谈提升初中生英语听说训练的有效途径

中学生英语听说能力的培养,对其英语语言的学习至关重要,提升初中生的英语听说能力,能够更好地促进学生的英语读写能力的生成,使得学生对语言的综合运用能力得到全面健康的发展。因而,在初中英语教学中,英语教师要围绕学生的英语听说能力训练,采取积极有效的教学手段与措施,从而为中学生营造一个良好的英语听说学习环境,让学生听说能力得到有效的培养与提升。     

大学日语教育听说技能训练模式分析

近年来,随着社会经济的迅猛发展,我国的教育教学事业也发生了翻天覆地的变化。大学日语教育听说技能训练模式具有一定的先进性特点,其主要以大学日语的教学大纲为基础,能够在很大程度上提升大学日语的教学效率。通过国家对日语教学大纲所给予的有效指导以及对相关问题的不断研究,使用创设教学情境和多媒体教学等方式,达到因材施教的目的。基于此,本文针对大学日语教育听说技能训练模式展开了分析。     

突出职业教育特色强化英语听说训练

在英语语言“四会”技能中,听与说的技能是基础,是前提。随着市场对外语人才需求量的不断增长,对于中职生来说,听力与口语水平对未来职场英语应用能力的养成起非常重要的作用。而目前中职生英语听力与口语能力普遍较弱,本文试从分析问题存在原因入手,对强化学生听说能力训练提出一些看法和措施,与同仁们共同探讨。     

大学英语听说教学的困境

大学英语课程的目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力.学生在日常学习中也逐渐意识到听说能力的重要性.但在实践教学过程中听说课程却面临着重重困难,教学效果不佳.笔者就这一问题的产生从学习动机、学习能力、教学要求及教学实施等方面进行简要剖析.     

浅谈口语、听说能力训练

听、说是人类运用语言进行交际的最基本的能力,但是长期以来,由于受考试指挥棒的影响,中学语文教学一向都是重读写、轻听说。由于听说能力,尤其是口语能力的培养得不到老师的重视,学生的听说能力得不到发展,反而致使读写能力也不断地下降。     

浅谈中专学生英语听说能力的培养

中专英语教学大纲明确规定:中等专业学校的英语教学目的,是对学生进行听说读写的基本训练培养学生具有阅读简易英文资料,听懂日常会话的能力,初步运用英语说和写的能力,虽然我们培养的不是从事口译的人才,但英语听说能力的重要     

论英语听说能力培养

听与说沟通活动中的两大环节,是紧密联系的。在英语教学里,听是说的前提和基础,说是听的自然结果。在英语教学活动中通常是以听代说,即在听的基础上提高说的能力,同时也通过说来促进听力的提高。教师应该将听与说结合起来进行     

少年儿童田径训练初期训练注重的几点

儿童少年田径运动训练问题,一直是田径界所关注的热门话题之一。儿童少年是长身体的旺盛时期,各器官与系统长得很快,身体显得比较脆弱,训练要比成人的运动训练持更加小心谨慎的态度。儿童少年身体素质发展具有不平衡性的特点,因此,在训练过程中表现出发展某一素质的敏感期,若错过这个时期,儿童少年运动员的潜在能力就不能得到充分开发。另一方面培养少年儿童田径训练的兴趣。从这一点可以看出:培养少年儿童的教练员是非常重要的。所以,他们应该是最优秀的教练员,这样才能担当儿童少年运动员的初期训练工作。     

非英语专业大学英语听说现状的调查与分析

经济全球一体化的国际形势对英语听说能力的提高已经迫在眉睫。本文通过对非英语专业大学生的问卷调查和分析获得了当前大学英语听说现状的有效数据,并提出提高听说能力有效的训练方法。     

英语听说测试在课堂教学中存在的问题

听说测试是语言测试中不可或缺的测试手段,它也是一种语言综合能力的培养和技能的锻炼。总所周知,无论语言教学发展到什么阶段、何种层次。听说测试的根本目的就是让学生能够灵活运用这项技能,以便于以后在日常生活和工作上沟通和交流。然而,目前普遍通用的听说测试的方法和手段仍存在着不足之处。     

基于网络学习平台的英语听说实训研究

“新媒介”时代英语学习个性化、网络化发展趋势明显,探索以网络学习平台（MyET-MyCT)为依托的英语听说实训,促进学习者自主学习和多向互动交流,提高听说能力。     

高职英语听说能力培养教学的误区与对策

随着市场化的发展,我国越来越需要高素质的人才,所以对高职学生英语听说能力的培养也愈发重要。面对我国高职学校英语教育的误区,采取措施加以调整,就可以提高我国高职学生的英语听说能力,提高高职学校人才培养的效果。     

关于基础阶段西班牙语精读教学的几点思考

一个好的精读课应该是既完成了语言基础知识的传递,又使学生的听说读写能力得到锻炼,在活跃的课堂气氛和学生的积极参与下完成教学。本文就精读教学的一个教学内容,即课文串讲来具体分析一下如何在精读教学中既要让学生清晰系统的学习到词汇、语法知识,学生还能积极参与到老师的讲解中,与老师形成很好的互动,达到对听说读写各项能力的训练。     

教育生态学理论下大学英语自主听说课的构建

随着多媒体技术的迅速发展,多媒体早已进入了高校的课堂,带来了英语教学的新模式。在教育生态学理论下,本文从师生角色的转变,读写课和自主听说课的合理配合以及建立多元的评价体系三方面探讨如何构建生态化的自主听说课。     

加强英语阅读训练 提高英语阅读能力

阅读是一种积极主动的思考,理解和吸收信息的认识活动,它既是中学阶段英语教学的主要手段之一,也是英语学习的主要目的。中学英语的词汇、语法、写作等教学都应为阅读教学服务,教师应通过对阅读技巧的指点,阅读方法的训练,提高学生的英语阅读能力,从而达到全面提高学生综合运用英语的能力一最终目的。     

加强企业培训师队伍建设的几点做法

企业要实现培训体系化、全员化、全程化就必须要有强大的师资队伍做支撑。笔者对现在企业培训师队伍建设做法进行了简要的分析,并提出了有效开展的方法和建议。     

加强朗读训练 提高阅读能力

在语文教学中,提高阅读能力对于教与学来说都是至关重要的。要有效的提高学生语文水平,阅读是基础。一位学生阅读力强,吸收知识、获取信息的能力必强,写作能力、听说能力也随之增强。新课标中关于7-9年级的阅读要求共十五条,其中     

混合式教学模式下的大学英语听说教学实践与多元能力培养研究

随着教育观念的进步和现代教育技术的发展,混合式教学模式成为了教育者们关注的热点。混合式教学模式结合了传统课堂和在线学习的优势,为大学英语听说教学改革提供了新的思路。本研究基于U校园在线学习平台,以产出导向法和混合式教学为理论依据,从当前高校英语听说课现状进行分析,构建了大学英语听说课混合式教学模式,培养学生的听说技能和跨文化思辨技能。教师在训练学生听力技能和对话技能的同时,更应注重提升理解世界、发展高阶思维、思辨及跨文化技能。     

加强基层职工思想政治工作的几点做法

要把基层职工的思想政治工作开展好,就要针对职工的思想特点,坚持"以人为本"、"和谐发展"的原则,真心实意为职工办实事。     

思维导图在高职英语听说教学中的有效应用研究

英语是一门实践性很强的工具课,英语教学强调培养学生听、说、读、写、译的能力,高职英语听说教学在培养高职院校学生英语语言技能上具有十分重要的作用。课堂教学中恰当科学有效采用思维导图可以提高学生对英语听说学习的积极性和主动性,提高学生运用英语进行交际的能力,进而提高教学质量。