浅析初等数学与高等数学的教学衔接

五年制高职数学课程包含三学期的初等数学阶段和两学期的高等数学阶段。学生从初等数学进入高等数学学习时，普遍出现不适应的状况。本文对初等数学与高等数学的教学衔接作分析，认为在教学过程中需要对教学内容、教学要求作有针对性的调整，对学生心理作必要的辅导，才能帮助学生顺利完成高职数学课程的学习。     

高职数学教学中做好高等数学与初等数学有效衔接的路径

高职学生生源质量逐年下降的现状，使高职数学教学面临诸多困难。其中，在教学中高等数学与中学数学的脱节现象是影响教学效果的重要方面之一。高等数学与初等数学有效衔接的路径包括：加强引导，提高对学好数学重要性的认识；搞好基于新课标下的初等数学的高职数学教学设计，做好现代微积分意蕴渗透以及专业应用案例的介入；将数学建模思想渗透到高等数学教学中；改革考核方式，实行多维度的综合考核方式。     

新课标下高职院校计算机教学趋势研究

本文主要以新课标下高职院校计算机教学的发展趋势为研究重点，提出未来的高职院校计算机教学课堂教学的发展趋势主要为：让学生参与到高职院校计算机课堂教学过程中；想方设法增加高职院校计算机课堂的吸引力；让高职院校学生成为课堂的主导。教师要合理在课堂张有针对性的利用这些教学趋势，以更好的把握时代育人的主题，为国家培养出精良人才。     

浅谈高职电气实践教学的新方向

电气是一门应用性较强的专业，高职院校电气课程的教学内容所涉及的知识面广，受学习能力和基础知识的限制，高职学生学习起来比较困难，高职电气实践教学效果难以显现。近年来，用人单位对高职毕业生的要求越来越高，为了学生的未来发展和社会需要，必须采取实践教学的创新，全面提高学生的实践能力，以适应社会发展的需要。本文主要研究和探讨了我国高职院校电气实践教学的现状以及未来的发展方向。     

如何提高高等数学课程的教学质量

高职教育正在围绕素质教育展开教学改革,高等数学的教学应以理论知识精简实用,结合专业知识和技能,培养学生的应用能力,提高学生的综合素质为主。高等职业技术学院在进行高等数学课程改革时,要结合专业,学生实际情况,加强应用等方面的教学。     

新工科背景下基于OBE的软件工程专业《高等数学》教学改革与实践——以河北工程技术学院软件工程专业为例

高等数学是工科学生的一门必修课,是提高学生数理运算能力、逻辑思维能力、创新思维能力的重要课程。为满足我校软件工程专业进行工程认证的建设要求,传统的高等数学教学已不能满足新工科人才培养的需要。本文在新工科背景下,基于OBE教育理念、学习通教学平台,通过重设教学目标、优化教学内容、采用BOPPPS教学模式开展课堂教学以及构建多元考核评价方式,对高等数学进行了线上线下混合式教学模式改革,切实提高了我校软件工程专业高等数学的教学效果。     

改革高职公共英语教学模式培养学生职业英语能力

培养学生职业英语能力是高职公共英语教学改革的发展趋势。本文首先详述了高职公共英语的教学现状，然后从教师教学理念、教学内容、教学模式、评价体系及师生关系五个方面，探讨了公共英语教学发展的途径。     

数学史在高职数学教学中的作用

高等数学是高职院校的一门重要基础课，它不仅是各专业课程的需要，更是学生将来后继发展的需要。笔者结合高职院校学生特点及高等数学学习现状，简要分析数学史对高职院校数学教学的作用。     

优化教学设计提高教学效率--《人体内废物的排出》的教学感想

课堂教学是教育教学中普遍使用的一种手段，它是教师给学生传授知识和技能的全过程，它主要包括教师讲解，学生问答，教学活动以及教学过程中使用的所有教具。在课堂教学过程中，明确教学目标，根据教学内容创设情境，激发学生思考与讨论，有助于顺利完成教学任务，提高课堂教学的效率。     

独立学院应用型人才培养模式下经济学教学改革探析

独立学院的主要目标是培养应用型人才。独立学院的经济学课堂教学中普遍存在教学方法刻板、教学内容单调、教学评价单一等问题。围绕应用型人才培养对经济学教学的要求，迫切需要对当前的课堂教学进行改革，包括增加案例教学、实行按需施教、采用多维度考核评价等。     

浅析企业管理模式在职业学校课堂教学中的应用

职业学校是培养社会需要的中等专业技术人才的场所,要想培养出合格的人才,课堂教学是极为重要的。然而目前中职学校课堂教学现状却不容乐观。众多职业学校企业管理类专业课程的实践性教学环节面临着发展滞后的局面。学生厌学情绪严重,学风不正,不配合教师的授课,对教师的授课启而不发。这样就容易导致高职课堂教学效率低下,学生很难得到好的发展。因此,在实践教学中引用企业经营管理的模式,     

关于提高高职医学生生物化学教学效果的探究

针对生物化学教学中存在的问题，文章探讨了提高生物化学教学效果的几个有效途径：合理安排教学内容；激发学生学习兴趣；丰富课堂教学方法；引导学生自主学习。     

关于高职院校高等数学课程教学的探讨

高等数学是高职院校一门重要的基础课程,它对学生后继课程的学习和思维素质的培养起着重要作用。对高职院校的高等数学课程教学进行深入探讨,有助于高职院校的课程体系改革,构建新的课程体系和教学模式,对解决高职院校的高等数学课程教学中存在的问题具有理论和实践意义。     

浅谈案例教学法在高职计算机类课程中的应用

在以往传统的高职计算机类课程教学过程中，教师往往先介绍理论，这种方式未能突出学生的主体性，无法满足社会的需求。案例教学法是指在教学过程中紧紧围绕教学目标，以案例引导课堂教学，以案例引导学生知识点的掌握，符合高职计算机类课程的教学规律，增强了学生的自主创新能力。     

高职高数课紧贴专业需要的必要性与教学探索

高等数学是高校专业学习的基础课程,对培养高职学生综合素质具有重要作用。符合高职教育发展要求,提升人们对高职教育的关注。高等数学教育应该与专业进行结合,强化教学目的建设步伐,根据学生的实际情况进行教学改革。注重高等数学的应用型,创新高职数学教学特点。     

专业化背景下高职教师专业发展动力的教育学研究

在高职教育中，高职教师占据着极其重要的地位；其专业化水平的高低直接影响了高职教育的质量。因此，对专业化背景下高职教师专业发展动力的教育学研究进行分析，有着重要的意义。本文先对教师专业化发展历程进行分析，然后再具体对高职教学专业发展动力的教育学研究进行阐述。     

浅谈反思性教学在高职高专数学教学中的应用

本文提出通过教师的教学反思,通过对教师反思性的行为的提高优化高职高专数学课堂教学,从而促进高职数学课堂教学发展。     

谈技师学院课堂教学的改革与实践

技师学院是高等职业教育的组成部分，是以培养技师和高级技工为主要目标的高技能人才培养基地。技师学院学生有一定的特点，教师教学前应该认清学生的现状，了解学生的特点，有针对性的在课堂上吸引学生。实用的教学内容能否被学生接受，取决于课堂教学效果。判断课堂教学成功与否的标准是学生是否接受教师“推销”的知识和技能。课堂教学是教学的第一线，教师应该营造学生能接受的课堂，进而实现课堂教学目标和学校培养目标。     

化工原理精品课建设的实践与启示

本文阐述了高职化工原理精品课程建设的重要性，结合多年的实践经验，对精品课建设中师资队伍建设、教学内容改革、教学方法与手段创新、实践和设计教学环节训练、教学效果等进行总结和分析，对高校精品课程的深化和改革具有借鉴意义。     

基于职教平台提升高职院校教师双师素质途径的研究

高职教育成功的关键在于高职教师，教师提升“双师素质”是高职教育进一步改革和发展的新要求。针对高职教师双师素质培养面临的困难，提出依托职教平台提升教师双师素质的途径。通过建立企校学徒制，在生产实践中培养教师双师素质；以校企共建专业为平台，在专业建设中培养教师双师素质；以教学资源共享为平台，在实践教学资源建设中培养锻炼教师双师素质。并借鉴企业奖惩机制，建立教师提升双师素质激励措施。