汉语国际推广背景下的有效教学

近年来,在国家汉办的直接领导下,汉语国际推广事业蓬勃发展,全球范围的汉语热持续升温。可汉语毕竟是世界上最难的语种之一,学起来费时费力,令一些汉语学习者半途而废或久攻不下。如何使汉语教学效率更高、效果更佳,以满足与日俱增的汉语学习者的需要,是对外汉语教学界亟待解决的课题。有效教学(effective teaching)理论在教学论领域的研究已有数十年的历史了,而如何将其应用于对外汉语教学领域尚无系统的研究。笔者从宏观的视角,较为全面地探讨了实现对外汉语有效教学的十大要素。     

汉语走向世界的理性思考

语言是一种重要的国家资源.随着中国经济飞速发展和国际地位的日益提升,承载着中华文化博大精深和深厚底蕴的汉语,正以自身的价值和独特的魅力走向世界.但汉语在走向世界的过程中也面临一些问题和困难,本文从加大国家对外汉语推广力度,完善对外汉语学科建设,加强高素质师资队伍建设等三个方面提出应对之策.     

汉语国际化进程中存在的一些问题及对策

分析了当前汉语国际化主要存在母语意识和母语教育在国内重视不足、英语教育重视过度、汉语国际推广的手段不够丰富等问题;指出我们需从提高母语意识和重视母语教育、科学规划外语地位及教育、积极采取灵活多样的汉语推广手段三个方面做好工作,从而为实现汉语国际化提供保障。     

浅谈对外汉语教学与汉语国际推广是一种文化自觉行为

近年来,随着经济全球化的不断深入和发展,世界文化呈现多样性与多元化的趋势,在多元化的世界文化之林里,中华文化怎样才能再现奇葩,这不仅需要鼓起对中华文化的自信,更需要一种文化自觉意识,对外汉语教学与推广肩负着这一重任.     

推进汉语国际化进程的思考

中国对外开放需要汉语国际化,但汉语国际化进程远不能满足对外开放的需要,因此,推进汉语国际化进程势在必行.我们认为:要有效推进汉语国际化进程,必须推进经济建设;要有效推进汉语国际化进程,必须创新对外汉语教学;要有效推进汉语国际化进程,必须认清中国与世界各国语言及文化的关系.这三方面相互联系、密不可分.     

汉语国际推广基地人才联合培养模式研究

在汉语国际推广的大背景下,汉语国际推广基地为了特色发展和可持续发展,与国内知名高校联合培养对外汉语专业人才是一个明智的选择。以汉语国际推广少林武术基地与华北水利水电学院联合办学为例,对汉语国际推广基地联合培养人才的必要性和人才联合培养模式进行了整体性分析,归纳了目前人才联合培养模式存在的问题并提出了相应的对策。     

国际汉语教育学科框架下的对外汉语教学能力培养探究

基于国际汉语教育学科发展的框架,文章从对外汉语专业国际化发展的趋势、对外汉语教学向国际汉语教学转型、具各国际汉语教学能力的必要性、如何培养国际汉语教学能力方面进行研究,以寻求解决国外“汉语教师荒”与国内对外汉语专业学生就业难矛盾的有效途径。     

对外汉字教学研究现状和发展建议

对外汉字教学研究最近两年成果丰硕,不足是对文字和语言的关系还存在严重的认知错觉,过分依赖实验研究。鉴于汉字学习困难的基本态势尚未变化,汉语国际推广的催化作用以及汉语教学自身的可操作性,建议端正对文字的认识,深化对语料库的系统研究,强化调查研究的针对性。     

汉语习惯用语与对外汉语教学

习惯用语是汉语词汇中所有比词大的定型短语的总括,不管它是长是短,结构定型、语义定型是它们的共同特点。习惯用语是人们经过长期使用后凝固下来的一个特殊的词汇组成部分,它以简短的形式包含丰富的内容,在言语活动中大量地使用和存在。习惯用语的特点和难点决定了习惯用语在对外汉语教学中的重要地位。     

汉语教育国际化背景下的现代汉语教学思考

国内对外汉语专业的现代汉语教学一直沿用汉语言文学专业的教学模式,难以适应对外汉语专业的学科性质和汉语教育国际化的现实,有必要设置适合对外汉语专业的教学目标,确立切合专业实际的教学内容,培养精通对外汉语教学的专业人才.     

对外汉语教学中的古汉语教学

随着对外汉语教学事业的发展,高级阶段的汉语学习者越来越多,他们是在海外的中国文化的传承者。在这部分人中,有必要加强古汉语的教学。古汉语的学习,对现代汉语的学习有促进作用,有助于提高留学生的汉语审美能力,加深他们对中国文化的了解。     

基于Flash技术的对外汉语词汇教学研究

词汇教学作为对外汉语教学中的一个重要部分,其质量的高低直接影响到整个对外汉语教学水平。随着多媒体在教学中的广泛运用,词汇教学对于课件制作的要求也越来越高。结合二语词汇习得的相关理论,运用Flash技术制作完成一套完整的Flash动画汉语词汇教学课件并在真实的课堂教学中运用,研究结果显示Flash动画课件的使用可以帮助汉语学习者提高词汇学习效果。     

语言的共性与中介语

不同语言间既存在个性特征,也存在共性特征,语言的共性是形成中介语的基础之一。语言共性源于语言产生的基础,这种共性在语音、词汇、语法等方面都有体现。     

对外汉语汉字教学实践研究——关于“六书”理论与多媒体技术相结合的思考

作为记录汉语的书写符号,汉字有其与拼音文字截然不同的特点。针对外国留学生学习汉字十分困难的现状,汉字教学应将汉字构形的理据性与多媒体技术相结合,从字形、字音、字义几个方面进行有效的字形分析,以提高对外汉语教学中汉字教学的有效性。     

修辞文化与对外汉语教学

汉语修辞是汉文化的重要组成部分之一。该文从“汉语修辞在汉文化中的地位和作用”、“汉文化对汉语修辞的影响和制约作用”和“汉语语汇的修辞特征”三个方面 ,阐析了汉语修辞与汉文化的关系 ,以推动对外汉语教学的进一步发展     

对对外汉语教师业务培训的思考

教师是使教育目标转化为现实的人，因此是教育发展中非常重要的因素。对外汉语教学教师培训工作从实际出发，规范性和弹性原则相结合，已经形成了一定的规模和几种行之有效的方式。培训应该强调教学理论、教学实习和研究方法，并应建立完整的评估系统。目前对外汉语教师队伍还存在诸如受训不足、在课程改革方面成果不理想等问题，原因在于对教学技能训练认识不清，现时教育管理存在问题等     

对外汉语教学现状及对策研究

近年来,随着来华留学生的迅速增长,对外汉语教学也越来越受到重视,并已成为各高校外事工作的重要项目之一.对新直辖市重庆,此项工作意义非常,而作为重庆市高校教育领头人的新重庆大学更是任重而道远.