深化教学改革开展双语教学

介绍了对医学检验专业本科生进行双语教学的作法、经验与体会。     

开展双语教学的思考与实践

阐述了双语教学对于提高大学生英语应用能力的重要性,对开展的教学改革进行了介绍和总结,针对一般工科院校开展双语教学提出建议.     

仪器分析实验双语教学体会

本文从双语教学的概念和意义出发,结合多年双语教学的经验,提出实验课的双语教学主要受课堂设计、学生积极性及教师的专业及英语水平影响,并提出相应的建议。     

高校双语教学关键影响因素分析

高校推行双语教学改革是教学科研与国际接轨的重要途径.文章在运用SWOT分析法归纳影响高校实施双语教学优势、劣势、机遇和威胁的基础上,运用李克特量表法测定了影响双语教学各因素的权重值,确定了影响高校组织实施双语教学的关键因素,同时提出在推进双语教学过程中应该注意的问题.     

高职院校开展双语教学的思考

在调查分析的基础上,本文对高职院校双语教学的若干问题进行了探讨,包括当前高职英语教学的现状、双语教学的概念及双语教学的必要性。并有针对性地提出了推进双语教学改革的具体建议:加强师资队伍的建设;进行双语教学资源伍开发;采用科学的教学方法;改革考试与评估制度等。     

我国高校开展双语教学的实践与思考

双语教学是推动我国高等教育国际化、培养具有国际竞争力人才的一项重要举措。本文以笔者在英培训的经历和计算机基础课程中开展教学的实践研究的基础上,从双语教学目标、双语教学模式、第二语言运用、双语教材建设、双语课程考核方面探索适合中国高校现状的双语教学实施方案。     

合理开展双语教学促进高等教育国际化

高校双语教学是一项长期的、循序渐进的过程,它旨在培养能参与未来国际竞争的复合型人才。本文结合我校航空学院流体力学系双语教学的实践,对双语教学的内涵及意义进行了阐述,分析了当前我国高校双语教学实践中应该注意的问题,并提出了解决对策。     

高等农业院校开展双语教学存在的问题与思考

实施双语教学是高等农业院校教学改革的一项新举措,它有利地开创了高等农业院校人才培养的新途径.文章从高等农业院校双语教学中课程设置、教学方法和手段、教材建设与选用、师资力量、学生外语水平等方面分析了目前高等农业院校开展双语教学存在的实际问题与困难,提出了解决这些问题的思路与对策.     

开展双语教学面临的误区及其对策

为适应中国现代社会发展和参与国际竞争的要求,开展双语授课尤其必要.但在实施过程中却面临一些困难,积极探索适应实际情况的双语教学对策具有重要的现实意义.     

口腔基础课开展双语教学的调查分析

为了探索口腔基础课的教学模式,通过问卷的方式调查分析口腔临床医学五、七年制学生对口腔基础课开展双语教学的态度和要求。结果表明56.52%的学生认为口腔基础课应逐步开展双语教学,94%的学生认为基础医学专业词汇缺乏;而教师英语水平的提高及合适的双语教材的编写成为能否有效开展双语教学的关键所在。因此口腔基础课在有充分师资准备及合适教材的基础上可以逐步开展双语教学。     

试论中外双语教育的差异

国外很多国家的双语教育具有"沉浸式"教育的特点,开始时间早,一般从小学阶段开始,且具有较完备的师资力量和理论体系。目前,我国开展的双语教学,在教育目的、社会语言环境及教学条件等方面与国外的双语教育存在着差异。因此,我们在开展双语教学时要牢固树立系统工程的理念,树立科学发展观,建立符合国情的双语教学体系基本框架。     

双语脑研究进展对我国早期儿童双语教育的启示

随着脑成像技术的应用,双语脑研究取得了一系列重要进展。双语脑加工机制研究、双语控制的脑机制研究、双语脑可塑性研究等研究成果,为我国幼儿双语教育提供了有益的借鉴和启示：应选择适合早期儿童英语学习的教学方式;增加双语控制训练,逐步提高大脑对英语的自动化加工能力;重视英语适龄教育,促进双语脑结构的形成和发育。     

我国高校双语教学与国外双语教育之比较

与新加坡及欧美的双语教育相比,中国高校双语教学起步晚、双语环境差、师资资源贫乏、缺乏连贯性、学生外语运用能力低,对双语教育理论的研究几乎是空白。针对新加坡等国的先进经验和中国的具体实际,中国高校双语教学适合采用“以外语为主”的双语教学、“师生自主”的分类教学、“培养培训双语师资为主、外聘为辅”的工作思路、自编双语教材或附汉语译文的国外原版教材和相应的双语教学考试评价制度。     

新加坡双语教育的得失对中国双语教学的启示

新加坡的双语教育在培养高素质人才,促进经济发展,增进民族认同等方面取得了巨大成就,但同时,存在着母语地位下降,语言分流副作用过大、民族文化传统丧失等问题。新加坡双语教育对中国双语教学的启示是:双语教学应从中国师生的实际水平出发,应妥善处理母语学习与外语学习、语言学习与专业学习的关系,应打造良好的师资队伍,创造良好的语言环境。     

浅析高校双语教学

高校实施双语教学是教学改革的新课题。本文为双语教学的开展提供了理论依据,分析了推行双语教学的制约因素,并对进一步开展双语教学提出一些措施。     

大学“双语”教学中的“第一语言”问题——关于《外国新闻事业史》双语课堂教学实践的案例分析

双语教学首先是专业教学,新闻双语教学的教学目的首先是新闻专业教学,不是语言教学;教学方法上,注意讲究英汉语的动态平衡,不能上成同声翻译课;在教学思路上外语升格“第一语言”必须循序渐进;双语教学主体不是外教,而是专业教师,应立足于专业教师的自身提高,与鼓励专业特点的教学创新。     

透视双语教学

主要介绍双语教学的概念与本质,并依据社会语言学的基本原理对现行的英汉双语教学现象进行讨论与分析。同时,从双语教学现象中反思现行的英语教学。     

推进双语教学 促进新疆民族教育发展

该文探讨了我国双语教育的发展以及新疆少数民族双语教育状况,并提出要从加大教育经费投入,加强师资培养力度等方面推进双语教学,促进新疆民族教育的发展。     

中国的汉英双语教育条件分析

中国的汉英双语教育尚不具备实施条件,盲目实施,可能贻害一代中国儿童的学业成绩和认知发展,这是值得我们每一个中国人,尤其是教育政策决策者们认真思考的大问题。