人力资源管理教学中运用案例教学法的探讨

案例教学法是一种开放、合作、互动的新型教学方法，有利于提高学生学习兴趣，培养学生综合能力。在人力资源管理教学方法改革中，案例教学法越来越受到重视。研究案例教学组织，分析案例教学中易出现的问题，对于正确运用案例教学方式十分重要。     

案例教学法在市场调查与预测教学中的应用

市场调查与预测是一门实践性很强的学科。通过案例教学有利于学生主体作用的发挥;使学生自主学习、主动学习、研究性学习,从而学会学习;有利于促使学生学会沟通与合作。案例教学有个体研究分析、集体研究分析、模拟教学三种形式。案例教学的考核更注重学生分析问题解决问题的能力。     

案例式PBL教学法在消化内科临床实习中的应用

在消化内科临床实习教学中,采用问题式学习（problem-based learning,PBL）和案例式教学相结合形成的案例式PBL教学法,能够充分发挥学生的主观能动性,有效提高学生主动学习和分析、解决问题的能力,并促进其临床思维的形成,从而提高了教学质量。运用案例式PBL教学需要关注教师自身的培训和学生参与积极性等方面的问题。     

人力资源管理教学中运用案例教学法的探讨

案例教学法是一种开放、合作、互动的新型教学方法,有利于提高学生学习兴趣,培养学生综合能力.在人力资源管理教学方法改革中,案例教学法越来越受到重视.研究案例教学组织,分析案例教学中易出现的问题,对于正确运用案例教学方式十分重要.     

案例教学法在商务英语教学中的应用

案例教学法具有一定的仿真性,注重师生的双向交流和能力的培养,有利于调动学生的学习积极性。在商务英语教学中,使用案例教学法是适应商务英语教学特殊要求的有效尝试,不仅有助于提高学生的语言能力和商务交际技能,而且有助于提高他们解决实际问题的能力。基于近年商务英语案例教学实践,对案例教学法的重要性、实施环节和应注意的相关问题进行了探索,以期培养高素质的复合型商务人才,满足社会需求。     

大学生心理健康教育课程案例教学的辩证分析

案例教学是一把＂双刃剑＂。案例教学有利于调动大学生的积极性,提高学习兴趣;促动师生、学生与学生之间交流,加强教学互动;满足大学生的心理需求,协助自我维护心理健康。不过,也存在案例教学过程随意、欠缺案例教学升华等问题。我们应从精选案例,营造氛围;注重案例教学模式多样化;及时对案例教学总结述评,来提高大学生心理健康教育课程案例教学的实效性。     

高校人力资源管理课程案例教学探析

案例教学是人力资源管理课程增强学生分析、解决实际问题能力的必然要求。针对高校人力资源管理课案例教学存在的主要问题，其应对策略为：精心选择适合的案例，处理好案例教学法与传统教学法的关系，调动学生参与案例教学的积极性，提高教师自身素质和教学技能，改善案例教学条件。     

高职高专案例教学新思考

案例教学利用案例作为课程教学工具,兼具针对性、启发性和实践性,并以提高学生综合素质和实际能力为教学目标,是灌输式学习向启发式学习的转变,也是应试教育向素质教育的转变。在高职高专教学中案例教学已推行多年,取得了实效也积累了经验,但在实际教学中还存在着诸多局限和问题,本文在结合实际基础上略作探析。     

如何提升高校大学生学习主体地位的研究——以体育案例教学为例

案例教学是体育教学中的一种非常重要和有效的教学方法,这种教学方法能够促进学生理论联系实际,培养学生分析问题、解决问题以及思维创新的能力,并且能够提高学生的主体参与性。增强教学效果。从以学生为主体教学的内涵、案例教学的内涵特征、案例教学在高校体育教学中的实施等方面进行论述,对在体育教学中如何提升高校大学生学习主体地位进行探索性研究。     

案例教学法在财务管理课程中的应用

案例教学法是一种具有启发性和实践性的教学方法,是实证研究在教学中的应用,是提高学生综合素质的有效方法,而今已成为工商管理教育的基本方式。通过对案例的多角度分析、查阅大量相关资料、小组讨论、课堂发言、撰写案例报告等一系列教学实践活动,可以增强学生的学习积极性和自信心,对于学生今后解决实际问题具有很大促进作用。     

案例教学法在中文教学中的应用

创新精神和能力的培养是现代教育的灵魂和目标。案例教学是现代教育中的重要教学环节,它不单纯是一种教授法,而是以学生被动接受知识转变为主动参与学习为条件的。案例教学法,运用案例个别来说明、展示一般,从实际案例出发,提出问题、分析问题、解决问题。通过师生的共同努力使学生达到举一反三、理论联系实际、融会贯通、增强知识、提高能力和水平的方法。本文仅从案例教学方法在中文教学中的应用进行论述。     

案例教学在《内科护理学》呼吸系统教学中的应用

目的：探讨案例教学在《内科护理学》呼吸系统教学中的效果。方法：未参与案例教学组按照传统的方式进行内科护理临床见习教学．参与案例教学组在传统的方式基础上增加了案例教学。结果：两组对教学方法评价的比较,差异有统计学意义（P〈0．05）。结论：案例教学有利于活跃课堂气氛,提高学生学习兴趣和自主学习的能力、临床思维能力、团队合作精神。案例教学应大力推广,注意教师的作用和学生的积极参与。     

法律案例教学与教学系统观

从教学内容、教学模式和教学方法的结合上 ,探索符合法学规律与教学规律相结合的案例教学方式 ,为提高教学质量、提高教学效率、增强学生的学习能力服务。指出系统观是法学理论教学与案例教学的基本观念 ,并针对系统观在法律案例教学的具体运用提出了可操作的方法和程序     

市场营销学案例教学模式探索

传统的市场营销学课程案例教学模式主要是在课堂教学上以教师讲解案例为主,学生被动接受,缺乏主动性学习,不利于培养新型营销专业人才。应探索市场营销学案例教学模式的新思路,在课堂案例教学中增加学生的参与机会,将课堂案例教学与实验教学、实践教学结合,改革考核机制,以加深学生对理论知识的理解,提高学生各方面的能力,实现人才培养目标。     

经济法课程案例教学研究

《经济法》教学过程中应用案例教学,可以激发学生学习兴趣和创造性思维,提高分析问题、解决问题的能力,具有传统教学方法无法比拟的优点。将案例教学法运用于经济法教学实践中,应该处理好案例教学与理论教学、案例的适用性和拓展性、教师指导与学生自主探究之间的关系。虽然在经济法教学中案例教学的应用有诸多优势,但必须意识到随着教学手段的多样化,在案例教学中应充分利用多媒体技术和网络技术,搭建网络教学平台,延伸传统的课堂教学,以弥补课堂教学时间和空间上的限制。     

高等学校管理学案例教学思考

管理学作为一门实用性很强的学科,教学中既要让学生掌握“理论”,同时还要让学生学会“应用”。案例教学是“管理学”教学 中不可缺少的部分,它将实践引入课堂,使学生在有限的教学时间内接触各式各样的知识情境,为学生提供了一个逼真的练兵场。 案例教学已为愈来愈多的管理教学实践证明是一种行之有效的、具有特殊效果的教学方法。作者结合案例教学的特点,介绍了案 例教学的过程方法,并结合教学实践提出在进行案例教学中要把握的几个问题。     

关于PHOTOSHOP课程教学方法的思考

本文针对学生学习Photoshop中存在的问题,提出在进行教学时,应当利用现代电教手段进行案例教学、利用项目教学激发学生学习兴趣。     

案例教学在《思想道德修养与法律基础》课中的应用

案例教学，是指围绕一定的教学目的把社会生活中的实际问题引入课堂，利用真实的事件设置一个具体的教学案例来教育学生，从而提高学生分析问题、解决问题能力的一种教学方法。基于此。该文探讨了案例教学在《思想道德修养与法律基础》课中应用的意义，教学案例的选择和应用需要遵循的原则，以及在教学过程中应用案例教学需要注意的问题。     

《民法学》课程中案例教学法运用之探析

案例教学法是法学专业广泛使用的一种教学方法,它在激发学生学习兴趣、提高学生解决实际问题的能力等方面发挥了很大作用。本文通过介绍案例教学法的特点,结合《民法学》教学实践,研究并总结了自己在《民法学》课程教学中运用案例教学法的心得及应注意的问题,认为在《民法学》课程中运用案例教学法应格外注意案例的选择,应将教学目的始终贯穿于整个案例教学中,这样才能在《民法学》课程中充分发挥案例教学法的优点。     

论案例教学在思想政治教育课教学中的运用

案例教学的主要特征是:讨论对话而非灌输独白,集体合作而非个体单干,批判反思而非结论教条。思想政治教育课运用案例教学,有利于学生贴近现实生活,提高分析、解决社会思想政治实际问题的能力,学习参与社会政治事务,培养思想政治创新精神和创新能力。案例教学应遵循准备、阅读分析案例、课堂讨论、课堂评价程序,编制高质量案例,优化教师案例教学的知识结构,更新并培育师生的共同学习习惯。