问题意识与文艺学的学术生长点——以生态批评为例

问题意识,是创新发展的内在驱动力.要催生文艺学研究的学术生长点,最重要的就是要培养鲜明的问题意识.文艺学问题意识的主要表现是:强化"现实"精神,突出关怀意识;强化"怀疑"精神,突出创新意识;强化"本土"精神,突出自主意识.这也是文艺学学术生长点得以创生的关键要素.     

论和谐社会对大学生思想政治教育的要求

阐述了构建和谐社会,大学生思想政治教育工作的新思路。即必须树立服务和谐社会理念、贯彻以人为本理念、重视文化育人理念,培育民族意识与国际意识、竞争意识与协作意识、诚信意识与法律意识、公平意识与效率意识、传承意识与创新意识,强化解决实际问题与解决思想问题结合、心理健康教育与思想政治教育结合、日常教育管理与网络教育管理结合、制度建设与思想政治工作结合,创新大学生思想政治教育的保障机制和健全大学生弱势群体保障体系。     

加快教育创新培养创新人才

21世纪是由知识经济主导的世纪,它要求培养极富创造精神的创新性人才.因此,高等学校必须尽快构建科学的创新培养体系,强化学生创新意识的培养,切实加快教育教学体制改革,积极推进教育创新.     

培养创新型临床医学人才的思考

文章从创新及创新型人才的概念入手,通过调研指出,目前临床医学人才培养存在的主要问题,提出在新时期要转变教育教学观念、强化创新意识教育、增强创新思维训练、着力创新人格塑造,以培养创新型临床医学人才。     

面向创新人才的专利文献检索教学思考

在目前的教育背景下,如何把创新教育的目标落实到具体的教学环节之中是值得思考的一个问题。在分析大学生创新意识的状况及形成原因的基础上,提出面向创新人才的专利文献检索教学的改进方案:在讲授环节中,强化专利知识内容;在检索实习环节中,强化专利文献的利用。     

强化高校创新教育 培育学生创新能力

本文浅析了我国高校教育和大学生能力的现状 ,强调说明了高校创新教育和培育学生创新能力的重要性 ,并试图从高校教育和管理存在的问题中探索出有效的方法 ,来强化高校创新教育的意识和体系 ,从而培育、造就当代大学生的创新能力     

高等教育中的创新教育及其课题

高等教育中的创新教育及其课题内容主要有一,树立创造性教育价值观;二,改革新的知识观和教育内容;三,培养创造型教师和创造性学校环境;四,强化知识的选择能力和创造能力;五,培养学生创新意识、创新情感和创新人格.     

突出三个环节 强化创新教育

创新教育是素质教育的核心。强化创新教育要突出三个环节 :一是优化创新人才生长的环境 ,培养学员的创新意识 ;二是构建灵活伸展的教学和评价体系 ,锻炼学员的创新思维 ;三是组织丰富多彩的实践活动 ,强化学员的创新能力     

关于大学生创新教育的思考

大学生创新教育在当前具有重大意义。它应包括四个方面的内容 :创新人格的培养 ;创新意识的培养 ;创新思维的培养 ;创新技能的培养。进行大学生创新教育 ,首先要努力营造创新教育氛围 ,培养学生的创新人格 ;其次要强化创新意识和创新精神的教育 ;再次要培养创新思维 ,充分发挥教师在创新教育中的作用 ;第四要加强大学生创新能力的培养。     

迎接知识经济挑战 培养高素质的高校师资队伍

科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,知识经济以不断创新为灵魂,以教育为本源。这要求教育特别是高等教育必须更新观念,强化创新意识。教育创新需要一支高素质的有创新意识的师资队伍,文章最后提出了培养高校师资队伍的对策。     

科技期刊主编的创新意识

文章着重探讨科技期刊主编创新意识的内涵及强化科技期刊主编创新意识的途径.     

教育现代化2035背景下高校创新创业教育体系建设研究

创新创业教育改革是教育现代化2035提出的十大战略任务之一,面向2035,我国高校应优化创新创业教育体系,提高与国家发展目标的契合度,培养与创新型国家发展相匹配的创新人才.目前我国高校创新创业教育存在创业意识薄弱,创业思维欠缺,师资力量薄弱,教育体系不完善,政府职能缺失,校企合作意识落后等一系列问题.针对这些问题从学生...     

审视新世纪我国的创新教育

创新教育是一种旨在培养人的创新素质的教育模式。本文拟从建构现代化的教育理念为切入点 ,寻找创新教育的理论基础 ,克服传统的教育思维束缚 ,发掘人的创新潜力 ,强化对创新教育内涵的理解和体会 ,大胆唤醒学生的主体意识 ,实现创新教育的目标     

关于对大学生学习问题的几点思考

在现今“信息爆炸”的时代 ,使任何人都必须接受终身教育、继续学习 ,大学里不再教你学会 ,而是教你会学。本文对大学生学习问题进行思考 ,在学习问题上 ,应强化自主学习的意识 ,强化潜能学习的意识 ,强化创新学习的意识 ,强化终身学习的意识     

开展创新教育培养高素质创新人才--兼谈学习江泽民同志创新思想的体会

创新教育是培养创新精神和创新能力的教育.开展创新教育,培养高素质的创新人才,是一项重大的时代命题,是我国的一项战略任务,也是面向21世纪高等教育教学改革的一项重要课题.由于传统教育的影响根深蒂固,高校师生创新意识比较淡薄,学科专业结构适应性较差,阻碍了高校创新教育的进程.为适应社会主义现代化建设的需要,高校要站在时代和社会发展的高度,紧紧抓住培养什么人和怎样培养人这两个根本问题,以提高教育质量意识和加强素质教育为重点,即着重围绕质量观和人才观问题,深化教育教学改革.     

我国学生问题意识的现状及强化措施

问题意识是创新意识、创新能力的基础。论述了问题意识的重要性,描述了我国学生问题意识的现状,分析了学生问题意识淡薄的原因,并探讨了强化学生问题意识的措施。     

创新精神与学生“问题意识”的培养

问题意识是思维的动力,创新精神的基石.然而,目前我国学生的问题意识比较薄弱,典型表现为两类一是不敢或不愿提出问题;二是不能或不善于提出问题.因此,必须创设良好的教育环境和气氛,激发和培养学生的问题意识,促进创新精神和创新能力的发展.     

高等教育国际化战略中的留学生招生策略创新

"汉语热"在世界范围内升温,来华留学生教育在高等教育国际化战略中的作用日显,基于广东外语外贸大学来华留学生教育经验,创新留学生招生策略包含强化服务意识、加强校际合作、开展2+2项目以及多渠道、多层次招生等方面.     

高校学生组织民主建设研究

高等院校加强学生组织民主建设,是学生组织自身发展的需求,是建设和谐校园的基础,是深化教育领域综合改革的需要,也是社会主义民主政治的需要。然而,我国高校学生组织民主建设存在创新意识淡化、民主氛围不浓厚,自治意识弱化、民主教育不系统,组织结构僵化、民主管理不规范,权力集中化、民主监督不到位等问题。可以采用培养创新意识、营造民主氛围,强化自治意识、系统民主教育,构建新型管理模式、规范民主管理,权力合理分散、健全民主监督等方式解决。     

党的十八大以来国内关于中国共产党形象的研究现状与图景

党的十八大以来,习近平多次强调党的形象问题,高度重视党的形象构建.理论与现实的交织缠绕,引起了国内学界的广泛关注,党的形象成为研究的重点议题.学者们主要围绕党的形象的科学内涵、重大意义、具体构建、现实挑战与提升路径等方面展开了多维度探析,取得了诸多研究成果.但理论研究无止境.总体来看,当前国内关于党的形象研究正处在起步发展期,研究存在诸多的薄弱环节.下一步应强化融合意识,综合研究方法;强化系统意识,加大对比研究;强化理论意识,提升创新思维;强化问题意识,加强实证研究,将党的形象研究推向纵深.