拨动学生情感琴弦拉近师生心理距离-城乡结合部初中语文教师与学生沟通方法初探

本文针对城乡结合部中学生这一特殊的群体,从关注学生思想、生活、学习、活动,加强与家长沟通等角度探讨语文教师拉近与学生的心理距离的方法。     

城乡结合部中小学学生心理问题与对策

随着我国经济的发展和现代化进程的加快,城乡结合部已成为城乡发展中的一个特殊区域。由于地理位置的特殊性,其社会形态具有城市和农村所不同的特点——既不同于现代意义的城市,也不同于完全意义上的农村,城乡各方面的优势和劣势极易在这一区域显现。在这一特殊背景下,城乡结合部中小学学生心理健康教育显得尤其重要,探讨城乡结合部学生心理问题的表现,分析其心理问题产生的原因,提出相应解决对策具有重要的现实意义。     

建立心与心的链接，拉近心与心的距离——浅谈高校师生间的沟通问题及策略

校园生活中,大学生最重要的社交对象就是教师。学生希望自己被教师所了解,得到教师的肯定和认可,教师期望自己的课堂教学能够实现预期的目标,也必须通过学生的积极配合才有可能实现。高校教师的责任,不仅要启迪学生对知识的探索,也应当是学生的良师益友,用自己的阅历和知识,帮助学生的身心成长。沟通对教育工作起着非常积极的促进作用,高校师生交流普遍较少,通过有效沟通,能够促进学生有效学习。良好的师生沟通方式是彼此自在舒适、适宜畅达交流,让学生从内心感受到教师的诚意,对老师产生敬重和信赖,教师应有意识地学习沟通技巧,提升自己的沟通能力。这样的师生沟通才能用心和走心,学生需要关怀的心灵才能得到慰藉。     

浅论辅导员与学生沟通交流的技巧与方法——以江西现代职业技术学院为例

随着职业教育规模的不断扩大,高职院校的学生人数也不断增加,学生的素质参差不齐,同时也带来很多心理上的或生活的上的问题,开展谈心活动和心理健康教育,帮助大学生处理好成长,与学生进行有效沟通交流,是做好大学生思想政治工作的重要方法之一.沟通,是在互相平等,互相信任的基础之上,产生共鸣,互为响应,达成共识,双方互动的一种行为.从情感、鼓励、教育、倾听四方面下功夫,奠情感之基,开鼓励之门,举教育之纲,求倾听之真,力求把沟通做实做好,为学院建设上新台阶做贡献.