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在高校英语教学中,学生的口语表达能力不足的问题比较突出。影响学生英语口语表达能力的因素很多,本文仅就培养学生使用英语思维习惯的有效策略加以阐述。 相似文献
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宋秋平 《青春岁月:学术版》2014,(8):50-50
如何培养初中生英语学习兴趣、使学生变“要我学”为“我要学”、大面积提高英语教学质量,已成为我们广大一线初中英语教师应充分关注、并需认真研究尽快加以解决的问题。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2017,(7)
文章首先分析从思维能力培养入手推进大学英语教学改革的重要性,在此基础上探索从思维能力培养入手推进大学英语教学改革的对策建议,包括以培养英语思维习惯为核心,以转变英语教学方法为手段以及以导入英语专业文化为根本。 相似文献
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英语是中职学生必不可少的语言工具,中职学生必须具备运用英语进行交流的能力.然而,当前的中职学生普遍缺乏对英语的学习兴趣,英语应用能力较为薄弱.本文在对产生此现象的原因进行分析的基础上,提出了培养与提高中职学生英语学习兴趣的措施. 相似文献
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学生养成良好的学习习惯,掌握合理的学习方法,有利于学生的终身学习和发展。本文就如何培养小学生良好的英语学习习惯做了比较深入的探讨,提出了一些行之有效的方法,希望能对小学英语教法的改进起到抛砖引玉的作用。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(10)
培养大学生自主学习能力是大学英语教学现状、现代语言教学理论的必然要求,也是提高英语教学效率的有力保证。教师可通过改善英语学习者的学习环境,培养学生自主学习英语的意识和动机,创设发展性的课堂教学模式,加强对英语学习策略的训练,充分利用多媒体、网络资源引导自主学习等措施,逐步培养学生自主学习的能力。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2015,(21)
改变学生的学习方式,发展学生的自主学习能力,使学生终身获益,是社会发展的需要,也是英语课程改革的焦点。本文从学生的自主学习能力入手,结合民族预科学生英语自主学习的现状及特点,提出如何在教学过程中培养学生的英语自主学习能力。 相似文献
10.
英语综合应用能力,特别是听说能力,对于有效运用英语、实现成功交际至关重要.在公安院校英语教学中,我们应按照“四个结合、一个改革”的思路,即公共英语教学与警务英语教学、学生参加安保实践、文化教学、语用教学的有效结合,并改革现有英语教学评估体系,培养学生的英语应用能力,从而提高学生英语交际效果的目的. 相似文献
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高校英语教学应注意培养学生的英语思辨能力,学生只有具备这种能力,才能够将英语语言掌握得更扎实,交际起来更自如。培养学生英语思辨能力的方法有很多,本文所解析的方法是诸多方法中比较有代表性的。 相似文献
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孙仕凤 《青春岁月:学术版》2015,(7):190
随着信息技术的迅猛发展和知识经济的出现,创新就成了现代人不可缺少的精神和素质。在英语教学中注重培养学生的创新能力,使学生形成良好的思维和行为习惯,是我们英语教育工作者义不容辞的责任。通过对新教材的教学我初步有所收获,在此浅谈教学中如何培养学生的创新能力。 相似文献
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学习习惯是在学习过程中经过日积月累而形成的。本文将从强调过程评价,采用循环渐进教学、模块教学的方式,改革问答方式几个方面入手,翻转课堂教学,对培养学生主动学习习惯作有效的教学尝试。 相似文献
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英语作为一门语言学科,它最终需要达到的教学目标就是学生通过学习,具备会读会听会说会写的能力,把英语作为一种交流的工具,适用于日常生活中。自主学习是英语教学改革的重要组成部分,倡导自主、合作、探究的学习方式,是一种符合时代要求、有利于学生终身发展、能培养综合语言应用能力的行之有效的方法。 相似文献
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沈菲菲 《青春岁月:学术版》2015,(2)
为适应新时代的教学要求,英语教学模式更加注重“以学生为中心”,这种教学模式有利于激发学生的学习积极性,使学生对自己的学习承担起责任。随着高职教育的兴起,自主学习在高职教育中起着越来越重要的作用。然而,许多高职学生的自主学习能力还比较欠缺,在英语学习中处于被动的地位。因此,本文在分析高职学生英语自主学习现状的基础上,提出完善高职学生英语自主学习能力的相关建议。 相似文献
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任务型教学(Task-Based Learning,简称TBL)是20世纪80年代由勃雷泊(Prabhu)从教学的角度提出的,它是以学生为主体,旨在培养学生的运用语言的能力的一种新型的教学模式,使学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,在完成任务中,体验用英语学习,将语言与应用结合起来,用中学,学了就用。 相似文献
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操场上,国旗冉冉升起,很多学生提着早餐姗姗来迟;教室里,教师声情并茂地讲着课,座位上的学生趴着睡觉、低头玩手机、吃东西,笑闹喧哗一片;实验室里,老师在讲解示范,学生不带纸笔、不记笔记,不动手,不动脑,呆呆地盯着老师;洗手间里,经常围着几个烟友……这是在技工学校里能看到的镜头。如今,技校学生 相似文献
20.
胡汉芳 《青春岁月:学术版》2014,(8):52-52
众所周知,要掌握英语,除了需学习一定的语音、词汇、语法知识外,还得练就扎实的听、说、读、写基本功。而这些基本功习有所成,就必须依赖良好的学习习惯养成。如何才能培养农村小学生的英语学习习惯呢?笔者根据自己在宣平堡学区第八滩小学从事多年农村小学英语教学所积累的经验,谈几点粗浅认识。 相似文献