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为培养学生的隧道工程课程应用能力、创新意识和创新能力,树立理论联系实际的观点,为培养高技能人才打下必要的基础.作者结合近几年的隧道工程教学实践,就隧道工程课程教学中存在的问题,提出了理论、实践、效果相结合的“三位一体”式教学模式,极大地丰富了教学方法和手段、激发了学生学习的兴趣和热情,取得了良好的效果 相似文献
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《食品工厂设计》课程是应用型本科高校食品科学与工程专业的一门重要必修专业课,本文从该课程教学目的、内容、教学现状等方面进行了阐述,并就教学过程中存在的问题进行分析,提出了改进办法. 相似文献
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本文依托独冲隧道工程,简要探讨了新奥法(New Austrian Tunnelling Method)在公路隧道工程中的应用.由于独冲隧道工程地质条件复杂,因此分别采用小管棚法和大管棚法对不同地质条件下的围岩进行支护加固,并提出了相应的施工和监测方案,为今后该方法的应用进一步的提供了工程依据. 相似文献
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面向工业工程专业的管理信息系统课程教学探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
本文面向工业工程专业教学的需要,分析了工业工程专业的特点以及管理信息系统课程在工业工程专业中的地位和作用.通过对管理信息系统课程的知识构成和当前实验模式特点的分析,提出了面向工业工程专业的管理信息系统教学思路.最后,为实现教学目标,提出了管理信息系统课程综合实验平台的设计架构. 相似文献
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课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径则是教学.因此,课程方案一旦确定,教学改革就成了课程改革的重头戏.如果教学观念不更新,教学方式不转变,课程改革就将流于形式.假如说课程改革巾教材改革是推进素质教育的突破口,那教学改革必将是一场更持久的、复杂的攻坚战. 相似文献
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通过对化工原理课程特点和存在问题的分析,结合多年教学经验,笔者提出了在化工原理课程的理论教学、课程设计环节中使用多媒体、过程模拟软件等现代化技术手段,以激发学生学习兴趣、提高教学质量.文章特别提出了将Aspen Plus软件引入化工原理教学实践的整体思路,不仅可以帮助学生巩固理论知识,更有利于培养学生工程思维与意识,增强学生工程业务素质. 相似文献
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团队作业组织法在计算机会计课程实践教学中的应用探索 总被引:1,自引:0,他引:1
计算机会计系列课程属于应用型课程,而应用型课程特别需要强调实践教学,也就是需要强调学生动手能力的培养问题.如何深化计算机会计系列课程的实践教学改革,这已经成为当前计算机会计教学研究和教学实践中亟待解决的问题,许多高校的财经院系都对此做出了很多有益的探索.本文结合本校的做法并结合笔者多年的教学经验,着重探讨了如何将团队作业引入计算机会计实践教学环节.文章分3个部分第一部分主要探讨为什么要将团队作业组织方法引入计算机会计实践教学环节,着重分析了团队作业的基本精神以及团队作业的设计意图;第二部分主要介绍团队作业如何在计算机会计系列课程的实践教学环节当中进行实施,提出了具体的实施办法和建议;第三部分探讨了团队作业组织方法在实践教学中存在的突出问题以及如何解决此类问题. 相似文献
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为适应"卓越计划"的稳步实施,笔者结合近几年的工程地质教学实践,就工程地质课程教学中存在的问题,提出了从优化教学内容、激发学生兴趣、丰富教学手段和加强实践环节等几方面出发,着重培养学生的工程实践能力和创新能力. 相似文献
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管理类专业管理信息系统课程内容探讨 总被引:6,自引:1,他引:5
本文探讨了管理类专业管理信息系统课程教学的内容.结合实际应用的需要,认为该课程的教学目的应该是使学生在以后的管理工作岗位上,能够更好地参与管理信息系统的开发和改进,促进企业信息化水平的提高.基于此,将数据流程分析和管理模型与计算机的结合列为两个教学重点. 相似文献
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课程建设是教学改革与质量提高工程的细胞,课程设计与开发是课程建设的起点和关键.笔者结合自己多年的教学实践体会,认为教学目标是课程设计与开发的逻辑起点,提出了高职会计信息系统课程的教学目标、课程设计的基本原则与总体思路,建立了“两类型、三阶段”递进式的课程框架. 相似文献
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完整的课程教学过程需要某些要素共同发挥作用才能完成.如何将教师一极的知识及能力较好地传达到学生一极,是教育界不断进行教学改革所追求的目标.一般的课程教学改革往往是寻求单一要素的突破,而本文将从教学理念、教学内容、教学方法、教学手段和教学工具等多元要素的角度,探讨"税务会计"课程立体化教学模式的构建,实现教学要素或资源的全面开发与整合. 相似文献
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管理信息系统课程有效教学方法初探 总被引:5,自引:2,他引:3
有效教学方法具有以学生为本,预设与生成的辩证统一,有效知识量高,学生发展取向于教师教学行为等特征.管理信息系统课程涉及的知识面广、综合性强且具有很强的专业性,教师难教,学生难学.本文结合工商管理类专业管理信息系统课程.从以下4个方面就如何提高有效教学作了初步探讨:明确教学目标,突出教学重点;案例教学和课堂讨论中的有效教学;实践环节的有效教学;以融洽师生关系作为基础的有效教学. 相似文献