分层优化,因材施教——中职英语分层教学的实践与探索

中等职业学校学生英语基础差距较大,分层次教学最大限度地缩小了学生之间的差距。极大的提高课堂教学质量和有效性。调动学生学习英语的积极性,使各个层次的学生学有所得。增强学生的自信心,促进学生整体素质的提高和个性的发展,实现让每个学生都有收获的人性化教育理念。     

中职英语分层教学初探

签于中职学生英语差异性很大,有必要实行分层教学,来更好的因材施教。满足不同层次的学习需求,来提高整体的英语水平．我将学生分成三个不同层次。对他们进行目标分成,教学过程分层,作业分层,评价分层。经过一段时间的实践和探索,取的了一定的成果。     

中职英语分层教学的实证性研究

随着中等职业院校现代学徒制人才培养模式改革的推进,中职院校学生的综合素质与其专业技能之间的矛盾不断加剧,英语教学面临着诸多问题。该文探讨中职英语课堂教学采用分层教学方法的理论依据,用实证手段剖析了分层教学的实施路径,进行了中职学校"分层教学"的可行性分析。     

论中职英语分层教学的组织与实施

本文分析了目前中职学校学生的现状和英语分层次教学的必要性,介绍了英语分层次教学的具体方法、教学过程、测评手段及教学效果.     

英语分层教学中的问题及管理措施

随着最近几年的教育改革之后,英语课课程理念也随着改变,新课程理念代替了传统的课程理念,在教学中,课堂气氛、教学流程都发生了很大的变化,教学的成效比传统教学理念明显显著许多。改变了学生机械化的英语学习方法,新的英语教学模式很大程度上改变了传统教学模式,主要表现在分层教学模式中,这种新型教学模式体现出了以学生为主体的教学主张,在一定程度上能够使学生发挥自身的主体作用。英语分层教学在我国还处在探索阶段,在教学中出现一些问题,需要通过在实践过程中摸索出问题合理的解决办法。本文主要阐述英语分层教学中出现的问题和管理措施。     

浅谈中职会计专业教学分层模式的探究

在中国当代教育持续深入推进的时代浪潮下,基于社会快速发展的需求,尤其重视各行各业中职专业人才的培养。在如今的新时代高质量发展背景下,传统的教学方法,特别是会计专业这样的高度专业化的学科,其教学质量的评价显得尤为重要。因此,在中职会计专业中引入分层教学,不仅可以使教学目标更加清晰,还能根据不同学生的学习需求,使每个学生都在该教学方法中获得成长和进步。     

高职英语分层教学初探

在高职英语教学中运用分层教学能够使英语水平参差不齐的学生在不同的起点上获得提高与发展,使不同层次的学生都能学有所得,从而提高教学质量.文章从分层教学的理论基础以及实施方法方面进行了研究和探讨.     

高职院校英语分层教学初探

随着高职教育的不断发展和完善,英语教学的改革也势在必行,其中,英语分层教学法也随之露出水面,其正在被一些高职学院所采用,人们对此方法褒贬不一,但其优势很明显.     

浅谈职高英语分层教学

面对职高生源英语基础薄弱,学习兴趣缺乏,基础参差不齐的情况,如果我们不考虑学生层次实际情况,一味地采用同样的教学内容,一味地作同等要求,显然不符合学生能力多层次发展的需要,有悖于以人为本的教育原则.     

浅谈分层教学在《电工与电子技术》教学中的应用探索

“教是为了不教”,这是教师教学的最高境芥,要达到这样的目标,就需要真正发挥学生学习的主体作用。学生作为学习的主体有其多样性、层次性,如果教师不注意分层教学,而采用“一刀切”的教学方法,就能达不到良好的教学效果。     

浅探中职汽车运用与维修专业校企合作办学模式

我国已经迈入世界汽车产销大国，随着汽车保有量的增加，汽车业的维修人才属于紧缺人才。各4S店及维修厂需要大量的技术熟练的维修人员，作为担负人才培养的中职学校，如何让学生在校练就一身本领是摆在学校面前的一道难题。     

中职学校分层分组教学方法探析

为了克服大班授课的不足,为了学生的全面发展,从实际出发,实施有差异的分层分组教学,这是面向全体学生进行因材施教,大面积提高教学质量的需要,也是培养职教学生竞争意识、适应未来社会的需要。     

浅析分层教学在培养英语阅读能力上的运用

本文针对初中英语教学过程中，学生因知识掌握及学习能力的不同，指出了对不同层次的学生进行分层教育的必要性，并对分层教育提出一系列实现思路。     

分层教学在信息技术教学中的尝试

课程改革将促进学生发展放到了中心位置,而每一个学生都是一个特殊的个体,在他们身上表现出的巨大个体差异正日趋显现。而由于多种因素的影响,信息技术课堂上所表现出的差异性尤为明显。     

中职说明文阅读教学情景教学法浅探

本文就情景教学法,在说明文阅读教学的具体实践,进行了初步的探讨,指出情景教学法对提高中职学生说明文的阅读兴趣、情趣有较大帮助,是情景教学法的一篇实践报告。     

初中英语分层教学之我见

本文对作业批改这方面提出了笔者独到的体会和见解.实践证明,分层教学的实施,大大地提高了教学质量,更利于教学目标的实现.     

浅谈职高数学中的分层教学

分层教学是一种全新的教育思想,也是对素质教育方法的新探索,具有重要的理论意义和实践价值.本文针对中职数学的教学现状,探讨了中职数学分层次教学的理论依据和必要性,并重点从制定教学计划、设置教学大纲、教材选用和成绩考核等几方面论述了分层教学的具体实施办法及保障措施及可行性.     

高中数学“分层教学”初探

"分层教学",就是在备课时要"备学生",根据学生的实际,智能差异规定不同层次的要求,进行不同层次的教学、给予不同层次的辅导、组织不同层次的检测。让每位学生在适度、紧张、愉快气氛中有所收获,提高全体学生的素质。具体做法如下:一、分层备课,确定分层目标     

中职学校学生行为文化建设浅探

中等职业学校校园行为文化在塑造中职学生人格中起着重要的作用。而学生行为文化建设是校园行为文化建设的落脚点，在校园行为文化的建设中居于核心地位，所以，加强中职学校学生行为文化建设，是中职学校发展的需求。     

新课改作文教学浅探

如何提高中学生的作文能力,广大语文教师有的说要多读、多写,有的说要加强技巧训练等等。但笔者认为,尤为重要的是要在引导学生如何做人上下功夫,引导他们在生活的海洋里去遨游,去发现,去感悟,去发展。这才是作文教学的"纲","纲举"则目张。叶圣陶说:"教学工作也就是教育工作"。陆游说:"功