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说起后进生学英语,让人有口难言.教师一提起后进生,不是摇头,就是埋怨,甚至学会了放弃,后进生学英语缺乏韧劲,基础不好,是长期造成的,想在短时间内提高他们的水平,犹如天方夜谭,在这种情况下,如何做好后进生的积极转化工作,是英语教师必须面对的一大难题.如何解决这一难题,应成为一个重要课题. 相似文献
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后进生始终是教育教学中存在的现象,也是教育教学中比较棘手的问题,如何管理后进生,使他们能学有所得,技有所长,是摆在每位教育工作者面前的难题,体育教师当然也不例外,笔者在体育教学实践中总结出了一些行之有效的方法。 相似文献
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后进生是班级的特殊群体,后进生的教育引导也是学校教育和班主任、科任老师工作的一个难题.后进生的形成有着多方面的因素,外在因素的影响包括很难达到家长和老师的期望,受到同学的歧视等等让后进生们产生了强烈的心理抵御,甚至会故意影响班级教学秩序,损坏集体荣誉. 相似文献
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后进生的转化问题是教育工作的难题.教育理论研究者和教育活动实践者以及关心教育的社会人士,都曾对此问题进行过深入认真的讨论和探索,提出了许多解决的办法和途径,但一直收效甚微.本人结合工作实践,对照素质教育的基本理论,就转化后进生这一问题进行了深入的研究和反思,现谈谈粗浅的对策. 相似文献
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后进生的转化是班主任工作中的一个重点,也是一个难点.作为班主任首先要摆正心态,积极乐观地对待他们,不吝啬用自己的爱来温暖他们,不计较他们的任性与缺点,友善地处理问题,要有一双明亮的眼睛,能够发现他们的优点,给予他们足够的信心,要耐心等待后进生的进步 相似文献
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后进生是班级的特殊群体,后进生的教育引导也是学校教育和班主任、科任老师工作的一个难题。后进生的形成有着多方面的因素,外在因素的影响包括很难达到家长和老师的期望,受到同学的歧视等等让后进生们产生了强烈的心理抵御,甚至会故意影响班级教学秩序,损坏集体荣誉。但这样的后进生是不是真的无药可救,只能放任自由呢?通过三十年的教学经验说明我自己的一些体验和感受。 相似文献
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后进生都存在这样或那样的矛盾心态,班主任只有了解后进生的矛盾心态才能对症下药,做好他们的转化教育工作。一、后进生常见的矛盾心态一是理智与情感的矛盾。后进生在很大的程度上是理智控制不住情感,意志脆弱,行为任性,经常陷入感情冲动状态,情绪起伏波动 相似文献
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在英语教学中,如何作好差生转化的问题,也是每个英语老师永远探索不尽的问题.我认为爱心是转化的关键,恒心是转化成功的保证.面对后进生,首先应在情感上接纳他们、用爱的精神去感化他们.对后进生思想上不歧视,情感上不厌恶,并给予深厚的爱.爱是老师转化后进生的基础,是打开后进生的一把钥匙.只要老师动之以情、小之以理,转化后进生的效果是非常显著的. 相似文献
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"做好后进生的转化工作,不让一个学生掉队"是全面提高教育教学质量的客观要求,更是教育工作者义不容辞的艰巨任务。苏霍姆林斯基曾感叹:"从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点、与众不同的孩子。"教育的这种反差效应告诉我们:对后进生这样一个"与众不同"的特殊群体,教育者应该正确认识他们,研究他们,将融融的师爱洒向他们,让这些 相似文献
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后进生往往在学校中缺少他人的赏识和关注,这是一个不争的事实.因此,他们是最容易被忽视的一群学生.后进生形成的原因是长期的、复杂的. 相似文献
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前苏联教育学家霍妈林斯基说:“热爱学生是教师生活中最主要的东西,爱是教育的基础,有了对学生深沉的爱,才有对学生认真负责的教育。”后进学生的产生是学生个体在社会和个性化过程中发展不和谐的反映。班集体中存在后进生是客观的现象,班主任要对后进生有正确的认识。任何一个后进生都有值得肯定的一面,要善于发现他们的优点、特长,以此为教育、转化他们,要坚持做长期的、耐心的、细致的工作,不断巩固已出现的进步。笔者在教育实践上,从以下几个方面入手: 相似文献
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农村三类高完中,后进生比重大,英语水平特别低,多数学生对英语学习缺乏兴趣.这给高中英语教师提出了严峻的挑战.笔者认为,英语教师要正视后进生存在的现实,要主动关注、关爱后进生,以新课改为契机,充分运用成功教育手段,从而激发后进生学习英语的兴趣. 相似文献
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自人类产生了教育活动起,人们从未停止过对教育规律的和懈探求,后进生转化教育工作是无数教师都在自己所处的时代努力探求.从原因分析和转化方法,耐心、细心、奉献之心做好后进生转化教育工作. 相似文献