民办高校法学运用型人才培养探讨

法学是一门实践性的学科,法学教学需要理论教学与实践教学相结合,才能培养真正具有法学理论知识和法律实务能力的人才.设置科学的法学课程,提高教师法律实务能力,落实实践教学,构建实践性教学模式是实现法学教育目标的重要途径.     

管理类专业管理信息系统课程教学研究

管理信息系统是一门管理类专业的专业基础课,它综合了管理科学、系统科学等多学科的知识,其教学要求较高.本文根据管理类专业特点,从制定课程教学目标、规划教学内容、提高学生认识、应用案例教学、融合传统与现代教学手段、加强实践教学等方面对课程教学进行了研究.     

论职业学校美术课教学目标的定位

本文依据职业教育学和教学心理学原理以及实践美术教学经验,探讨职业学校美术课教学目标的性质,即人文性和情感性、基础性和发展性、职业性和实践性三个纬度.同时阐述职业院校美术课教学目标的若干内容,以期这些目标能有效引领职业学校美术课教学实践,提高美术教学的实效.     

浅谈初中数学三维目标与教学

一、初中数学三维目标三维目标是指教育教学过程中应该达到的三个目标维度,即:知识与技能(Knowledge&skills)、过程与方法(Process&steps)、情感态度与价值观(emotional attitude&values),简称三维目标。"三维目标"是一个教学目标的三个方面,不是三个独立的教学目标,而是统一的不可分割的整体。这三个纬度英文首字母K、A、P,加上学习事件     

物理教学中有关科学探究教学的反思

新的课程标准将科学探究作为内容标准和教学目标,科学探究在高中物理教育占有非常重要的地位,如何实施科学探究教学是我国基础教育改革中,摆在每一位一线教师面前的一个重要的课题,本文是我进行科学探究教学后对科学探究教学的一些反思.     

借助计算机辅助教学提高科学课堂质量

在课程改革的今天,在小学科学课堂中,将计算机辅助教学与教学实物相结合、与动手实践相结合、与常规电教手段相结合,提高学生学习兴趣,从而提高科学课堂教学质量,是课程改革的需要.     

基于协同理念的工商管理专业实践教学体系设计

笔者分析了一般高校工商管理专业实践教学体系存在的目标定位不清晰、内容设置不合理、“双师型”师资不充足、考评体系不科学等问题,构建了以协同理念为指导思想、以高位就业为目标、校政企三方协作的工商管理专业“金字塔”式实践教学体系,并从学校和学院两个层面,提出了工商管理专业实践教学体系的实施保障措施。     

谈初中语文课堂教学策略

课堂教学是教育教学的主渠道,也是实现新课标要求的关键,教学要达到知识目标、能力目标和情感、态度、价值观三个维度的目标要求,缺一不可,它的落脚点在学生.为此在初中语文教学中确立课堂教学策略至关重要,教学策略是教学活动过程结构和教学方法的灵魂,教学策略集中地反映教学者的教育思想和主张.     

教学与科研相结合在实践教学中的应用

实践教学与科学研究的有机结合,将其应用到实践教学中,可对培乔学生的创新思维和实践能力的促进作用.通过两者的结合可以在实践教学中开设新内容,更好的发挥工程中心、企业作用,提高课程设计环节与科研实际的结合力度.最终实现培养科学思维活跃,动手能力强的本科毕业生这一目标.     

培养物理创新能力“四注重”

物理教育是科学素质教育的摇篮,对培养创新型学生,实现人才培养目标起着重要的作用.因此提高学生的科学素质和创新能力是物理教学的首要任务,但现行的授课制忽略了对学生个性的发掘和培养,致使学生缺乏创新精神和创新意识,创新能力低下,所以如何提高初中物理教学质量,激发学生学习兴趣,培养学生创新能力是初中物理教学的关键.     

探索初中英语阅读课的有效教学模式

通过对初中英语三节同课异构的阅读课教学进行实录,分析在以学生为本、促进学生终身发展新课程理念下不同教学目标所产生的三种不同教学模式:一是以夯实双基为目标而产生的讲练结合的教学模式,二是以训练阅读策略为目标而产生的泛读教学的课堂模式,三是以话题主线为目标而产生的情景式教学模式。该文反思这三种教学模式,探索适合学生发展的阅读课有效教学模式。     

浅谈提高小学语文课堂教学的有效性

怎样才能提高课堂教学的有效性呢?笔者认为,从宏观上讲"有效教学"必须解决三个问题:一是到哪里去?即教学目标的设定);二是怎样到那里去?即教学过程中的教法与学法;三是有没有到那里去?即教学评价.在教学中我们应该把"目标"放在首位,因为.目标"就是教学的方向.结合多年来在教学中的实践与探索,我认为要提高课堂教学的有效性,可以从以下几个方面入手:     

管理学课程应重视情境化教学

管理学是一门实践性很强的课程,它着重培养学生创造性地分析问题、解决问题的能力,应用情境化教与学原理于管理学课程,是实现教学目标的有效途径.本文介绍了基于情境化教学理论,应用于管理学课程的三种教学模式:案例教学法、情景教学法、游戏教学法.帮助管理学教师在课堂上调动学生学习的积极性,培养学生的创新精神和解决实际问题的能力,提高课堂教学的质量和效益.     

油菜高产的施肥方法

要提高毕业生柿?关键在于教学环节质量的提高.为明确工商管理专业教学改革的方向和重点,可以将教学环节分为人才培养定位、人才培养过程与人才培养环境三个方面.     

论高校院系教学档案科学分类与管理

教学档案科学分类,是教学档案管理规范化,信息化的前提和基础.因此,本文对高校院(系)学生档案、教师教学档案、科研成果档案和综合档案进行科学分类研究,旨在提高教学档案管理水平,实现教学档案管理科学化.     

如何在科学教学中引导学生主动探究

<科学课程标准>中指出:小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式.存教学过程中,积极引导学生主动探究,对于掌握知识、提高能力、培养科学素养等均起着非常重要的作用.     

浅谈语文课堂教学的有效性

课堂教学中有效性缺失严重抑制了课堂教学功能的整体实现.而有效教学,就必须把学生的进步与发展作为教学的首要目标,以关注教学效益与质量的方法,要求教师把教学过程与教学结果统一起来.活化语文课堂教学,提高课堂语文实效性,在教学中有几点肩示.     

新课改下的语文教学反思

随着新课程改革的不断深入,语文教学已逐渐从浮躁走向理智.我们也就更应该在新课程改革教学中注意以下几个问题. 一、依据目标使用文本,不让目标泛化 语文课标提出的学段教学目标(小学阶段分低、中、高三个学段)为老师的教学实践提供了创造的空间,但同时也对老师们把握具体的教学目标,尤其是课时教学目标提出了挑战.     

浅析高中数学课堂教学优化的策略

优化课堂教学是教师根据素质教育的培养目标和学科具体的教学任务,从师生的实际出发,根据教学规律,设计一个较好的教学方案,然后灵活机动地执行这个方案,以期用合理的投入(师生时间、精力及教学资源的耗费),取得最大可能的效果,这个效果反映在学生身上,就是他们的素质得到最合理,最大可能的发展.优化高中数学课堂教学是数学教师力求课堂教学最大限度地发挥其应有的功能,真正焕发出课堂活力的教学,提高课堂教学效率,推进数学新课程改革的教学.优化的数学课堂教学在数学教学目标、教学环节和教学方法三个方面上是符合学生学习,精心设计教学目标和采取有效教学方法的教学,也是学生学习的主动性、积极性得到很好的调动,数学课堂教学效率高的教学.     

工商管理专业教学环节改革的方向和重点

要提高毕业生柿?关键在于教学环节质量的提高.为明确工商管理专业教学改革的方向和重点,可以将教学环节分为人才培养定位、人才培养过程与人才培养环境三个方面.