平行班教学的思考

长期以来我担任的是平行班的化学教学工作,在对平行班的教学工作中,积累了不少的教学工作经验.这些学生基础差、习惯差,是名副其实的双差生,和这些学生接触并教育他们可以使自己的教学水平提高不少,并使自己教学灵魂得以升华.本文主要探讨在对平行班的化学教学过程中如何进行化学教学.     

项目教学在《网页设计》课程教学实践中的应用探讨

对中职学校计算机专业的学生在学习<网页设计>时采用项目教学法,使教学目标、教学内容、教学进度、教学方法更符合学生的知识水平和兴趣,使学生的认知水平在完成不同的项目目标中不断向前推进.     

愉快教学在低段识字教学中的实施

如何在低段识字教学中实施愉快教学呢?<全日制义务教育语文课程标准>指出:学生是语文学习的主人,是学习和发展的主体,语文教学应激发学生学习的兴趣,为学生创设良好的自主学习的情境,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,并激发他们的主动意识和进取精神,使他们从学习中感到快慰、满足、成功.     

谈谈教学艺术

教学艺术是教师在教学活动中遵循教学规律,以其独特的方式方法,创造性地组织教学,使学生能高效率地学习的精湛的教学技能.教学艺术是一种高层次的具有审美价值的教学观念,它通过教师创造性的教学活动表现出来.     

高校管理类课程的教学设计环节探讨

为了提高管理类课程的实际教学效果,引发学生的学习兴趣,本文以《人力资源管理》课程的教学设计为例,提出管理类课程教学设计模型,分为三大阶段：教学前、教学中和教学后。教学前的工作包括教学内容的准备和形式的把握;教学中则应注意案例教学的引入和学生互动环节的处理,以各种教学模拟为平台;教学后重点将课堂知识与学生活动联系起来,使学生进入自主学习、亲自体验的新教学模式。     

教学做合一在中职单片机课程教学过程中的应用初探

针对中职学校单片机课程教学的现状,阐述以项目为载体的情境化教学设计,引导学生在做中学、学中做,使学生在完成典型工作任务的过程中自主地完成学习。本文就单片机教学中采用教学做合一模式进行了探讨。     

财务管理教学中的案例设计

案例教学作为时传统教学方式的突破,是实践教学的一种重要形式,如果设计得好,可以提高教学效果,增强学生学习兴趣,从而提高学生分析问题和解决问题的能力.本文从财务管理教学中案例的设计原则、案例教学的组织实施、结合相关财务理论设计具体财务案例3个方面进行了探讨.     

案例教学在会计课程教学中的运用策略

案例教学作为一种新型的教学方法,在会计教学中逐步得到应用.本文对会计案例选取、使用、讨论及总结等主要教学环节进行分析和设计,使案例教学发挥更加有效的作用.     

对大学体育教学目标的思考

在传统的大学体育教学中,老师是课堂的中心,学生自始至终都处在老师课前所设计好的步骤和要求下而被动学习的,学生根本就没有任何自主性可言。教育发展到现在,出现了各种各样先进的教学模式,都提出了一个相同的问题,那就是强烈要求实现学生的主体地位,强调学生对学习的积极性和主动性,在教学目标上则强调的是培养和发展学生的综合能力。所以,在大学体育教学中必须做到以提高学生的知识水平为出发点,最大可能地使学生获得更多的知识,最大地提升学生的社会综合能力,使之成为未来国家和社会的有用人才。     

浅析英语课堂教学

英语课堂教学既是一个掌握外语的认知过程，也是一个激励情意的过程。英语教学是科学与艺术的结合。所谓的教学艺术就是教师有意识地通过声音、图片、形象、表演和活动等一系列能使学生感受到美和体会到满足的教学手段去设计教学的全过程，去引起学生学习英语的兴趣。以下是对英语课堂教学方法手段以及与艺术相结合的几点反思。     

“愉快教学”初探

笔者从事化学教学工作多年,对"愉快教学"做了些探索. 一、教学语言艺术化 化学虽是一门自然科学,若对教学语言进行精心的设计安排,力求生动、形象、幽默、风趣,就能使学生在愉快的气氛中学到知识.例如在初中化学绪方言课第一课时的教学可这样设计:课一开始,并不急于叫学生马上看课文,而是先设置一种问题情境,激发学生的好奇心,集中学生的注意力."大家看过魔术表演吗?""现在,我来表演几个小魔术,请人家欣赏".在学生惊奇的目光下,将四个事先已沾有不同液体(都是无色的)小烧杯摆在桌上,然后将一瓶无色液体分别注入四个小烧杯中,奇迹出现了,四个无色杯子中分别出现了红、篮、白、黄四种不同颜色的"饮料".     

浅谈物理教学中的艺术性

教学不仅是一门科学,而且是一种艺术.成功的教学,本身就是一种艺术的创造.如果掌握了这种艺术,就可以使物理课满堂生辉,给学生以激情和美的享受,从而激起他们高涨的学习情绪.课堂教学是教学过程的重要环节,它要求辩证地处理知识与能力,教学与教育,教学与发展的关系,使学生在智力、能力、思想等方面都得到发展.教师是课堂教学的设计者、组织者、实施者,教学效果的好坏很大程度上取决于教师的教学手段和教学艺术.下面仅就课堂教学谈物理教学艺术的表现.     

高职英语分层教学初探

在高职英语教学中运用分层教学能够使英语水平参差不齐的学生在不同的起点上获得提高与发展,使不同层次的学生都能学有所得,从而提高教学质量.文章从分层教学的理论基础以及实施方法方面进行了研究和探讨.     

关于教学设计中混沌现象的思考

在教学设计的过程中,教师与学生是这个系统中最为活跃的两个要素,是教学活动的主体.由于这两个要素都具有不确定性和复杂性,所以,教学设计过程从宏观上看充满了混沌.因而教学设计可以利用混沌理论的相关原理,从中得到一些改进传统教学设计思路的有益启示.     

MiniQuest在网络教学中的应用

如何利用因特网资源支持教师教学，帮助学生学习，使技术和教学达到有机的整合，使师生间有效地互动起来，从而提高网络教学效率，是当前网络教学所面临的问题。对此，Miniquest提供了一种思路。本文在充分理解Miniquest的基础上，对Miniquest教学设计中的各个环节进行了分析，对教学设计过程进行了系统的总结，通过一个完整的Miniquest教学实例分析，探索如何利用Miniquest更好地进行网络教学研究。     

提高高中数学教学效率的几点体会

正1加强数学教学设计,使之更具科学性教学设计是用系统的方法对各种课程资源进行有机的整合,对教学过程中相互联系的各个部分作出整体安排的一种构想。它包括:你要把学生带到哪里去?你怎样把学生带到那里去?你这样做能把学生带到那里去吗?在教学设计过程当中我们要设计一些什么?这些直接关系到教学设计的科学性。首先是明确教学目标。关注目标的整体性,也就是要注意这部分内容在整个高中阶段数学教学中的联系。关注目标的全面性,即     

中学英语创新教学探究

年来在实际教学中,我尝试着用图表讲解的形式对学生进行必要的语法知识传授,使学生收到了良好的学习效果.例如,传统的定语从句教学,一文字叙述展开教学,其优势在于详尽,但繁多的文字常常使学生"眼花缭乱",学起来非常吃力,不易掌握.     

思想政治课教学中如何进行主体性教育理念设计

基于主体性教育思想的教学设计,就是通过预测学情,预测可能,真正关注学生的发展,关注学生的个体差异,突出教学重点,使目标更加全而而明确,成效更加凸显且持续.     

高职语文教学现状及对策

高职语文教学是培养学生生存发展、可持续学习、提高学生人文素质和综合素质的一门公共基础课程,应受到高度重视.应明确高职语文教学的目标,明确加强学生听、说、读、写基本技能的内容.语文教师应结合学生实际,改变教学方法,更多地采用实践性教学,使学生掌握语文学习的方法和规律,这样才能达到高职语文教育的目的.     

信息技术与小学数学教学的整合漫谈

计算机辅助教学以它直观、形象、生动的演示功能,成为一种先进的、深受学生喜爱的现代教育手段,它不仅使学生学得轻松、愉悦,并且培养拓展了学生的空间想象力,具有传统教学手段无法比拟的优势.然而课堂是动态的,学生是有个体差异的,在具体课堂的应用中,一部分教师还存在一些认识上误区,使得教学效果大打折扣.如何有效地利用信息技术为教学发展服务呢?一是要做到信息技术与数学教学的整合,以期达到优化教师的教和学生的学.二是要遵循科学性、实效性、最优化原则.三是整合应服务于教学,不能放弃传统教学媒体的使用.