高校教师职称评审行为之司法审查

高校教师职称评审行为是否属于行政诉讼的司法审查范围,理论界与司法实务界持不同现点,实践中高校教师寻求司法救济屡屡受阻,教师权益维护状况堪忧.厘清职称评审行为性质,拓展职称争议救济途径,成为亟待解决的问题.职称评审权的法律性质应为行政权,高校依据法律法规授权取得相应权力并加以实施,该行为应定性为具体行政行为,而非高校内部管理行为,具有可诉性,司法审查是必然选择.建议司法审查应确立有限审查、低密度审查的原则,法院只能对职称评审决定是否符合法律原则、是否符合法定程序进行审查,除非专业的判断评价明显违法或显失公正.在法律适用上还应对审查范围、审查事项、证据规则、法律适用等问题加以梳理和规制.     

高校学生评教的影响因素与应对策略 ——以苏州大学独墅湖校区为例

学生评教作为促进教学工作进步的有效方法之一,成为高校进行教学质量评价与监控的重要手段之一,对促进教学质量提升、强化教学质量监控具有重要意义,在国内各高等院校得到广泛应用.该文主要围绕四个方面深入探讨学生评教的影响因素并提供一些改善该模式的建议,以期使学生评教真正起到促进教学质量提升、推动高等教育可持续发展的重要作用.     

目标替代、惯习区隔与教师职称评定的内卷化——基于T乡镇中学的考察

以教师发展为中心的中小学教师职称制度在执行中出现了"内卷化"问题.通过对T乡镇中学教师职称评定过程的考察,从话语制度主义理论逻辑出发,以学校行动者为切入点透视出中小学教师职称评定内卷化的机理.研究发现,学校行动者基于其感知的合法性压力,采取目标替代的行动策略,把"重师德、重业绩、重能力"的评审要求转变为了对教师的量化考评办法,学校和教师都围绕着量化考评的指标开展工作,从而导致了中小学教师职称评定的内卷化.中小学教师职称制度要发挥更积极的效果,需要优化学校生存和发展的制度环境,完善职称评审标准及配套机制建设,增强教师在职称评审中的话语能力.     

影响高职“双师型”教师队伍建设的职称评审因素探析

高等职业教育同时具有"高等教育"和"职业教育"双重属性,决定了高职教师必须具备"双师型"素质——既懂理论又善实践。职称评审工作对教师队伍建设具有极大的导向作用,但在当前对"双师型"教师内涵理解不尽一致的困境下,高职院校职称评审存在重科研轻教学、重学术轻技术问题,影响了高职"双师型"教师队伍的建设。因此,必须在进一步明确"双师型"教师内涵的基础上,建立具有高等职业教育特色的职称评审机制。     

高职院校教师职称评聘存在的问题与对策

近年来有关高职院校教师职称评聘改革的呼声日趋强烈,探索区别于普通高等学校的高职院校教师职称评审模式,成了高等职业进一步发展的推手,许多教育理论研究者和实际工作者业已进行了研究。文章从梳理高职院校教师职称评聘走过的历程入手,反思了以往职称评聘工作中存在的主要问题,进而结合高等职业教育的特点,提出了改进高职院校教师职称评聘工作的路子。     

宁可少些,但要好些——谈"职称成果"的质与量的问题

职称评审中对科研成果的评价"重量轻质"越来越严重,导致"职称成果"缺乏独创性、学术性和系统性.强调对"职称成果"的评价标准,"宁可少些,但要好些".     

中国社会科学院近三年晋升正高专业技术职务评审情况比较分析

专业技术职务评审工作是职称工作的重中之重,也是职称制度改革的关键内容。通过对中国社会科学院近三年晋升正高专业技术职务的指导思想、晋升正高人员的年龄结构、学历结构等情况进行比较分析,一方面要看到中国社科院的人才优势,更重要的一方面要实事求是地面对所面临的矛盾和困境,从思想上认识到中国社科院改革现行职称制度的紧迫性和重要性并确定改革的指导思想和原则。     

通过体制机制创新加快高教强省建设步伐——2010“高教强省：体制机制创新”学术研讨会综述

通过高等教育体制机制的创新为高等教育的发展创造相对宽松的外部环境,以此调动地方政府和高校的积极性是建设高教强省的重要途径,可采取区域性突破和渐进式改革同步推进的方式,着重调整好中央政府与地方政府、政府与高校的关系。要改革高校获取办学资源的机制,促进高校特色发展;改革大一统教育评价体制,促进高校差异化发展;通过建立服务型的高等教育运行机制,改变行政权力僭越学术权力的弊端,实现高校向学术性组织的回归。     

学生评教与课程属性关联性分析

在我国教学管理中,高等院校普遍采用学生评教来进行教学管理和教学质量监控.然而由于学生评教主观随意性较大,因此对于学生评教是否具有可靠性和有效性的质疑之声一直存在.教师因素、学生因素及课程综合属性因素等在不同程度上均对学生评教结果有影响.该文侧重研究课程综合属性对学生评教的影响及两者之间的关联因素,采用问卷方式对在校大学生进行调查,运用分析软件对调查获取的数据进行整理和计算,并对计算结果进行综合分析,得出本次研究的结论.最后,在分析结果以及查阅相关资料和文献的基础上,提出政策建议.     

关于激发高校社科研究力量社会贡献力的探讨

造成当前高校社科研究力量社会贡献力不强的原因主要有四点：传统因素的影响、投入因素的制约、高校社科研究者目标的低端化及社会需求不足等；而导致春秋战国时期学术具有强大社会影响力的原因则主要有两点：良好的学术发展平台和旺盛的社会需求。通过借鉴春秋战国时期学术发展的成功路径，同时结合高校的实际情况，文章提出了提升高校社科研究力量社会贡献力的两大对策：一是调整高校职称评审的成果评价体系，二是构建高校社科研究的社会评价体系。     

基于教学共同体理念的学生评教优化策略——以某高校学生评教表为例的分析

学生评教是提高教学质量的一个重要手段,但是在评教实践中出现的诸多问题限制了评教的准确性和公正性,本文基于教学共同体理念提出了优化评教指标、规范操作过程、合理运用评教结果的策略。     

职业院校教师参与社区教育长效机制的访谈研究

通过对职业院校教师进行访谈,深入了解职业院校教师参与社区教育的政策措施、学校保障条件和激励约束机制,并从制定文件、健全职称评审制度、加大经费投入、建立社区教育组织领导机构、加强培训等方面构建职业院校教师参与教育的长效机制。     

高校行政权力与学术权力研究综述

高校管理体制是高校体制改革的重点,其中行政权力与学术权力是高校管理体制中的两个核心概念。近年来,我国学术界围绕行政权力与学术权力的概念内涵、行政权力与学术权力的辩证关系、我国高校管理体制中行政权力与学术权力现状、国外研究成果及其对国内高校管理体制改革的借鉴意义等问题均有比较深入的讨论。理论的发展势必推动实践的进步,而实践的进步又将促进理论研究的深入。     

高校教育管理工作者工作状态及影响因素分析

高校教育管理工作者在高校人才培养过程中发挥着重要作用,他们的工作状态影响着高校教育教学质量。工作满意感、工作投入、组织承诺构成高校教育管理工作者工作状态测度的指标体系。运用SPSS统计软件对高校教育管理工作者的工作状态进行研究分析表明：不同性别、不同职称、不同职务、不同编制身份的人在工作状态方面均存在显著差异,工作性质、工作条件、人际关系、组织氛围、晋升发展的满意度以及对工作的投入程度对工作状态有正向影响,其中,晋升发展对管理人员的工作状态影响最大,其次为组织承诺。高校管理者应该从性别、职称、职务、编制方面改善高校教育管理工作者的工作状态,以营造积极向上、和谐融洽的组织文化氛围。     

以评促建 深化改革创新 抢抓机遇 实现跨越发展

2009年底,北京社会管理职业学院主动申请参加北京市高等职业院校人才培养工作评估。2010年,在这短短一年的时间里,学院克服重重困难,认真贯彻＂以评促建,以评促改,以评促管,评建结合,重在建设＂的20字方针,着力开展＂迎评促建＂活动。2010年11月10～12日,北京市人才培养评估工作专家组对学院进行了为期3天的全面评估,对学院人才培养工作给予高度评价：7个主要评估指标和22个分项指标全部合格,人才培养工作取得显著成效。对于学院顺利通过人才培养工作评估,民政部部长李立国、副部长罗平飞给予高度肯定与评价：学院领导班子团结奋进,务实创新,明确办学思想,坚持民政特色,实施精品工程,人才培养成效显著,社会影响明显增强,整个工作取得突破性进展。望继续抢抓机遇,改进不足,进一步提高办学水平,为民政事业创新发展做出更大贡献!     

权力运行视角下中国高校管理的困境与突破

高校管理制度改革是全面深化高等教育综合改革的重要组成部分,而高校内部各利益相关主体间权力的科学配置和规范运行则是高校管理制度现代化变革的核心要义和内在之需。厘清并探析高校各主体的权力来源及其运行特点,将为各主体实现权力相对分轨又各担其责的顺畅运行奠定基础。当前,高校管理中权力运行的现实困境突出表现为行政权力泛化、学术权力弱化、民主管理虚化。为此,亟需设定权力边界,实现权力结构的科学配置:增进务实合作,促进权力运行的合力共融;加强民主管理,强化对权力运行的监督制约。     

中国职称制度的演进及其发展趋势

职称制度是我国专业技术人员管理的一项重要制度.建国以来,我国职称制度经历了三个演进过程.1986年以来实施的专业技术职务聘任制在计划经济体制下引发了一些问题.随着社会主义市场经济的逐步建立,我国职称制度出现了一些新的发展趋势单一评价方式转向多元化评价方式、执业资格制逐步替代部分专业技术职务评审、专业技术职务指标管理逐渐向专业技术岗位聘用管理转变.     

日本、香港高校内部横向权力分配模式的比较与启示

我国高等学校内部权力有横向权力和纵向权力:横向权力包括党委权力、行政权力、学术权力和学生权力;纵向权力包括校级权力、院级权力和学系权力。学习和借鉴日本与香港大学内部管理体制中权力配置的有益之处,对于我国高校管理体制的改革意义重大。因此,深入研究日本、香港高校内部横向权力问题的成功经验,以期对充分发挥横向权力组织的作用,建立横向权力的合理分配模式,充分调动各方面的积极性等问题的研究,将对我国高校改革与发展都具有重要的借鉴作用。     

论脂评的骂世精神和醒世苦心

人情小说是中国古代小说中的重要流派,《红楼梦》代表了人情小说的最高成就,因此脂评的骂世、醒世主要围绕人情世态借题发挥。脂评发扬了前人借评点小说伤时骂世的批判精神,从多方面对人性的弱点、丑恶的社会现象,给予嘲讽和鞭挞;同时,作者又怀着救世的良苦用心,结合自己的亲身体验,告诫世人应该弃恶从善。     

基于行业人才需求的食品感官鉴评教学改革探索与实践

食品质量与安全专业是应用型本科高校四川旅游学院开设的专业之一。食品感官鉴评为此专业的核心课程之一,按照应用型本科培养目标和需求,课程理论与实践并重。针对本课程特点及开展过程中发现的问题,结合当下行业需求,课程组及时开展教学反思,积极进行教学改革探索与实践,课程组在七年教学期间,积极融入创新创业精神,加强课程思政建设,引导学生形成正确的价值观,对考核方式、考核比例、作业方式、线上线下课程、实验内容等均进行了探索与实践,并取得了较好的效果,为进一步提高食品感官鉴评课程的教学质量提供实践依据。