论提升理工科大学生人文素养的现实逻辑

提升理工科学生的人文素养是新时代大学生全面发展的旨归。一方面,提升理工科大学生的人文素养是新时代价值旨归的应然之义;另一方面,提升理工科大学生人文素养是大学生实现自我价值的实然根据。总体而言,提升理工科大学生人文素养的应然之义与实然根据,决定了提升理工科大学生人文素养的必然逻辑线索与实践路径。这一份清晰、完整、新颖的新时代理工科大学生培育方案,对于提升理工科大学生人文素养具有重要的指导作用。     

农村干部信息素养的影响因素及培育策略

农村干部具备一定的信息素养既是时代发展的要求，也是自身发展和终身学习的需要。社会主义新农村建设重中之重是加强农村干部信息素养的培育，提升农村干部信息素养水平。通过强化培育意识、健全服务体系、充实师资力量、扩大交流机会，在农村干部工作和生活实践中广泛应用信息技术，从而培育农村干部的信息素养和创新精神。     

试论班主任的基本素质要求

学校班主任是学生的直接管理者、教育者.对学生的成长成才有非常重要的影响.只有结合高职教育实际,使班主任具备多方面基本素养,人文素质,才有利于为社会主义建设培养高素质的人才.     

高职学生人文素养的现状与提升

由于高职院校自身的特殊性,学生人文素养的现状不容乐观,这极大地影响了学生的成长与成才。因此,高职院校要积极采取有效措施,营造和谐的人文育人环境,不断提升学生的人文素质。     

创新教育对教师素质的要求

教师是实施创新教育的关键。一个教师要能够胜任创新教育,应该具有创新的教育观念、良好的知识结构、熟练运用现代化教学手段的能力和宽厚的人文素养,培养自身的创新思维,从而带动和激发学生的创新思维。     

试论班主任的基本素质要求

学校班主任是学生的直接管理者、教育者。对学生的成长戍才有非常重要的影响。只有结合高职教育实际，使班主任具备多方面基本素养，人文素质，才有利于为社会主义建设培养高素质的人才。     

创新教育对教师素质的要求

教师是实施创新教育的关键.一个教师要能够胜任创新教育,应该具有创新的教育观念、良好的知识结构、熟练运用现代化教学手段的能力和宽厚的人文素养,培养自身的创新思维,从而带动和激发学生的创新思维.     

时代的呼唤：英语教学中的人文精神

<英语课程标准>指出,英语课程的学习既是学生提高语言实际运用能力的过程,又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程.英语课程要使学生"在学习过程中发展综合语言能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神".     

浅谈初中语文教师的人文素养

新课程教学理念与社会发展的变革呼唤具有较高人文素养的语文教师,语文教师渊博的学识、高尚的品德、精湛的教学技艺、独特的人格魅力,吸引着学生的目光、熏染学生的心灵.独特、进取而又健康积极的生活情趣是语文教师人文素养的基础;语文教师拥有"关爱、尊重、宽容、赞赏"之心是人文素养的灵魂;语文教师具有与时俱进、鲜明深刻的时代感悟是人文素养的支点;语文教师具有清醒高尚、和谐优雅的审美情感是人文素养的积淀.     

高中政治课如何提高学生的人文素养

提高高中学学生的人文素养是时代发展的需要,也是学生全面发展的需要。所谓人文素养,是指人文科学知识和在人文科学、人文氛围滋养熏陶下建立的价值取向、人格模式、审美情趣、思维方式等精神收获的总和。从社会发展的需要而言,只有培养全面发展的人,才能真正实现科教兴国和人才强国战略。从现实的需要而言,提高高中生的人文素养,在新课程改     

医生人文素养的培育与提升

无论中外古今的医学理念,都是将“救死扶伤”、“仁爱救人”的医学人文精神渗透到临床医疗的各个环节之中。从某种程度上讲,医生人文素养的重要性高于专业素养。医生的人文素养的缺失现象不容乐观,导致医生和病人的距离越来越远。笔者认为,现阶段倡导医学人文精神的回归,提升医生的人文素养非常必要,需要医院管理者和医生多方位、多角度、多渠道培养和提升人文素质。     

高职理工学生人文素养培养途径的探讨

目前，我国高等职业教育侧重于专业学习而轻视人文素质培养，导致高职学生人文素养匮乏，特别是高职理工学生人文素养现状堪忧。21世纪，世界经济、文化迅猛发展，技术人才需求标准有了更高的要求，高职学生的人文素养教育备受关注。为全面提高高职院校办学信誉，加强对学生的人文素质养成教育，本文就高职理工学生人文素养缺失原因及培养途径做出进一步的探讨。     

语文课堂教学要充满人文阳光

现代社会要求公民具有良好的人文素养、创新的精神,开放的视野,合作的思维以及搜集、处理信息的能力。这是当今世界对语文教育提出的新挑战和新要求。《语文课程标准》明确指出:"语文是人类文化的重要组成部分"。"工具性与人文性的统一,     

企业主导逻辑下创新生态圈的演化跃迁及其机理研究——以东阿阿胶集团为例的探索性案例研究北大核心CSSCI

本研究基于东阿阿胶集团企业发展历程分析,探讨企业主导逻辑下创新能力培养和创新生态圈的成长路径及背后发展机理。通过分析企业产品创新逻辑、营销创新逻辑、人资创新逻辑、服务创新逻辑及战略创新逻辑,将企业创新生态圈的成长路径分为以产品核心价值功能衍生为标志的内部性创新培育阶段、以跨界多元创新融合为特征的开放式创新培育阶段、以闭环开放生态系统网络平台化建设为主导的创新生态圈构建阶段,同时析出了联动自发展机制、拓扑自修复机制和界面自耦合机制三大运行机制,并由此构建了创新生态圈的演化跃迁路径及其机理模型。研究发现,创新生态圈的本质是企业主导逻辑下三大运行机制的协同进化,并实现了创新能力的再生升级。研究结果为企业的创新实践提供了理论参考和实践意义。     

创业企业成长中的企业家战略领导能力研究

创业企业成长中离不开企业家的战略领导能力,企业家肩负着管理和培育企业创新的重任。在界定企业家战略领导能力内涵基础上,分析企业家战略领导能力、组织学习、战略创新与创业企业成长关系,并提出基于企业家战略领导能力的创业企业成长整合模型。     

江苏省中小企业创新路径选择研究

本文以Christensen的技术创新理论为基础,从江苏省中小企业的行业分布和成长角度,分析了江苏省中小企业创新的路径选择问题,提出江苏省中小企业创新应以破坏性创新为主的观点,最后从中小企业的破坏性创新能力培育、垄断企业与中小企业关系、创新环境培育角度为中小企业创新发展提出了方向性建议.     

运用教材和地方资源引导学生快乐作文的体会

近年来,我在作文教学实践中,充分运用教材资源和本地人文资源,积极引导学生快乐作文,取得了明显效果.下面,谨粗略介绍一些做法和体会. 一、深入挖掘教材资源,全面培育学生作文素养     

院前急救文化建设的探索与实践

本文以营造急救人文环境为出发点,结合院前急救工作实际,围绕强化生命意识教育,培育急救特色的人文精神;熏陶职业素养,倡导行知合一的人文关怀;激发自我教育潜能,营造精神家园的人文需要等方面,在院前急救文化建设上进行了有益性的探索和实践,为院前急救事业发展注入了新的生机和活力。     

机关干部人文素养调查

调查数据显示,领导干部获取人文信息的主要渠道是电视,占82.7%;其次是互联网(包括手机信息),占72.9%;书报杂志也是重要途径,占60.3%;课堂、讲座或展览只占4%。人文素养是干部素养体系中的核心,是衡量领导水平、管理艺术和执政能力的重要内容。当前,在转型发展、跨越发展的新形势下,提升领导干部人文素养有着重要的现实意义。为此,笔者对部分科级以上领导干部人文素养状况进行了专题调查。本次调查在北京师范大学及北京市社科联专家的指导下,专门设计了调查问卷和调研提纲,从人文知识、人文思想、人文方     

定向免费医学生人文素质课教学创新与管理

医学是自然科学和人文科学高度结合的科学体系,高等医学教育培养出的应是既有医学知识也有人文素养的全面发展的人才。因而在定向免费医学生的培养中要把专业教育与人文教育相融合,培养良好的人文素质、人文修养和人文精神。本文从教学理念、教学过程、教学方法和教学手段等四个维度,对定向免费医学生人丈素质课教学创新的思路进行了探析。