会计诚信之我见

本文针对中外会计诚信严重缺失的现实 ,分析了会计诚信缺失的原因 ,认为信息不对称是会计诚信缺失的前提 ,会计自身的特点和局限性是会计诚信缺失的条件 ,公司企业制度缺陷是会计诚信缺失的根本原因 ,利益驱动和造假成本低是会计诚信缺失的动力 ,同时监督不力为会计诚信缺失提供了法律环境。并提出了明晰企业产权 ,加强会计规范 ,构建合理的企业业绩评价体系 ,建立责任追究机制 ,实施诚信教育等办法 ,来解决会计诚信缺失问题。     

地方本科院校人才培养模式的改革与创新

新形势下,地方本科院校应坚持“能力为本、重在应用、面向行业、服务学生”的人才培养改革方向;突出“地方性、本科性、应用型”的人才培养改革特点;采取多元化的改革策略：以精准定位把握人才培养改革方向;以强化特色、注重应用改善人才培养方案;以课程改革为核心,优化人才培养方案;以灵活多样的评价机制保障改革的顺利进行。     

会计实践教学之我见

一会计实践教学是会计教学的重要环节。根据会计学专业的特点,学生在学习会计学基础理论的同时,应注重实践技能的培养,从而加深对理论知识的理解,并运用到实际工作中去。为此,各高校在会计教学中都安排了实践教学的内容。高校会计实践教学通常采取校内、校外相结合的方式进行。校内实践是在实验室中模拟会计工作程序和方法。校外实践一般由教师带领学生到企事业单位去实习。通过校内外两个环节的实践,使学生对会计工作环境产生较直观的认识,并掌握了部分会计实际操作技能。然而,从目前各高校会计实践教学情况看,还存在着一些亟待解决的问题:…     

广东地方本科院校大学生创业教育模式研究

该文在对国内外研究文献综述的基础上,以广东省地方本科院校为例,运用规范分析与案例分析相结合的方法,研究广东省地方本科院校大学生创业教育模式的现状、存在问题及创新策略等.通过对国内高校大学生创业教育成功案例的剖析,提出区域特色主导型和综合平台主动型的创业教育模式对地方本科院校更具有借鉴意义.地方本科院校创业教育模式创新应该以构建一整套要素体系为核心,即构建包括人才模式创新、创业实践创新、师资队伍建设与运行机制体系创新等要素在内的教育模式.大学生创业教育离不开大学、企业和政府三方的共同努力,建立多元协同的要素可持续运行体系,完善创业实践支持体系,是广东省地方本科院校大学生创业教育模式构建的核心内容.     

地方应用型本科高校创新创业教育改革新思考

"大众创业、万众创新"是我国实施创新驱动发展战略的重要举措.在高校开设创业基础课程,本质是释放学生的内在潜力,增强学生的创造能力,对培养学生的创新思维具有重要推动作用.该文针对应用型本科高校创新创业课程教学中存在的问题,从培养创意与创新的习惯和思维、树立激发学生创新因子的理念、促进创新能力的激发和应用、加快推进"内外兼容"的教师队伍建设等方面进行改革与探索,以提升学生的创新思维能力.     

税务会计与财务会计分离之我见

文章认为税收的基本属性是税务会计与财务会计分离的决定因素 ,同时市场经济体制和现代企业制度又加快了二者的分离。税务会计与财务会计分离具有重要的现实意义     

高校本科金融学专业"订单式"培养模式改革与探索

介绍了黑龙江科技学院本科金融专业“订单式”人才培养的基本思路,并对本科金融专业实施“订单式”培养模式进行科学性和可行性分析。     

地方本科高校创新创业教育体系与人才培养模式研究

经过多年的建设,我国高校基本建立了创新创业教育体系。但目前存在创新创业教育理念落后、没有把创新创业教育和专业教学及实践教学有机结合、缺乏完善的创新创业人才培养评价机制等问题。该文根据OBE理念,从创新创业培养目标、课程体系建设、社会资源共建、制度和运行机制等方面探索地方本科高校创新创业教育体系与人才培养模式,以期为同类院校的创新创业教育提供借鉴与参考。     

日本会计模式特点对我国会计模式的启示

会计模式是为实现会计目标,由各种要素构成的具有特定功能的会计工作标准形态。它反映了会计工作的理论基础和具体会计工作的主要特点。世界各国会计模式尽管有了许多共同特征,但由于其政治、经济、文化、历史等因素的影响而存在着一定的差异。如果按会计目标划分世界会...     

应用型本科高校会计工厂创新机制研究

教学工厂是源于新加坡南洋理工学院的一种人才培养模式,主要是将实际的企业环境引入教学,并将两者综合在一起,在学校内建立环境逼真、设备完善、技术先进的“教学工厂”。该文以应用型本科高校会计专业为研究对象,阐释应用型本科高校会计工厂的现实意义,分析推广的难点,探索其管理的创新机制。     

农业高校社会工作本科教育科研能力培养“第二课堂模式”探析

本科教育要培养学生具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力。近年来,我们根据农业高校的院校优势和社会工作的专业特点,在实践中积极探索农村社会工作专业人才科研能力培养问题,走出一条成功的第二课堂模式：本科生导师制＋志愿服务“三农”行动。     

小学语文创新教育之我见

创意法教育提倡在教育教学中要善于创设一种新意,打破常规、敢于求异,有利于学生发展的教育教学法。小学学生是刚摆脱那种处处依靠老师、唯师是从,走向独立的阶段,根据这个特征,因此,我们在语文教学中要敢于创设一些符合学生年龄特征,能促进学生发展的新意教学法。伴随着时代和社会发展的步伐,不同阶段、不同行业中对人才的需求,提出的要求和希冀越来越高,创新作为新的词汇、新的事物,走进社会生活的各个层面里、教育界的各个方面和环节里,尤其是对教育教学所产生的影响,更是难以估计。小学语文教师结合新课标,对创新教育进行全面地剖析,解读新课改与创新教育之间的关系,把创新理念渗透到小学语文课程的教学目标、教学方法、教学模式之中,紧跟时代发展的步伐,有效地促进和推动小学语文创新教育的全面发展。     

提高小学教育教学管理之我见

学校工作的重点是教育教学,有效的管理能提升教学质量。本文通过对管理模式、理念、方式的改变,促使师生增强自我的管理意识,以提升教与学的质量。通常情况下,要加强对教师长期脱产校外与校内进修有机结合的方式。再通过国家和有关的教育部门制定、建立多样化培训机构等,促使其从制度上给予一定的保证。就目前来讲,部分学校、教师受到一定条件的制约,想要进行脱产校外进修存在一定的困难性,所以,针对教师的进修一定要加强校内的进修。学校也可以定期、定时请有关的专业人士到校内为教师培训,负责他们的进修任务,尽可能地提升并形成一定的制度。     

评语的教育功能之我见

无论什么样气质的学生 ,其健康成长的心理和自我实现的能动性 ,源自于教师在评语中对其观念形成的影响。这种观念的形成 ,首先取决于教师对每位学生认知的自身素质上 ,通过对学生潜意识中能力的发现与调动 ,使其向上“成长的趋势和需要”得到充分的展示。其次 ,主要是加强教师与学生的交流。方式方法应注重日常化和生活化。师生之间的情感交流要抓住有利时机 ,使其亲和力的整合建立在建构理念基础上。     

应用型本科高校学生创新教育探究

在“双创”时代,创新教育已经成为我国高校教育教学改革发展的重要趋势,培养学生的创新能力也成了应用型本科高校的重要任务。该文在明确应用型本科高校学生创新教育内涵的基础上,分析了大学生创新能力培养过程中存在的问题,并结合应用型本科高校的实际情况,对解决这些问题的路径进行了探究。     

本科职业教育创新型机械类人才培养模式研究

该文阐述了本科层次职业教育的人才培养定位,结合我国制造业向高端制造转型升级对创新型高层次机械类技术技能人才的需要,对产教融合和校企合作的人才培养模式进行研究,构建书证融合的课程体系,搭建手脑并用、做学合一的创新型实践教学体系,从理论学习-实践操作-技术创新螺旋式全过程提升学生的综合实践能力和创新能力。     

研究生参与本科实验教学的模式探索

研究生辅助教师参与本科实验教学,在一定程度上可解决高校师资不足的问题,缓解任课教师的教学压力,是提升本科及研究生教学质量的重要途径之一。该文阐述了研究生参与本科实验的必要性、教学模式及作用。针对研究生参与本科实验教学存在的研究生实验动手能力、教学能力不足、责任心及团队意识不强的问题,提出了相应的解决措施,以更好地发挥本科实验教学中研究生的作用,提升本科实验教学效果,提高研究生培养质量。     

改革现行婚姻状况证明出证制度之我见

婚姻状况证明是对申请结婚登记的男女双方当事人申请结婚登记前的原有婚姻状况基本情况的证明,它是发放结婚证书所必须的一种具有强制性的法律文书。随着中国政治经济体制改革的不断深化,现有的婚姻状况证明出证制度已经不适应新形势的要求,其弊端日趋显露,亟待改革。 一、对不同形式出证制度的利弊分析。 １．单位或村（居）委会出证制度已不适应社会发展要求。此种方式在当时提出来是切合实际的。一是方便群众。婚姻状况证明由所在单位或村（居）委会出具,当事人不用东奔西跑,省时省力省钱,极为方便。二是操作简单。出证员经过专业…