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在从事多年的教育教学工作中,做为第一线的教师,特别是班主任教师应该用"心"去感悟学生,让他们感受到老师的关心、爱护、尊重、理解。爱心使学生亲近;耐心能促使学生与班主任 相似文献
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从高校辅导员、班主任双轨制这个制度来看,目前存在着很多问题都和责任分散效应不无关系,需要制定科学的制度和管理手段,才能更好的体现双轨制的优势。 相似文献
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如何科学合理地培养、选聘、评价激励班主任,使学校对班主任的管理更加科学,使班主任队伍发展的更好以期建设成为一只高质量的班主任专业队伍?本文从“岗前培训、资格认证、持证上岗、实践研修、评价激励、专业待遇提升”几个连续系列方面进行了策略思考与探讨,以期能够促进班主任专业队伍的更好发展。 相似文献
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班主任是班级直接的教育者、组织者和管理者,其工作直接影响班级建设和每个学生的思想,行为和性格。在新世纪的今天,班主任工作被赋予了新的含义。要想做好这平凡而伟大的工作就必须具备一定的素质,掌握一定的技巧。本文重点论述了班主任工作需注意的三个方面:平等公平地对待每一个学生;鼓励比批评更有效;训练自己的自制力。结合自身工作实践,总结经验教训,对班主任工作方法这一问题作简要分析。 相似文献
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教师不能控制学生的行为,但可以感化他的思想,让他自己的思想控制好自己的行为.我们不是让学生必须改正错误,而是学生自己要改正错误. 相似文献
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在班主任工作中,情感教育能拉近教师与学生的距离,能滋润学生的心田,能感化学生的心灵。具体讲,情感教育在班主任工作中的效应主要体现在如下几个方面:1、情感教育能增强教师个人魅力。教育心理学认为,教育者的个人威信与教育效果呈现出较为明显的一致性。因此,我认为, 相似文献
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许多老师都说现在的学生越来越难教了,许多家长都说现在的孩子越来越难管了。难道真的是现在的学生都变得没有人情味,都不懂道理了吗?不是!时代是变了,人的思想也变了,所以我们教育者的思考方式也应随之改变。法国人爱尔维修说过:“即使是普通孩子,只要教育得法,也会成为不平凡的人。”没有不好的学生,只有失败的教育。 相似文献
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班主任是学校教育工作的骨干力量,是学校领导的得力助手,肩负着国家、学校、家长的殷切期望。班主任是一个班的教育者和组织者,他全面负责学生的健康成长。班主任工作辛苦而光荣,平凡却富有意义。本人从事班主任工作的经历不长,从实践出发谈谈自己的几点体会。 相似文献
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班主任是学校工作的纽带,班主任的工作决定着学校工作的成败。要管好一个班级,引领学生健康成长,我认为下面的几种"常规武器"要用好。爱心苏霍姆林斯基:"没有爱就没有教育。" 相似文献
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“后进生”在校园里往往容易被遗忘,被视为“弱势群体”。如何做好“后进生”的转化工作,令他们产生积极向上的动力,改变落后状态,赶上或超过“上进生”是本文研究的主要内容。 相似文献
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随着对外开放的不断深入发展,汉语的国际推广已经进入了我国的国家战略视野。汉语国际推广志愿者业务能力和教学水平直接影响着汉语推广的质量,而提高志愿者培训质量的重要环节之一是班主任工作。笔者根据担任汉推志愿者培训班班主任的工作经历,就如何开展志愿者培训班班主任工作提出自己的看法,希望对同行有一定的参考价值。 相似文献