汉代娱乐体育之探讨

汉代国力非常强盛,体育作为社会文化的重要组成部分,也发生了很大变化。"重文轻武"思想为娱乐体育的发展提供了必要的空间与环境,汉代的体育逐渐朝着娱乐性、表演性的方向发展,并进一步得到强化。     

人的全面发展体育观——重读《体育之研究》有感

毛泽东同志《体育之研究》发表于1917年4月1日《新青年》杂志上。署名为“二十八画生”。 《体育之研究》是一篇闪光之作。他针对当时的国家状况,以高瞻远瞩的胆略,论述了什么是体育,体育在人们生活中的位置,以及体育的弊病和努力的途径,体育的功效,不爱体育运动的原因,运动方法在少而精,运动注意的事项,关于运动的一点心得的商榷等八个方面,全面阐述了他的体育观。尽管文章发表已76年,世事沧桑、可是翻开这位叱咤风云的伟人的体育论文,依然能感受到一种恢宏的气魄,一种对体育运动的深刻理解,一种超越于体育之上的忧国忧民的情怀。     

综合提升体育学科建设，促进学生体质健康全面发展

从学校体育学的角度,分析目前高校体育教学中存在的三大误区,提出坚持先进的教育思想理念,面向全体学生,开发课程资源,健全课程体系,突出特色教学,实行"三自"教学,创新教法,强化管理监督机制,实现课内外一体化教学,综合提升学科建设,是遏制学生体质下降的有效途径。     

全面建设小康社会促进人的全面发展

人的全面发展是社会进步的尺度和集中表现.全面建设小康社会与促进人的全面发展是内在统一的关系.在全面建设小康社会进程中促进人的全面发展,就是要使社会的经济,政治、文化、环境协调发展,为人的全面发展创造更加有利的条件和开辟更加广阔的空间.     

全面建设小康社会 促进人的全面发展

人的全面发展是马克思主义的重要组成部分,是人类社会发展的最高价值目标。在马克思主义经典作家及江泽民论述的基础上,提出了在全面建设小康社会进程中促进人的全面发展的物质基础、政治条件、文化支撑和发展空间。     

优化广州体育健身娱乐市场研究

人民生活水平的提高和消费观念的转变促进了群众性体育健身娱乐活动的兴起。在政府发展理念引导下，广州体育健身娱乐市场初步形成，社会体育人口明显高于全国平均水平。但体育场馆利用率不高、体育健身娱乐企业经营管理水平低下、体育服务产品有效供给不足的问题依然比较突出。结合广州城市未来“东进、西联、北优、南拓”的发展战略布局，积极发展连锁经营，建立体育健身娱乐市场网络体系，充分利用体育场馆资源，是发展壮大广州体育健身娱乐市场规模的重要途径。     

论促进人的全面发展的基本途径--江泽民人的全面发展思想之思考

促进人的全面发展是"三个代表"重要思想的出发点和落脚点.要促进人的全面发展,必须努力建设社会主义物质文明,为人的全面发展奠定物质基础;努力建设社会主义政治文明,保证人民民主权利的实现,提高人的政治素质;努力建设社会主义精神文明,切实提高人的思想道德素质和科学文化素质,实现人们思想和精神生活的全面发展;建设生态文明,在实现人与自然、社会和谐发展的基础上,促进人的全面发展.     

关注个体差异,促进全面发展

课程改革纲要求我们：＂尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展。＂而信息技术课是一门融理论性与实践性于一体,     

体育教育促进大学生心智发展的研究

在高校体育教学过程中,要有效地引导学生充分认识到参加体育运动不能仅限于从游戏兴趣出发,而是要对游戏规则有很好领悟;明确体育运动不仅仅是强身健体,寻求刺激,还是对意志力的培养和锻炼,是对心灵的净化;大学生在体育运动中获得心智的发展,促进其心理素质的不断提升.     

体育与人的全面发展

体育运动为人类的发展进化、遗传变异提供了有利的外部条件;它影响着人的身体的发育、体质的强弱和寿命的长短;它陶冶人的情操,有助于发展人的完美个性;能增强人对社会的义务感、责任感;体育正渐渐地渗透到现代社会的各个领域,改变着人们的物质生活、精神生活的内容与形式;是促进人的全面发展的重要项目。     

践行科学发展观促进大学生全面发展

科学发展观是促进大学生全面发展的指导理论.实现大学生的全面发展是科学发展观的内在要求.践行科学发展观,促进大学生全面发展要做到准确把握大学生全面发展的内涵,正确处理大学生全面发展的若干关系.     

职业教育促进人的全面发展

职业教育贯穿了人在社会中就业的各个阶段，为人们提供德、智、体、美和劳动技术方面的全面教育，客观上使人们获得了终身教育的机会，为人的全面发展创造了良好的基础和条件。     

科学促进精神文明的全面发展

黑格尔说过:“科学是精神世界的王冠”。科学作为一种社会的精神财富,对推动社会文明的发展有着极其重要的作用。它既可以物化到社会生产力中去,成为推动物质文明发展的第一生产力,又可渗透在精神活动中,成为促进社会精神文明全面发展的动力。科学促进物质文明的发展,其作用是十分明显的。这方面的论述、论著也很多。而相比之下,科学对促进社会精神文明的发展,则是尚需进一步深入研究的课题。本文对此作一些探索,以求教于同仁。     

努力促进人的全面发展

人的全面发展 ,表现于物质上的殷实而富庶、精神上的高尚而发达和两个文明的共同繁荣 ;人的全面发展 ,包含着人与人之间相互欣赏、相互促进的三个层面的关系 :“美已之美”、“美人之美”、“美美共美” ;人的全面发展 ,还包括人与自然、环境相协调和谐与共的可持续发展     

全面建设小康社会，促进人的全面发展

人的发展与社会发展之间是一种互为前提与基础的辩证关系,人类社会发展史证明人的发展与社会发展是同一个历史过程。今天,全面建设小康社会要以人的全面发展作为目标,通过加强物质文明、政治文明和精神文明的建设,促进人的全面发展。     

马克思主义教育促进人的全面发展思想研究

马克思、恩格斯论述了人的全面发展重要思想,并明确指出教育是造就人的全面发展的重要途径。以毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛为代表的中国共产党人,继承和发展了马克思、恩格斯关于人的全面发展思想,在领导中国社会主义革命和建设的过程中,以人的全面发展为目标追求,千方百计的通过教育促进人的全面发展。     

大学生余暇体育促进终身健康发展的研究

余暇体育在广泛意义上讲指学生在参与体育锻炼时的主要方法和手段。本文应用科学的研究方法分析影响当代大学生参与余暇体育的主、客观因素及参与情况,研究余暇体育对当代大学生终身健康发展的重要作用;并提出结论与建议。     

全面建设小康社会背景下新农村体育发展对策研究

本文以全面建设小康社会为背景对新农村体育的作用、机遇、存在问题等进行探讨,并针对目前农村体育建设中出现的政府管理职能弱化、经济基础薄弱、文化氛围低迷等问题,提出要强化政府管理职能、拓展资金筹措渠道、建设农村特色体育文化、培育主体力量等建议.