浅谈中学物理教学中培养学生的创新能力

德国的一个物理教学大纲上有这样一句话:"与生物学和化学相比,物理学的结构较有层次,从而使物理学的独特思维方式更显得出众"。这意味着在物理教学中进行科学方法教育,培养学生的创新能力具有"得天独厚"的条件,也是每个物理教师义不容辞的责任。本文试就此谈几点看法。 (1)转变教学观念是培养学生创新能力的必要前提。教师     

掌握学员心理特点 用好行为导向型教学方法

从心理学的角度分析成人学员在心理上和学习活动中的特点,不难看出,成人学员与普通学校学生有很大不同。因此,教师在实施课堂教学时,为提高成人学员学习效果,必须采取有效的教学方法,行为导向型教学方法就是不错的选择。     

掌握基本概念,搞好《C~(++)语言》教学

根据《C 语言》教学经验 ,针对学生难以理解的几个方面 ,提出了深入浅出的教学方法 ,澄清了某些模糊概念 ,指出了一些书籍中存在的问题 ,力图给有关教材的编写和教学提供参考     

激发学生兴趣 搞好体育教学

体育教学是学校教育的重要组成部分。它的主要任务是增强学生体质,保持健康的体魄,使学生掌握锻炼身体的方法。如何使学生对某一事物产生兴趣,达到预期的教学效果,这是我们需要认真研究的问题。按照一般的心理规律,只有当人们对某事物或活动感兴趣时,才会去接触,去尝试,去克服困难,当成功之后,会使兴趣更浓。对于从初中招来的中专学生来说,由于年龄较小,对很多事物仍具有好奇心和追求知识的欲望,无论于什么情绪都比较高涨,作为体育教师,就应该抓住学生的特点,运用兴趣进行引导,提高学生的学习热情,使学生学习体育的兴趣转…     

把握学生心理活动搞好体育教学

体育教师除应掌握体育知识和技能外 ,还必须了解和掌握学生的生理和心理特点 ,研究他们在体育活动、训练和竞赛过程中的心理活动规律 ,有针对性地采取教育和教学措施 ,才能收到良好的教学效果。　　一、培养激发学生的学习动机　　人的一切行为总是从一定的动机出发的 ,参加体育锻炼的积极性取决于他们对体育锻炼的认识及对体育活动的兴趣爱好。我们知道 ,每节课做哪些活动能达到引起兴趣点 ,是有一定科学性的。教师经常变换学习方法 ,穿插一些符合学生生理和心理特点方面的游戏等 ,达到多样化、新颖化 ,符合他们的心理特点。如果每节课过多…     

搞好德育课教学有助于学生管理工作

我们既要发挥思想品德课的主渠道和主阵地作用，又要发挥学生管理的教育手段作用．前者是为学生良好思想品行的形成建立的内在机制，是为学生管理工作奠定坚实的思想基础；后者是为学生良好思想品行的形成建立的外在机制，为其它工作提供组织制度的保证．如果学生中存在的思想认识问题得不到正确引导和解决，就会给我们管工作带来影响．因而，我们在德育课教学过程中要以邓小平德育观为指针，坚持理论联系实际的原则，教学手段上应采取灵活多样的方法，教师要学习再学习，增强紧迫感和责任感．大学生受系统的品德教育后，就会形成一定的自我教育能力。自我教育能力的增强与自党性的提高是成正比的．要努力使教育结合管理，以管理确保教育。     

高校游泳教学如何根据学生心理特点激发学生学习兴趣

由于游泳教学的复杂性决定了教师在教学中的特殊性,教学中,学生掌握知识和获取技能是在教师指导下进行的复杂认知活动,培养学习兴趣是推动这种复杂的认识活动的重要动力。学生学习兴趣的来源存在于教师在课堂上所表现出来的巨大热情和创造性,在教学中,教师巧设方法引导学生理解教材,学习知识,掌握教材,使教学平淡处起波澜,平坦处见突兀,使学生由此产生一种推动认识活动的内动力——学习兴趣。本文从教师掌握学生一些心理特点来创建生动活泼的教学环境等方面进行分析并提出建议,供同行参考。     

谈谈中学物理教学中如何培养学生的能力

本文对中学物理教学改革进行了探索,强调了在教学过程中如何培养学生的能力.把课堂教学单纯的讲解改变为教师的讲解和学生的阅读、动手、动脑结合起来,充分发挥学生学习的主动性和积极性,并以自己在教学实习中的改革尝试作了论证。     

谈中学物理教学中学生创造能力的培养

学生创造能力的培养是教学的重点。在物理教学中 ,通过启发提问 ,类比联想 ,逆向思维 ,改变实验等方面来培养学生的创造能力。     

在中学物理教学中培养学生的创新思维

在中学物理教学中培养学生的创新思维,首先注意激发学生探索问题的兴趣和动机,创设一个自由发挥思维的境地;教师也应具有创新意识和创新思维,把教学过程设计成创造性模式.通过问题的讨论触发学生创新的灵感;发挥物理实验的功能;重视物理方法的渗透;启迪学生的创新思维;尽最大的努力发展学生的创造力.     

搞好实验课教学 加强学生能力培养

<正> 在国家基本建设中.岩土工程占有重要的地位。有效地使用这门工程技术,可以减少工程量,降低造价与缩短工期。迄今,绝大多数的工程建筑如房屋、桥梁、铁路、公路、机场等都是建筑在土基上的:也有一些建筑物如挡土墙、水闸、隧道、管道等都是埋置在土基中的;更有一些建筑物如堤、坝等本身就是用土筑成的。在作这些土基与土工建筑物的设计与施工     

掌握特点 搞好新时期大学生心理素质教育

通过对大学生心理测查结果、心理门诊咨询案例的研究 ,分析大学生的心理问题特征 ,探讨大学生心理素质教育的有效途径。     

中学物理探究式教学初探

中学物理探究式教学要求教师成为为学生学习的组织者、引导者和指导者,在教学中创设物理教学情境,激发学生探究兴趣,并在拓展物理探究空间、加强物理实验引导中,通过总结、点评和练习,培养学生探究能力,巩固探究成果。     

谈中学物理概念教学

中学物理教材主要有物理现象、物理概念和物理规律组成,讲的是经典物理学中最基本最重要的知识,并根据物理知识本身的逻辑性和人类认识的历史过程相结合的原则,构成了便于学生接受的科学体系。其中物理现象来自物理实验和具体的事例,这是学生获得感性认识的源泉,以观察实验为基础,     

中学物理教学培养能力述评

<正> 我们的教育任务是提高全民族的科学文化素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才。根据“面向世界、面向未来,面向现代化”的方针,以及中学物理教学的特点,在中学就是要通过科学的思想教育方法,传授知识,解决疑难,培养学生能力,发展学生能力。使他们能够树立正确的观点,最终成为社会主义建设的栋梁之才。     

掌握学生心理 指导学生就业

在大学生就业指导中,要掌握学生在就业上的认识偏差,更新就业观念;增强毕业生的自信心,提高学生的抗挫折能力,调整就业心态;克服优越心理定式,增强迁移能力,掌握就业技巧。     

接纳学生,完善自我,搞好教学

把以学生为中心的教学理念落实到基础课教学中,提出了如何采取正确的态度对待学生,关键在于树立教师的良好形象,核心在于选择正确的教学内容和方法。     

关于搞好高职学生政治经济学教学的思考

学好马克思主义政治经济学对当代大学生具有十分重要的意义。但是 ,我院连续三届高职学生学习政治经济学的状况和成绩都很不理想。本文分析了学习中存在的问题及产生的原因 ,并对搞好高职学生政治经济学教学提出了若干建议。     

根据学生心理特点改进体育教学方法

本文通过剖析中学生心理特点,并依据中学生的心理活动规律,改进体育教学方法,从而提高体育教学效果。     

浅谈中学物理的衍发式教学对学生思维能力的培养

本文用实例说明：在中学物理教学中，采用衍发式教学，有利于培养学生的集中思维，发散思维，创造性思维能力。