志愿服务：高职院校提升社会服务能力的有效途径*

现代高职院校在完成人才培养任务的同时，还要依托高校科研、人才、知识等方面的优势，积极参与到为所在地方经济社会发展服务的进程当中。志愿服务具有拓展服务领域、提升人才培养质量和为学生搭建实践平台的重要作用，并日益成为提升高职院校社会服务能力的有效途径。高职院校应整合校内资源、建立长效机制，使志愿服务在学校参与社会建设的过程中发挥更加完善的作用。     

志愿服务：高职院校提升社会服务能力的有效途径

现代高职院校在完成人才培养任务的同时,还要依托高校科研、人才、知识等方面的优势,积极参与到为所在地方经济社会发展服务的进程当中。志愿服务具有拓展服务领域、提升人才培养质量和为学生搭建实践平台的重要作用,并日益成为提升高职院校社会服务能力的有效途径。高职院校应整合校内资源、建立长效机制,使志愿服务在学校参与社会建设的过程中发挥更加完善的作用。     

从军事哲学到军事文化哲学的转向

军事文化哲学是在传统军事哲学研究的基础上新兴的研究方向。从军事哲学到军事文化哲学的转向，具有深刻的现实和理论背景。从未来信息化战争、新时期军队思想政治工作、军营生活多样化、军事软实力提升等方面来说，这一转向是军事实践活动的现实需求。从文化哲学、军事哲学和军事文化学等学科领域来说，这一转向也是学科发展的必然趋势。此外，从传统军事哲学的研究视角来看，军事文化哲学的研究对象还存在着文化转向的必然性。     

服务营销与提升企业竞争力

随着科学技术和企业管理水平的大幅提高，消费者购买能力的增强和需求的多样化，服务因素正逐步取代产品质量和价格而成为竞争的新焦点。现代企业要通过有效地开展服务营销，增加顾客价值，提升企业竞争力。     

抓基础练精兵——记驻来宾预备役一团工兵连连长罗卫国

2006年5月上旬,罗卫国带领工兵连预备役一团接受广西军区的军事考核,所考的8个课目全部达到优秀。为了考查连长对部队的熟悉情况,广西军区刘晓琨司令员随机从连队抽出几名预备役士兵,让他一一介绍。罗卫国不假思索地说出那几个士兵本人和家庭的基本情况。刘司令员十分满意,大声对陪同的预备役师的领导和张市长说:"这就是预备役部队连长的标杆,要号召大家向他学习!"话间刚落,周围便响起一阵热烈的掌声。熟悉罗卫国的人都知道,这次"出风头"并非偶然。他是团里赫赫有名的训练标兵、电脑高手、优秀教练员,大家称他为"考不倒的连长",任工兵连连长几年的时间里,他大胆探索编兵、练兵和用兵的方法,较好地完成了上级交给的训练课目示范、训练试题攻关等任务,并出色地完成了驻地党委下达的抗洪抢险、灭火救灾、防暴维稳、打击非法传销等急难险重任务,连队连续两年荣立三等功,多次受到上级的通报表彰,他本人也在连长的岗位上连续3年荣立了三等功,20多次受到嘉奖,今年7月,被广西军区评为"优秀共产党员"。     

涉海专门用途英语与混合式教学的融合途径及效果研究——以“海洋科技英语”之“水产养殖”单元为例

以涉海ESP课程特点及痛点为切入点,以“海洋科技英语”课程之“水产养殖”单元为例,展示了涉海ESP与混合式教学的融合途径——“线上涉海文化知识输入－线下涉海模拟任务产出－线上涉海个性化成果展示”。通过混合研究方法分析融合效果发现,该融合途径能在一定程度上提升学生的学习效率、交际能力和个性化学习能力。但是,在学习资源的新颖性、学生多媒体制作能力方面,仍有提升空间。通过教师反思提出构建多样化创意数字资源库以丰富线上涉海学习资源,提升学生的学习积极性和学习效率,增强学生多媒体制作能力,以促进个性化涉海成果的完成,提升学生的个性化学习能力。     

今日长缨在手

1949年4月23日,人民海军在江苏泰州白马庙正式成立。63年来,在中国共产党和中央军委的领导下,人民海军从无到有,从小到大,从弱到强,已建设发展成为一支由水面舰艇部队、潜艇部队、航空兵部队、岸防部队和陆战部队五大兵种组成的战略性、综合性、国际性军种,成为一支有效履行捍卫国家主权、维护我国海洋权益、应对多种安全威胁、完成多样化军事任务的海上钢铁长城。     

落实首问负责制 提高纳税服务效能

栖霞地税分局围绕建立“三型税务”、构建和谐地税的目标，立足行业特点，针对薄弱环节，建立和完善纳税服务举措，全面推行首问负责制，提升了行政效能，促进了税收任务的完成。     

英国兵役制度浅析

兵役制度是一个国家基本的军事制度,受到世界各国的重视。英国兵役制度有其历史沿革,具体的服役制度。英国是世界上最早建立预备役制度的国家,有完备的现代军事预备役制度。     

穷在深山有远亲——田阳县人武部拥政爱民工作纪实

田阳县人武部紧紧围绕"增强军民凝聚力、发展社会生产力、提高部队战斗力"这个"双拥"主题,组织干部职工和民兵预备役人员积极参加社会主义新农村建设,开展扶贫帮困,为群众脱贫致富奔小康,为促进民族地区团结进步,为驻地繁荣发展做出了应有的贡献。2005年9月,该部被解放军四总部评为"全国民兵预备役政治工作先进单位"。2006年2月,该部被广西壮族自治区党委、人民政府评为"民族团结进步先进集体"。田阳县连续五次被自治区评为"双拥模范县"。     

人民群众不容诬蔑,民兵建设必须加强

最近,我们结合学习毛主席的军事著作,批判林彪的军事路线,进行了为期二周的民兵训练。通过学军活动,我们进一步加强了战备观念,提高了军事素养,更加认清了林彪诋毁毛主席的人民战争思想的反动本质,明确了加强民兵建设的必要性和民兵在未来战争中的重要地位。     

同舟共济 众志成城——来自地震灾区的现场传真

5月12日下午2时28分,四川省汶川县发生特大地震灾害,使当地人民的生命财产遭受了严重损失。在党中央、国务院的领导下,全国人民迅速行动,奋力投入抗震救灾工作。人民解放军指战员、武警部队官兵、民兵预备役人员和     

用党建引领规划创先争优——南京市规划局党建工作亮点扫描

如果把规划水平、业务能力比作电脑硬件，那么人员思想政治素质和队伍建设就是让“硬件”正确高效发挥作用的“软件”。在南京新一轮大发展的关键时刻，人手紧、任务重的南京市规划局在狠抓业务的同时，紧紧围绕中心、服务大局，注意把机关党建和队伍建设摆到突出位置，使服务发展融入党建工作，为完成各项目标任务提供思想、政治和组织保障。用党建引领规划，呈现出创先争优的积极氛围。     

从武将选任解读金代军事实力的盛衰简

冷兵器时代,武将的选任与政权军事战斗力的强弱密切相关。金代通过军功选任、武举选任、荫补、世袭爵位等方式对武将进行选拔。从武将的选拔手段可以看出：通过军功选任的武将,整体实力强,有实战经验,能胜任各种军事任务,提升了政权的军事战斗力;武举升任的武将缺乏实际作战能力,无法与金初通过军功选拔的武将的作战能力相媲美;通过荫补和世袭方式选拔的武将,又大多依靠父辈的荣耀和身份地位,能力也十分有限,后二者作为金代中后期的武将主要选拔方式,也是导致金朝中后期武将整体实力下降、军事战斗力趋衰的动因之一．     

高职俄韩语专业学生的语言交际能力培养模式初探

交际能力是外语教学培养的目标，针对如何通过我们的教学使高职高专院校俄韩语专业的学生在三年内由俄韩语零起点提升到具有良好的外语语言交际能力、能够承担外事接待和服务任务的水平这一问题，本文将从有效的教学策略，分阶段教学、优化选择教学法和培养外语思维等培养交际能力必备模式层面试加以浅析。     

公共危机事件军队应急管理能力评估机制研究

随着军队更多地参加处置公共危机事件,大力提高军队对公共危机事件的应急管理能力,进一步加强军队应急管理能力建设是新形势下军队遂行多样化军事任务的本质要求。对公共危机事件军队应急管理能力进行评估是提高和改进公共危机条件下军队应急管理能力的一个重要环节。公共危机条件下军队应急管理能力评估应遵循"以人为本、能力主导、多元开放和依法评估"的价值取向。此能力评估的工作重点一是确立军队应急管理能力评估应坚持内部评估和外部评估相结合的工作流程,二是构建基于过程的军队应急管理能力评估的指标体系,三是完善军队应急管理能力评估的技术核心、技术目标和技术任务等内容。     

浅谈大学生“三自”能力的培养

什么是“三自”能力?为什么要培养和怎样培养大学生的“三自”能力?笔者就此作些探讨。“三自”能力的含义能力,即能胜任某项工作任务的主观条件。心理学认为:能力是直接影响活动的效率、使活动顺利完成的个性心理特征。我们所说的“三自”能力,是指大学生在自我教育、自我管理、自我服务活动中所表现出来的能够成功完成活动任务,保证活动顺利进行的个性心理特征。“三自”能力即自我教育能力、自我管理能力、自我服务能力。     

网络环境下高校大学生信息需求调查分析——以河北工业大学图书馆读者为例

在现代信息环境中,读者信息需求正发生着深刻的变化。从河北工业大学读者信息需求调查结果分析,图书馆要充分满足用户的多样化、深层次信息需求,必须有针对性地通过丰富信息资源内容,提高图书馆信息服务能力,提升用户信息获取能力。     

高校学习型、服务型、创新型党组织建设的若干思考

建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党,是党的十八大提出的一项重大战略任务。高等学校党组织建设必须切实贯彻落实这一战略要求。高等学校建设学习型、服务型、创新型党组织,要牢牢把握党的建设主线,致力于实现基层党组织的基本功能;要以学习为基础,着力提升党组织的服务能力和创新能力;要以服务为导向,着力提高高校党组织的服务意识和服务能力;要以创新为动力,在创新中提升高校党组织的学习成效和服务水平。     

能力本位的大学计算机基础课教学设计

能力是人们成功地完成某种活动所必需的个性心理特征，是人的综合素质在行动中表现出来的实际本领和能力。以能力为本位，就是在大学教育中侧重学生能力的培养。本文阐述了在大学计算机基础课的“以学生为中心”的任务驱动教学法和协作式学习模式，这一新的课堂教学模式和分层次的实验教学设计，并进行教学实践，提升了大学生综合应用计算机的能力，体现了“能力本位”的全新教学理念。