优化配置科技资源提高区域创新能力

一个地区要加强科技创新能力建设,必须充分利用和发掘科技创新资源的多样性,以市场配置创新资源为基本途径,整合与重组区域内科技创新资源,吸纳和引进区域外科技创新资源,构建和不断完善具有区域特色的创新体系,使其成为一个地区快速发展的发动机。     

区域知识管理对区域创新能力的影响研究

基于区域创新组织知识交互的视角,以知识吸收、知识合作和知识扩散为分析变量,选取我国2001 ～ 2011年30个省级面板数据为研究样本,实证分析了区域知识管理对区域创新能力的影响.研究表明,以国外技术引进合同金额为指标的区域知识吸收以及高校、研发机构和企业之间的区域知识合作对区域创新能力有显著正向影响;以技术市场技术流向地域合同金额为指标的区域知识扩散也对区域创新能力产生显著正向影响.规模以上工业企业引进技术对区域创新能力的影响是负向的,这表明应强化引进技术的消化和吸收,提高技术利用效率.技术市场的成交额对区域创新能力无显著影响,这说明应提高技术市场技术交易的质量,提升技术市场服务于区域创新的作用.     

基于产学研协同创新的研究生创新能力培养机制探究

本文首先对产学研协同创新与研究生创新能力培养二者间关系进行了分析,然后以产学研协同创新在推进研究生创新能力培养中的作用为切入点,构建了产学研协同创新推进研究生创新能力培养的作用机制框架,即主要通过形成区域创新环境、推动技术革新与进步、优化人才培养方式、配置各类创新资源来实现。     

区域创新能力及其制约因素解析——基于1997～2007省际面板数据检验

根据我国各省、自治区、直辖市1997～2007年的创新活动面板数据,以专利的授权数量作为创新产出的指标,实证检验区域创新环境对区域创新能力的影响,并解释我国区域创新能力存在差异的原因.实证结果表明:中国30个省(区、市)创新绩效存在显著差异,这种现象的存在不仅是由于各地区研发人员和研发费用的投入差异,也是由于各地区以FDI、市场化程度、累积知识存量和知识流动能力等因素组成的创新环境的差异.在此基础上,提出增强区域创新能力和克服其"瓶颈"的政策建议.     

江西省高校科技创新能力浅析

在经济全球化的当今世界，科技创新已经成为经济社会发展的决定性因素，高校作为国家自主创新能力体系的重要力量，如何更好地为增强国家创新和自主创新能力服务，就成为摆在国内各高等院校面前的一个重要课题，本文以江西省的高校为例，对各大高校的科技创新能力进行浅要的分析。     

福建省工业创新能力的空间差异分析

创新是推动经济结构调整和产业结构升级的重要动力,是重塑国家和区域竞争优势的重要手段。受创新资源分布不均、创新投入产出不平衡等因素的影响,区域创新能力的空间分布又是不均衡的。本文以福建省工业为例,在分析其创新资源空间分布的基础上,运用主成分分析法进一步对工业创新能力的空间分布进行实证分析,结果表明,福建省工业创新能力呈现从沿海向内地梯度弱化的趋势,福州市、厦门市、泉州市的工业创新能力较强,处于内陆地区的龙岩市、三明市和南平市的工业创新能力最弱。在此基础上,进一步分析其原因所在,并提出了从整体上推动福建省工业结构升级的对策建议。     

企业家提升企业创新能力的路径研究

企业家是中小企业最为核心的要素之一,是创新的发起人和关键支持者,对创新能力的培育和提升起着决定性作用.现有对企业家和创新能力的研究均强调了企业家的重要作用,但对于企业家如何提升企业创新能力未能给出有力解释.本文基于创新过程,结合企业家的职能,提出企业家提升创新能力的四条路径:清晰科学的战略规划,引导创新方向;整合、配置资源,提供组织制度保障,建立创新基础;鼓励学习和知识交流,培育组织能力:构建创新型文化,提高员工创新意愿和创新积极性.本文并采用单案例研究方法,选取浙江省某中小企业为例,具体分析了企业家提升创新能力的四条路径在企业中的实践.     

关于人才创新能力开发建设问题的思考

当今各国的人才能力首先体现在创新能力方面,而人才创新能力的发挥必须经过一定的运营和建设才会得以实现。通过创新能够获得更多的利益,保证资源能够被充分利用,创新也是进步的主要动力,所以最能体现人力资本价值的地方正是人才创新能力的运营。笔者主要从开发、激励和配置三个环节对这种能力建设的运营体系加以思考。     

企业创新能力内涵、结构与测量——基于管理认知与行为导向视角

自主创新已经成为我国经济战略性转型的重要驱动力,企业创新能力的构建与提升是实现自主创新的微观基础。然而现有研究关于企业创新能力的研究多偏重技术因素而对创新的社会性因素重视不足,重视创新能力的绩效阈限而对柔性阈限关注不够,这限制了现有研究成果对创新实践的指导意义。针对现有研究的缺口,基于文献述评,本文首先界定了企业创新能力的理论内涵及其内在结构,并从能力基础层次分析企业自主创新有效实现的关键所在。基于知识创造的动态理论,以"知觉——响应"模型为框架,采用扎根理论的方法对企业创新能力构思进行开发,并利用419份国内企业数据进行实证检验。结果显示:企业创新能力由变异感知能力、信息诠释能力、创新决策能力与实施实现能力构成;该构思对企业绩效具有预测效度。文章最后讨论了理论贡献、管理意义与未来研究方向。     

甘肃高校科技创新能力分析与评价研究

本文通过文献分析与统计分析方法,从科技投入能力、科技产出能力、科技成果转化能力3个方面分析了甘肃高校科技创新能力,对甘肃高校科技创新能力做出客观的评价分析,摸清高校科技创新存在的主要问题,为甘肃区域创新体系建设和高校科技创新战略的制定提供依据。     

市场营销专业人才培养模式探讨

市场营销专业是理论与实践结合非常紧密的专业,是知识与技能并重的专业。随着我国市场经济的不断深化，市场营销专业人才培养也应该得到不断完善和发展。市场营销人才培养应以市场为导向，着重培养学生的实践能力和创新能力，以符合市场对营销人才的要求。     

安徽省城市创新能力评价的实证研究

文章从城市的知识创新能力、技术创新能力、产业创新能力、制度创新能力、服务创新能力和创新环境6个方面出发,构建了城市创新能力评价指标体系,并利用SPSS软件进行因子分析和聚类分析,得出安徽省城市创新能力的评价分析结果,为加快安徽省创新型城市建设提供决策依据。     

知识积累、知识激活与创新能力关系研究

关于知识与创新间的关系,现有研究多强调不同类型知识对创新总体绩效的影响差异,较少关注同一知识基对创新微观过程的不同阶段是否具有同等影响。针对这一理论缺口,本研究首先建构了知识积累与基于创新微观过程的企业创新能力间关系模型,并利用问卷调查获得的419份国内企业数据、利用层次回归方法进行实证检验。研究发现：企业知识积累对创新能力具有显著提升作用,并且这种积极效应贯穿在创新的整个微观过程中;分别以内、外组织学习为特征的不同知识激活机制在促进知识贡献于创新不同阶段能力提升过程中具有不同影响。本文最后讨论了理论贡献、管理意义及局限。     

中国西部区域知识创新能力评价与比较

本文首先对区域知识创新能力的相关研究和评价进行一个简要综述,然后对区域知识创新能力进行概念界定并据此建立一个评价区域知识创新能力的指标体系,最后运用因子分析的方法来对2011年西部省份的区域知识创新能力进行评价分析,并根据评价结果提出提高西部区域知识创新能力的对策建议。     

谈人力资源管理在国有企业发展中的重要作用

随着社会的发展，科技的进步，知识成为了第一生产力，社会正在进入一个以智力资源的占有配置与知识的生产分配使用为生存手段的经济时代，而人类是知识的拥有者，所以，以人力资源为代表的一种心得资源应运而生，本文通过对人力资源的理解与认识和如何正确的利用人力为社会服务，来阐述正确对待人力资源在当今社会发展中的重要性。     

化学教学中创新意识和创新能力的培养

“创新”是多种思维和能力的展示和结合,是多重实践的迭加和智慧的结晶。创新能力包括对各类知识的认知能力、分析和解决问题的构思能力,寻找掌握知识、解决问题的方法的新颖、奇特的应对能力以及独创的实践能力,通过创新能力的培养,使学生会灵活运用事实知识(what)、原理知识(why)、关系知识(know)培养学生的创新能力是历史赋予我广大教育工作者的职责。     

混合所有制并购与创新驱动发展——广东省地方国企“瀚蓝环境”2001～2015年纵向案例研究

基于并购带来的开放式创新向自主创新能力演化路径、创新能力与企业发展的关系及混合所有制对创新驱动发展的作用机理提出理论分析框架,以广东省地方国企"瀚蓝环境"三次并购活动为案例研究对象,探究混合所有制并购促进创新驱动发展的内在机制。研究表明,收购方具有原始创新能力、收购方与目标公司知识互补及创新环境是促使企业通过并购实现创新驱动发展的前提条件,立足于存量资源整合的混合所有制并购,通过融合资本与生产要素,聚焦创新能力开展并购整合,可有效解决企业价值再发现和实现途径的问题。在中国经济转型升级背景下,国有企业以混合所有制与创新能力为"二元"并购动机实施并购,能够实现创新驱动发展。     

县域经济的内涵及特征

县域经济是以县级行政区划为地理空间,以市场为导向,以县级政权为重要推动,优化配置资源,具有地域特色和完备功能的区域经济。1.县域经济属于区域经济范畴。县域经济是一种行政区划型区域经济,是以县城为中心、乡镇为纽带、农村为腹地的区域经济。2.县域经济具有一个特定的地理空间,是以县级行政区划为地理空间,区域界线明确。3.县域经济有一个县级政权作为市场的重要推动,有一个县级财政。因此,县域经济有一定的相对独立性,并有一定的能动性。4.县域经济具有地域特色,这种地域特色与其地理区位、历史人文、特定资源相关联。5.县域经济是以…     

化学教学中创新意识和创新能力的培养

"创新"是多种思维和能力的展示和结合,是多重实践的迭加和智慧的结晶.创新能力包括对各类知识的认知能力、分析和解决问题的构思能力,寻找掌握知识、解决问题的方法的新颖、奇特的应对能力以及独创的实践能力,通过创新能力的培养,使学生会灵活运用事实知识(what)、原理知识(why)、关系知识(know)培养学生的创新能力是历史赋予我广大教育工作者的职责.     

浅谈科技创新与人才培养

科技发展与创新的根本在人,科技创新是一项复杂的社会活动,人是这项社会活动中最活跃、最能动的因素。一个国家、一个社会的科技创新能力是以具备一定开拓创新能力的人为前提条件的。因此,提高国家科技创新能力必须要有一个系统的、科学的、全面综合的人才培养体系。