邓小平的“台阶式”发展理论探析

邓小平在总结国内外经济发展经验的基础上,紧紧抓住了经济建设这个中心,特别是把经济发展速度同社会主义前途联系起来,创造性地提出了著名的“台阶式”发展理论,为我国经济能够实现高质快速的发展,提供了科学的方法论和理论指导,因此深入探析这一理论的实质、内涵及其科学意义是十分必要的。一、‘治阶式”发展理论的实质邓小平在1991年提出了“台阶式”发展理论,他说：“可能我们经济发展规律还是波浪式前进,过几年有一个飞跃,跳一个台阶,跳了以后,发现问题及时调整一下,再前进。”《邓小平文选》,第3卷,386页,以下凡引此书…     

邓小平的社会主义经济发展理论探析

邓小平的社会主义经济发展理论已构成一套完整的理论体系,其中经济发展制度论、模式论、动力论、战略论和协调论五部分构成了邓小平经济发展理论的主要支点.     

论邓小平发展理论的独创性

中国现代化建设的总设计师邓小平科学分析了当今世界发展的状况与趋势,深刻总结了中国长期停滞落后的历史教训,认为:从根本说,中国的现代化要依靠本国人民的创造精神,通过革命性变革,焕发社会内部现代化的生机与活力;同时,又要不失时机地充分利用外部的有利条件,通过社会机体的消化吸收,有效地转化为本国的内在发展因素.     

邓小平对西部发展的理论贡献

西部的发展是一个事关中国社会主义现代化发展和建设的具有战略性的全局问题。邓小平审时度势 ,提出了非均衡发展战略 ,在西部发展中 ,依靠少数民族 ,以经济建设为中心 ,科教文卫综合发展等理论思想。其西部发展理论具有重要历史地位     

现代化发展与邓小平工运理论

邓小平从党的十一届三中全会以来,对新时期的工会工作发表了一系列指示和讲话,形成了具有中国现代特色的一整套工运理论。在邓小平的工运理论中,最重要的是为社会主义现代化建设时期的工会规定了新的作用、任务和实现它们的基本条件。其新作用即是：使全体会员认识到,工会是实现现代化伟大意义的教育者、企业改革的协助者以及工人福利的保障者;其新任务就是帮助全体会员努力提高政治、管理、技术、文化水平,而发挥上述作用和实现上述任务的基本条件就是密切联系群众。本文拟对这些问题进行探讨     

邓小平对马克思主义生产力理论的发展

马克思恩格斯在19世纪创立了历史唯物主义学说,并把生产力是社会发展的最终决定力量的观点作为全部历史观的基石。20世纪末期,邓小平同志在建设有中国特色社会主义的实践当中,进一步发展了这个理论。概括地说,邓小平对马克思主义生产力理论的发展主要表现在以下三个方面: 一、提出了“科学技术是第一生产力”的观点,使 人们对生产力结构的理解更深刻、更全面 长期以来,人们对生产力的结构只是从劳动者、劳动资料、劳动对象三要素上去理解,在理论概括上忽视了科学技术这一重要因素。马克思在论述生产力结构问题时,既谈到劳动者这个人的要素,又谈到生产工具和社会生产分工这些物的方面的要素。同时,他还强调了科学技术在生产力结构中的特殊地位和作用,认为科学是“一般生产力”,“生产力也包括科学”。因此,社会生产力的基本结构要素应包括:主体性要素,即直接参与生产过程的劳动者,包括体力劳动者和脑力劳动者;客体性要素或曰实体性要素,即以生产工具为主要标志的生产资料;结合性要素,即生产过程的社会结合,主要指生产分工与协作方式,以及劳动的组织和管理;渗透性要素或智能性要素,即渗透于上述三种要素之中并发挥越来越大作用的科学技术。邓小平同志对马克思关于生产力和科学技术关系的原理作了     

邓小平党内民主发展原则思想探析

邓小平关于发展党内民主的原则主要包括目标渐进性原则;党员主体性原则;平等与公开性原则;监督法制化原则。这些思想构成了邓小平党建和民主理论的重要组成部分。     

邓小平发展理论与新发展观的确立

邓小平发展理论是由发展模式转换论、发展模式选择论、发展模式台阶论、发展模式速度论、发展模式机遇论、发展模式协调论构成的。这一理论是对马克思主义发展观的继承与发展,具有巨大的理论意义和实践价值。在这一理论指导下,中国共产党十六届三中全会创造性地提出了新的发展观和新的发展模式。新发展观的核心、实质是以人为本。     

发展生产力──邓小平思想理论的主题

发展生产力──邓小平思想理论的主题曹晋东在《知与行》１９９３年第６期撰文提出：党的十一届三中全会以来，发展社会生产力是贯穿邓小平整个思想理论的主线，－一是其思想理论的起点和归宿，整个理论体系都是以此构筑并围绕其展开的。１．从国情出发──发展生产力的出...     

关于邓小平发展理论的几个问题

十一届三中全会以来,邓小平以高度的智慧、深遂的眼光、卓越的胆识,从中国社会主义初级阶段的实际出发,从国际政治经济格局发生重大变化的背景出发,创造性地运用马克思主义发展理论,构建了面向２１世纪的、具有中国特色的、社会主义的发展理论。他的发展理论是指导当代中国经济和社会全面发展的科学理论,是被中国近二十年来的巨大发展所证明的正确理论。当前认真学习邓小平理论,其中包括认真学习和深刻领会邓小平的发展理论。一、发展是社会主义的客观要求加快我国的经济发展和社会进步,这是由社会主义社会的本质和我国的具体国情所…     

邓小平发展理论与后发展国家的现代化

政治权威失落、依附性发展格局与发展失衡，是制约后发展国家现代化进程的几个关键性因素。邓小平发展理论在探索有中国特色的发展模式的过程中，对上述问题进行了一系列卓有成效的创造性探索，提供了当代中国回应“后发展效应”挑战的发展经验。     

邓小平人才思想探析

联系新世纪我国实施科教兴国战略和人才强国战略的实际 ,回顾了邓小平关于人才问题的一系列重要论述 ,分析了邓小平丰富而深刻的人才思想 ,对于我国实施人才强国战略具有现实指导意义。     

邓小平解放和发展生产力的理论与实践

1 邓小平解放和发展生产力思想,是改革开放思想的核心。他一贯倡导解放和发展生产力,在1950年5月就提出:“一切都要引导到发展生产力。”在60年代初,又提出了著名的“猫论”,更体现了他主张解放和发展生产力的思想。但是,他的解放和发展生产力思想的真正形成,是在党的十一届三中全会前后的拨乱反正过程中,是随着党和国家工作着重点的战略转移而实现的。1978年12月,邓小平在党的十一届三中全会前夕的中央工作会议上,做了《解放思想,实事求是,团结一致向前看》的重要讲话,第一次明确地使用“改革”一词,把“改革”同“生产力迅速发展”直接相关地提了出来。1980年8月,第一次使用了“开放”的术语,把“开放”作为“发展社会     

科学发展观是邓小平现代化理论的深化和发展

邓小平的现代化理论和科学发展观思想产生于不同的历史时期.邓小平现代化理论是现代化理论和现代化实践的有机结合,是对马克思列宁主义、毛泽东思想的继承和发展,是中国当代的马克思主义.科学发展观是历史和时代的产物,其精神实质、价值内涵和精髓与邓小平现代化理论是一脉相承的,是对邓小平现代化理论的继承和深化.正确理解两者的内在关系,对我们新时期的社会主义建设具有重大的指导意叉.     

辩证地理解和把握邓小平发展理论

发展理论是邓小平理论的重要组成部分。邓小平对和平与发展、中国发展与世界发展、物质文明发展与精神文明发展、社会发展与人的发展、改革、发展与稳定、发展与速度、计划与市场、共同富裕与部分先富的相互关系作了全面辩证的论述。     

邓小平的制度伦理思想探析

邓小平的制度伦理思想把“三个有利于”作为制度安排合理性的价值标准、把“效率优先”作为制度安排合理性的价值选择,把“共同富裕”作为制度安排合理性的价值目标,明确回答了社会主义市场经济条件下制度变革与创新的伦理取向及所需要的伦理支持问题。邓小平的制度伦理思想对构建社会主义和谐社会的实践具有直接的现实意义。     

论邓小平的共同富裕理论

本文阐述了邓小平的共同富裕理论,认为部分地区先富是达到共同富裕的必由之路;共同富裕是社会主义与资本主义的本质区别;要正确看待在发展过程中一些地方较富,一些地方较穷的现实。并提出了避免出现两极分化的策略     

邓小平共同富裕理论管见

邓小平同志说过：“共同致富,我们从改革一开始就讲,将来总有一天要成为中心课题。”(《邓小平文选》第3卷第364页)如今,我们正在从实现经济发展战略第二步目标的基础上向实现比较富裕的目标前进。廓清共同富裕有关理论问题,对进一步深化改革具有重要的现实意义。本文拟就共同富裕几个重要理论问题及相关实践问题作初步的探讨。 一、共同富裕理论的首要问题——“共同 富裕”的内涵 共同富裕是社会主义的本质要求,是改革中必须坚持的原则,是凝聚民心冲破千难万险建设社会主义现代化的旗帜。20多年改革的风风雨雨之路就是探索共同富裕…     

邓小平教育理论初探

邓小平教育理论是邓小平建设有中国特色社会主义科学理论体系的重要组成部分。邓小平同志一贯高度重视教育事业,从战略高度抓紧发展教育事业,把发展教育作为关系社会主义现代化建设全局和社会主义历史命运的根本问题,对教育的战略地位、教育与经济、科技、文化和社会发...     

邓小平的改革开放理论研究

邓小平同志是中国新时期的总设计师,当然也是我国改革开放的总设计师。他关于社会主义改革开放的思想在科学社会主义的发展中占有突出重要地位。邓小平从我国社会主义初级阶段的基本国情出发,着眼于发展生产力这一根本目的,适应社会主义经济、政治、文化建设和发展的需要,对社会主义改革开放的性质、内容、方针、原则等等,作了科学的阐述,形成了系统的社会主义改革开放理论,丰富和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想,是我国进行改革和开放的根本指导理论,有力地推动我国改革开放的深入和发展。