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情感教育在大学生《思想道德修养》课中具有重要而独特的作用,教师要把握实施情感教育的基本要求,不断探索情感教育的教学方式,以增强《思想道德修养》课的有效性。 相似文献
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“思想道德修养”课不仅教学内容要丰富多彩 ,教学形式应灵活多样 ,教学效果评价体系也应科学 ,尤其应当强调理论联系实际 ,提高思想道德教育的有效性这一课程教学改革的根本方向 相似文献
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法律基础课是一门与思想道德修养课相配合,对非法律专业的学生进行社会主义法制教育的课程。旨在通过学习,使学生能掌握法学的基本观点,增强社会主义法制观念和法律意识。由于这门课的内容几乎涵盖了法学专业的所有主干课程故要学好这门课程有一定的难度。如果按传统的“讲授法”教学,会使学生觉得这门课抽象、乏味。笔者通过近两学期的教学实践和与学生的交流沟通,认识到授课老师在明确该课的性质和教学目的后,应采用多样化的教学方法和教学手段,来提高学生的学习兴趣,调动他们的学习积极性从而收到事半功倍的效果。全国高等学校《法律基础… 相似文献
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王常文 《高等函授学报(社会科学版)》1996,(2)
思想教育课教学的有效性是指授课者的有效性教学与受教育者的有效性接受的二者相统一的教与学的效果。它不仅关系到思想教育课的存在和发展，更重要的是关系到思想教育课的作用能否充分发挥。实践告诉我们，只有通过授课者自身的修养、教学实践的效能释放与受能者的接收等链锁反应，才能达到这一境地。一、思想教育课教学者的自我效应这来自授课者对其所任课程重要性的认识，而对本课程认识的高度又取决于授课者自身的思想素质、知识素质与才能素质。1．授课者的思想素质。这是形成自我效应的重要条件。也就是说，授课者对本课程认识水准要… 相似文献
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《思想道德修养与法律基础》课是构建主流意识形态话语权的重要手段,是传播社会主义核心价值观的重要平台。福建商学院《思想道德修养与法律基础》课教学团队在“问题链”下的精准微课教学的探索与实践中,以当代大学生道德和法制教育的各类“问题”为载体,以社会主义核心价值这一“问题链”为纽带,以“微课”为媒介串联每一专题的主要内容,能激发学生寻求答案的欲望和探索精神,突出教学重点,方便教师有针对性地加以引导,从而增强教学实效。 相似文献
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在《思想道德修养》课的教学中,教师除了积极引导,使学生确立正确的学习目的、端正学习态度之外,还应认真贯彻真实性原则。这是提高学生学习思想道德的积极性、使学生心目中遥远的思想道德变得真实、可信,从而提高道德教学效果的有效手段。所谓真实性原则,是指教师在对学生进行 相似文献
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关于思想道德修养课教学方法改革的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
朱仁宝 《山西高等学校社会科学学报》2001,13(6):93-95
在全面实施素质教育过程中,高校思想道德修养课教学改革势在必行.应从转变教学观念着手,实践思想道德修养课教学方法的改革,即变"教师主体"为"学生主体"教学;变"注入式"为"启发式"教学;变"小课堂"为"大社会"教学;变"只教书"为"教书育人"教学;变"单纯论理"为"情理交融"教学;变"一刀切"为"因材施教"教学.努力激发学生对这门课的兴趣,提高教学效果. 相似文献
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赵强 《山西高等学校社会科学学报》2006,18(12):147-148
《思想道德修养与法律基础》课作为政治理论课是医科院校提高大学生思想道德修养和传播法律基础知识的重要途径。当前,提高《思想道德修养与法律基础》课教学的实效性,要从教学内容时代化、教学目标社会化、教学手段现代化、教学途径多样化等方面进行改革。 相似文献
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刘云华 《青岛农业大学学报(社会科学版)》2003,15(3):100-102
随着形势的发展,大学生面临的社会环境不断发生着变化,大学生关注的热点问题以及他们对<思想道德修养>课教学的要求也随之发生了变化,这对<思想道德修养>课教学提出了挑战.作为教育者,必须意识到面临的挑战,采取积极有效的应对策略. 相似文献
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多媒体教学是提高思想道德修养与法律基础课教学实效性的重要手段,地处多媒体素材丰富地区的大学,在这方面得天独厚.吸纳大学生参与到多媒体素材的收集工作,既可以让他们在收集过程中受到教育,又可以使这些乡土素材增强对学生的吸引力和亲近感,从而发挥思想道德修养与法律基础课教学的实效性和可操作性. 相似文献
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姜琳琳 《长春理工大学学报(社会科学版)》2010,23(5):144-145
＂思想道德修养与法律基础＂课教材体系向教学体系转化是一项创造性的工作,需要积极探求实现这一转化的中间环节。＂基础＂课教师在使用教材进行教学实践的过程中,要不断更新教学观念、分析研究问题和创新教学方法,促进本门课程从教材体系到教学体系的顺利转化。 相似文献
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重视英美文学教学提高学生综合素质 总被引：3，自引：0，他引：3
牛建伟 《佳木斯大学社会科学学报》2003,21(5):114-116
英美文学教学在英语专业教学中是一门十分重要的专业知识课.它起着培养学生的语言修养和文学素质,塑造完美人格,增强跨文化交际意识和文化鉴赏能力,使之成为具备较高素质的英语人才的重要作用. 相似文献
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何丽艳 《山西高等学校社会科学学报》2014,(5):31-34
研讨式教学对提高“概论”课马克思主义大众化教育具有积极意义。但当前的“概论”课研讨式教学还存在不足,并没有使这种积极意义发挥到最大程度。建构主义的知识观、学习观、教育观不仅可以明晰“概论”课研讨式教学的认识基础,还可以使其教学设计原则和教学组织实施获得丰富和完善。通过建构主义学习理念优化“概论”课研讨式教学,可进一步提升其教学有效性。 相似文献
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＂思想道德修养与法律基础＂课理论与实践相结合是国家倡导的思政课教学改革方向,这是由该课的性质决定的。实践性教学要在教学内容上重新调整并制定教学大纲与计划;突出实践教学的内容与目标;加强学生日常行为指导与评价;探索不同情境下的不同教学方法;完善理论与实践相结合的课程考核机制。 相似文献
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＂思想道德修养与法律基础＂课理论与实践相结合是国家倡导的思政课教学改革方向,这是由该课的性质决定的。实践性教学要在教学内容上重新调整并制定教学大纲与计划;突出实践教学的内容与目标;加强学生日常行为指导与评价;探索不同情境下的不同教学方法;完善理论与实践相结合的课程考核机制。 相似文献
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雷锋斌 《山西高等学校社会科学学报》1997,(3)
《大学生思想道德修养》(以下简称《修养》)是国家教委规定的高等院校大学生品德教育的三门课程之一.这门课是由原来的《大学生思想的道德修养》与《人生观》两门课程合并形成的.研究探讨这门课程的教学规律和特点,对于实现课程改革的目标,提高教学效果具有十分重要的意义. 相似文献
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在当前新课程改革下,任务型教学这一理念和策略顺应了<英语课程标准>所倡导的课堂教学改革,对传统的3 P教学模式提出了挑战.它的科学性、有效性和可操作性越来越被广大英语教师所认同.本文从五个方面来思考任务型教学的实施途径,以期在教学实践中使这一新课型落到实处,赋予课堂教学真正的生命力. 相似文献
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《思想道德修养》课是一门对大学生进行科学的人生观、价值观和道德观教育的课程 ,它的突出特点就是应用性强。针对这一特点 ,在教学中掌握激发兴趣、以情感人、以理服人、力求创新四个方面 ,是提高该课程教学实效性的关键问题。 相似文献
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“思想道德修养与法律基础”课中体验式教学法是基于建构主义教学思想和体验式学习理论的一种教学方式,通过设置情境,引发关注;亲身体验,探索发现;情境实践,认知检验;讨论交流,认知总结等教学环节,让学生在体验中陶冶情操,感悟人生,从而树立正确的世界观、人生观和价值观,走好大学生活之路。 相似文献