互联网环境下领导者应具备的四种能力

互联网作为科技进步的产物，正在以其独有的特点，深刻地改变着人们学习、工作、生活的内容和方式。网络技术本身带来的互联网开放性、广泛性、形象性、交互性和及时性的特点，决定了网络的传播方式突破了传统的传播方式的诸多局限。可以说，网络既为领导者做好群众的思想教育工作拓展了空间和渠道，也对领导者开展思想教育工作的能力提出了新的要求和挑战。作为领导者，面对网络环境日新月异、飞速发展的新情况，必须适应变化，主动出击，提高技能，不断提高解决网络环境下新问题的能力。     

浅谈高校秘书创新的意识与能力

创新思维对人类社会改造主观世界和客观世界发挥了极为重要的作用。在当今知识经济时代,人们高度重视高等教育事业,各高校为了实现快速发展,正抓紧机遇进行教育深化改革,然而面对当前复杂多变的客观环境、不断出现的新问题和新情况,以及激烈竞争带来的机遇和挑战,不仅需要高校领导者提高自身创新思维能力,更需要高校秘书提升自身创新意识和能力,为高校管理工作提供帮助。另外,素质教育的推广和深入,对高校秘书的素质提出了更加严格的要求。     

论行政管理工作中的宽严相济

在当前行政管理体制中；领导者的管理艺术直接决定了管理的成功和团队的战斗力。如何在当前价值观多元化的背景下成功处理众多事物，领导者管理的艺术是对很多领导者的一个巨大挑战，而孙子讲的“宽严相济”对于如今行政管理有着一定的借鉴意义。     

风险社会背景下领导力面临的挑战及对策

风险社会背景下领导者的领导情境发生了重大变化,如社会发展的加速性、风险事件的广泛性、风险演进的不确定性以及危机事件的冲击性等。这些变化使领导者面临着技能性挑战、适应性挑战和坚韧性挑战等。为此,领导者应当培养开放性观念,树立成长型思维模式,在实践中锻炼,妥善应对和化解各种风险和危机。     

发展型经历框架下的“工作任务指派”及启示

为应对知识经济与全球化情景的复杂挑战,自世纪之交以来,国外组织竞相强化领导者教育培训活动.仅在美国,各类组织每年花在教育培训未来领导者上的总费用已超过1000亿美元.领导者教育的迫切需要推动了领导者教育方法的创新发展,一些古老的发展人的方法被赋予新的含义,"工作任务指派(Job Assignments)"是其中之一.近年,麦肯锡等咨询机构发布的多份研究报告指出,领导人员短缺问题同样困扰着中国各类组织.基于帮助国内组织拓展领导者教育视野的目的,本文以发展型经历框架为分析工具,系统评介有效"工作任务指派"的含义、作用与运用注意事项,简谈围绕这一方法的研究与实践对国内组织的启示.     

华尔街如何赢回公信力？

金融危机之后的股票市场看起来恢复得不错，但这场经济衰退也留下了很深的伤疤。面对当前的危机，民众对于美国的领导者应对这场挑战的能力缺乏信心。我们需要能够通过服务顾客、造福社会，建立长期股东价值的领导者。     

对年轻领导者的5个建议

在新的一年里，为了让年轻领导者对即将迎接的挑战做好准备，我提出了以下建议：     

本土领导者在应对不确定性中的作用——基于王石案例的扎根分析

运用建构主义扎根理论的方法,基于王石领导活动的质性数据,分析了本土领导者面临的不确定性管理挑战,以及领导者在应对不确定性挑战中发挥的作用,提出了一个本土领导者应对不确定性的作用模型.研究结果表明,在应对环境、组织和领导者个人3个方面不确定性挑战时,本土领导者分别发挥了不同作用,即寻找机遇、把握机遇,关注与响应政策变化、应对竞争环境变化;推动组织进化,调动资源危机处理;收放职位权力,形成领导权威,积累管理经验,开展组织外学习.研究结论对本土企业的管理实践具有一定的启示作用.     

提高科学思维能力是转变领导方式和发展方式的先导

领导者的思维能力,决定着领导方式和发展方式。因此,转变思想观念,提高科学思维能力,是转变领导方式和发展方式的先决条件,起着先导作用。一、要提高战略思维能力战略思维,是指全局性、长远性、根本性的思维。战     

情绪智力与我国干部教育创新

自世纪之交以来,为应对"大发展大变革大调整时期"的复杂挑战,国外的一些组织越来越重视领导教育与组织领导力发展。在领导者发展(Leade Development)框架中,情绪智力(Emotional Intelligence)被置于重点和突出的位置,以至于研究者内部也有人抱怨,对领导者认知能力发展的研究太少了,对情绪智力的研究投入过多了。为什么情绪智力会受到研究者和各类组织的高度重视?在研究者认识中,情绪智力在领导这一社会影响过程中发挥着怎样的作用?本文探析国外领导者情绪智力发展的研究脉络和主要观点,并根据中共中央对新形势下干部队伍建设的纲领性要求,提出对我国干部教育创新的具体建议。     

我国领导者的和谐领导力模式与发展策略

本文首先分析了和谐社会带给我国领导者的变化和挑战,其次基于胡锦涛总书记提出的和谐社会六要素构建了和谐领导力的理论模型,最后结合本文的领导者问卷调查结果提出了六种和谐领导力发展策略。     

成功领袖必备的7种价值观!

正领导力有别于管理能力,那些取得最佳商业绩效的企业均拥有能持守某种价值观的领导者。在一个相对健康的市场环境中,以价值观为根基的领导力,是企业可持续发展的保险栓。今天的企业领导者,真正面临的并非技能或技术上的挑战,而是员工或者与员工有关的生产力的挑战,如果这个挑战不能解决,领导者和员工就是双输的局面。很多领导者,还没有从心灵深处真正意识到,员工是决定企业成败的关键。这也是我提出价值领导力的初衷所在。     

试论知识经济时代的领导决策

本文全面论述知识经济对领导决策的挑战与要求，对于面临“入世”的现代领导者，具有现实的指导作用。     

一把手怎么打造软性领导力?

也许在中国有人会认为,做倾听者会被认为是领导者比较软弱。其实,倾听员工和客户的意见和想法,对领导者做决策是非常有帮助的,不必担心会削弱领导者的权威。所以,我鼓励和支持员工勇敢地提出自己的想法,并不认为这是在挑战领导者地位。     

领导者信息共享行为对追随力的影响研究

追随力是影响人力价值发挥及组织工作绩效的重要因素。在经历三年疫情后，经济运行持续恢复并快速发展，诸多不确定因素对传统的组织管理方式提出了巨大挑战，领导者信息共享行为对追随力的影响在数字化组织环境中越来越值得关注。研究内容基于动机需求理论与领导认同理论，构建了领导者信息共享行为影响追随力的要素模型。本文通过问卷调查获取研究数据，采用逐步回归法与Bootstrap法对330份员工数据进行假设验证。实证研究发现，领导者信息共享行为对追随力具有正向影响作用；领导者信息共享行为正向影响领导认同；领导认同在领导者信息共享行为与追随力的关系中起中介作用；支持性组织氛围感知对领导者信息共享行为与领导认同的关系具有正向调节作用；支持性组织氛围感知正向调节领导认同的中介作用。研究内容为管理者通过领导者信息共享行为来满足员工信息共享需求、增强员工的追随力，以及提升组织效能提出了对策建议。     

论提升高校领导者领导力的非智力因素

当前高校已由规模发展转变为加快内涵建设的发展阶段,高校正面临深化教育教学改革、创新管理体制机制、提升核心竞争力等诸多挑战。高校领导者大多能开拓进取,积极为办人民满意的大学而努力奋斗,这是主流,但也存在与新的形势不相适应和领导不力、治理失效的一面。应对新的复杂形势的严峻考验,如何有效提升高校领导者领导力成为高校能否实现科学发展的关键而紧迫的重大课题。     

中国企业领导者需提升全球领导力

正企业领导者首先要是一个好的总经理,能够接纳全球化观念,还要培养三个方面的能力:批判性、分析性的思维能力,把问题看深看透;人际交往能力,能影响别人、带动别人、激励别人;创新思维能力,不是线性思维,要打造一套流程来使创新实现。领导方式受环境的影响,不同文化背景的人关注的主体不一样,方法也会不同。中国企业的领导者对自己的定位有自己的想法,但价值取向、文化期望上趋同,因为受市场环境的约束。而美国是自由市场占主导地位,因此美国企业的领导者会集中精力创造不同的价     

培养捕捉机遇的头脑

随着无界域经济在竞争与挑战中争相发展，各级领导者如何培养自己捕捉机遇的头脑，这对于做好领导工作，提高执政水平显得尤为重要。     

领导批评艺术“七法”

批评在领导行为中极为常见，它是领导者为了使批评对象认识自己的错误从而加以改正而采取的必要手段。批评也应讲求方法和技巧。领导者如能掌握被批评者的心理，充分运用某些方法和技巧，体现出领导行为的艺术性，就可达到既教育人，又不破坏团结、融洽氛围的效果。一个高明的领导者，谋高之处在于从不冷眼看人、冷语伤人，而是妙语启人、德行育人、以理服人。     

新时代领导思维变革与领导力提升探析

新时代,要以领导思维变革提升领导力的内在规定性和助益国家治理现代化的时代诉求。新时代领导者要具备战略思维、辩证思维、历史思维、用人思维、信息思维。新时代领导环境对领导者的管理方式、服务方式和个人魅力提出了挑战。领导者可以通过加强自我培育、创新领导方式、拥抱技术成果、建立保障机制来变革领导思维、提升领导力。