国内语料库发展现存问题与分析

国内语料库语言学发展已有近30个年头，成果颇丰。随着计算机技术的发展．基于语料库的语言学研究优势明显，大批学者投身到了语料库语言学的研究中，但问题也逐渐显现。在语料库的规模、口笔语语料库比重、国内英语中介语研究和语料库资源共享等四大方面国内语料库语言学发展仍存在问题，需要逐步解决。     

语料库在高职英语词汇教学中的运用

文中通过对高职学生英语学习现状进行分析，指出了语料库在高职英语词汇教学中具有的优势，并对语料库应用于课堂教学实践中的可行性进行了分析，同时提出了运用语料库进行词汇教学的方法。     

语料库视野下中国立法语言中的情态动词翻译研究

［摘要］利用北大法制中心推出的《中国法律检索系统》（英文版），创建100万词的中国立法语言平行语料库以及对比语料库——英国成文法语料库，以九个情态动词的使用频率为切入点，在比较中国法英译语料库情态动词的翻译特征并存在问题的基础上，发现在翻译中国法律法规的过程中，译者应该谨慎对待立法语言中的情态动词。在追求翻译对等的前提下，译者应充分考虑情态系统的深层语义内涵和语用功效，才能最大程度地传递中国法律法规的强制性、授权性。     

语料库与语用学研究发展新趋势 ——《语料库语言学与语用学年鉴(2015)》述评

虽然语料库语言学近年发展迅猛，但语料库与语用学的结合相对迟缓，西班牙学者Jesús Romero-Trillo主编的《语料库语言学与语用学年鉴》系列自2013年问世以来，旨在推动语料库语用学的发展，文章对2015年版进行述评，该卷年鉴不仅为语料库与语用学的结合研究指明了方向，更涵盖了语料库语用学现有的几乎全部研究范式、思路和方法，全面呈现了语料库语用学的现有研究架构。      

运用语料库进行外语教学，避免教学误区——以have的用法为例

本文通过对中国学习者使用语料库CLEC以及英语本族使用语料库LOB和BROWN的进行比较和分析，发现中国的英语学习者和本族语使用者在使用上存在显著性差异。中国学习者倾向于把have释义为“拥有”，而本族语使用者主要把该词用于构成完成时态等。通过此研究，笔者建议在进行外语教学中，语言教师最好能够借助于本族语语料库，使学生接触到真正的语言材料。     

英语学习者口语中连接副词使用情况的语料库调查

以连接副词为研究对象，通过对比学习者口语语料库和母语口语语料库，探讨我国大学英语学习者在英语口语中使用连接副词的特点，并对其在连接副词的使用上表现出的非母语性进行客观描述。     

语料库在大学生英语写作中的应用研究

本文探讨了如何应用语料库来提升大学生的英语写作水平：一是让学生在学习过程中主动利用语料库原理在大脑中构建个人英语语料库,二是熟练使用现有的语料库来提升自己的英语写作水平。     

现代汉语词类使用情况统计

本文依据“现代汉语研究语料库系统”[注]中带有词性标记和频度的词典对现代汉语词类的使用情况进行了统计分析。文章主要统计了语料库中各类调的数量及调次（调在语料库中的使用次数之和）；并按照词次分等级，分析各类词在各频度等级的分布情况；文中还分析了各频级词在语料库中的覆盖情况。     

基于 COCA 语料库的文体学教学研究

文章结合教学实际，探讨了文体学教学中运用COCA语料库的教学过程及教学效果。认为语料库应更多更深入地适用于文体学教学中，使文体学教学内容更加充实，更加接近实际。     

近十年来口译语料库研究现状及发展趋势

口译语料库建设与研究迄今仅有二十余年历史。目前，已建和在建的口译语料库尚不到10个，最大的也不过100万字，而且种类单一（会议口译）、标注简单。相应的研究数量较少，集中在口译文本语言特征和口译操作过程两方面。因此，未来口译语料库建设应注重以下问题： 多类型、不同性质语料库的建设与完善，语料库规模的扩大，停顿、填充语、省略等副语言信息的精确标注与转写，口译语料库的信息对应，适合口译语料的检索工具的研发。同时，基于口译语料库的研究应该考虑多种研究方法的综合利用，集中讨论口译文本的语篇特征、口译实践策略、口译相关理论和概念的验证与发展等关键问题，促进口译研究与教学的协调发展。     

高考英语听力测试中语境与语篇理解探析

笔者在对高考英语听力试题进行了分析后发现，语境理论与语篇理解都在测试中得到了广泛应用。本文以近三年（2005-2007年）的高考英语听力试题为例，分析了语境及语篇理解对考生听力的影响，并对高中英语听力教学加入语境与语篇教学进行了初步的理论探索。     

大学生英语写作中话语标记语的使用情况——一项基于CLEC语料库的研究

选用中国学习者大学四级英语语料库（CLECSt3）,采用定量方法,分析英语作文中话语标记语的使用与文章质量的相关度,对不同水平学习者英语作文中话语标记语的使用情况进行对比分析。话语标记语的使用频数与作文成绩成正相关;高水平学习者使用更多频数和类别的话语标记语,具有较强的语体意识;而低水平学习者滥用话语标记语源于培训转移并具有石化性特点。     

从2006年高考历史江苏卷看2007年高考历史复习

本文结合2006年高考历史江苏卷特点的分析,提出了2007年高考历史复习应注意的几个问题。     

高考英语测试中的标准化问题分析

标准化测试是我国高等教育对人才进行选拔性考试的主要环节。高度的统一性和集中性保证了标准化测试的公平、公开和公正。近年来,新课改提倡着力培养创新精神和能力的素质教育,试题的标准化在多大程度上体现新课改的课程教学目标要求,能否有效区分学生英语综合运用能力,将直接影响高考测试的信效度与社会公信度。从语言测试学角度分析高考英语测试标准化的特点和优势的同时发现其存在的一些问题,建议高考英语测试所参照的成绩应包括形成性评价和终结性测试成绩两部分。     

从语篇变量看高考英语阅读测试的效度

阅读是最为重要的一项语言能力。在我国,阅读一直是中学英语教学的重点,在高考英语测试中也是最重要的部分之一。从语篇变量的角度建立了一套高考英语阅读测试的效度验证标准,并用该标准对2009年高考英语重庆卷阅读测试部分进行效度检验。结果表明,高考英语重庆卷阅读测试符合考试大纲和教学大纲的要求,设计科学、合理,知识覆盖全面,考查重点突出,具有较高的内容效度,但同时也存在一些不足。最后,为阅读教学和测试提出了相应的建议。     

经学管钥 异文渊薮：万希槐《十三经证异》探论

清儒万希槐撰《十三经证异》八十卷,将唐以前经史诸子、小学要籍、类书政典及汉魏六朝隋唐古注古疏中所引经典异文广搜博辑,逐经逐篇逐句排纂,并加按断考证。其引群书以证群经,囊括了本校、对校、他校、理校之法,而尤以他校为特色。该书兼具学术著作和工具书性质,征引宏富,体例详当,对异文的考订涉及本字借字、异字俗字、衍脱讹倒、古文今文及史料异同等诸多类型。这对于考察写本时代经典古本的面貌及流变,对经典文字校正和训诂阐释,对研究汉字形音义关系都具有重要意义,至今仍有相当高的参考价值。     

学生英语写作中一般过去时错误分析及教学启示

本文通过中介语对比分析和错误分析的方法,描述了学生英语写作中出现的一般过去时时态错误特征。研究中,采用中国学习者英语语料库（CLEC）和计算机相结合的手段,运用了文字处理软件AntConc和Excel软件,对中国学生英语写作中出现的一般过去时时态错误进行分析,采取了定量分析和定性分析相结合的方法。首先,笔者从St2子语料库挑出1475处时态错误。然后,根据错误赋码系统,对挑选出的时态错误根据他们的错误类型,进行重新赋码。再次,根据重新赋码后的数据,对中国高中学生英语写作中出现的一般过去时时态错误进行了错误分析和归因探究。     

基于语料库的中国大学生中介语作文中动／名搭配错误分析

本文基于CLEC和LOCNESS中的美国大学生作文子语料库,以常用动词learn为例,采用对比分析的方法,对中国大学生中介语作文中动/名搭配错误进行了分析研究。结果表明,中国大学生存在过度使用搭配词的倾向,且种类偏少,典型性搭配使用较弱。其原因是搭配意识薄弱,词汇掌握不足以及母语迁移和教学迁移的影响。     

高考英语阅读理解题的题型特点及应试对策

培养中学生的阅读理解能力是中学英语教学主要目的之一。阅读理解题的题量和特点在ＮＭＥＴ试题中有充分表现。     

如何应对新形式下的高校学报校对

高校学报编校一体的体制使校对这个环节的功能减弱,导致期刊差错率居高不下,因此编辑必须提高校对水平。而要提高校对水平,仅仅掌握现代汉语语言文字规范,具备语言文字优势是不够的,随着英文摘要、关键词部分的出现,国际国内学术交流活动的日益频繁,打印稿的增多,学报编辑还必须努力学好古代汉语和外语,才能大幅度地提高编校质量。