BEC阅读测试对商务英语阅读教学的积极反拨

从积极反拨的概念出发,以 Brown提出的积极反拨影响语言教与学的策略为框架,通过分析商务阅读教学的现状,并结合 BEC 中级阅读测试所具有的不可预见性、不受局限性、考查高层次认知技能和取材的真实性等特点,揭示出这一考试对我国商务英语阅读教学在设计阅读任务、夯实阅读功底和拓展阅读技能方面的积极反拨作用     

《市场营销学》测试改革必要性研究

《市场营销学》课程测试是整个《市场营销学》教学体系中的一个重要组成部分,现行大学《市场营销学》测试存在着诸多问题,陈旧的测试模式已经不适应社会的需求和发展。本文从《市场营销学》课程测试改革的目的、反拨作用及意义三方面,阐述了测试改革的必要性,并提出了具体改革建议。     

剑桥商务英语证书（BEC）初级口试技巧

为帮助广大考生突破BEC初级口试关,顺利通过考试,取得证书,文章较为详细地分析了口试题型和主要内容,并提了相应的应试技巧和方法.     

高职商务英语口语测试评分标准初探

评分方法是口语测试中的一个重要环节,也是比较棘手的一个环节。评分方法的有效性与客观性直接决定了口语测试的成败。现针对湖南高职商务英语专业口语评分标准的制定的初步想法及其理论依据。     

剑桥商务英语证书考试对英语教学的促进作用

语言教学与语言测试之间存在着密不可分的关系。目前 ,一些英语考试只重语法 ,忽视语言的实际运用能力 ,使英语教学偏离了正确的轨道。而剑桥商务英语证书考试的形式则有效地考查了考生的实际运用能力 ,同时也对相应的英语教学提出了挑战。或许 ,这样的挑战对我国目前的英语教学有一定的借鉴意义     

英语专业课程期末考试的信效度实证研究

通过对所选测试试卷的信度和效度分析，指出英语专业学生期末考试中所存在的问题，并提出评价的科学方法：出题者应尽量使每道考题成为检查学生语言能力的手段，从而使测试能真正的对英语教学和学习起有益的反拨作用。     

剑桥商务英语证书考试对英语教学的促进作用

语言教学与语言测试之间存在着密不可分的关系.目前,一些英语考试只重语法,忽视语言的实际运用能力,使英语教学偏离了正确的轨道.而剑桥商务英语证书考试的形式则有效地考查了考生的实际运用能力,同时也对相应的英语教学提出了挑战.或许,这样的挑战对我国目前的英语教学有一定的借鉴意义.     

BEC考试带给我国英语教学反拨作用的思考

从题型、测试目的和测试效果等方面阐述了CET考试对我国英语教学的阻碍作用(称为负面反拨作用),并分析了BEC中级考试的各种题型及其测试目的,指出各题型带给我国英语教学中听、说、读、写各方面的促进作用,进而揭示出这一考试带给我国英语教学的正面反拨作用和对我国英语教学改革的一些建设性建议。     

大学英语机助口试对英语学习的反拨作用──以昆明理工大学机助口试为研究对象

语言测试反拔作用研究是针对考试使用及其影响的研究。本文就昆明理工大学目前实施的大学英语机助口试进行反拔作用调查研究。发现大学英语机助口语对学习者英语学习态度、内容、以及评估方面产生了反拔作用,但作用不明显,笔者探讨了只产生弱反拔作用的原因,并对如何促进大学英语机助口试积极反拔作用提出了建议。     

论英语口语测试中的交际性

口试的交际性一直是一个值得探讨的话题,它不仅关系着口试的信度和效度,而且还影响英语教学和学生的口语水平的提高。我国传统的口试强调语法形式和怎样构成符合语法的句子,以及口头作文,这种间接或半直接的口试形式在实施和评分上有一定的优势,但在真实性和交际性上有所欠缺,而交际性较强的口语形式,在信度和实施上又面临一定的困难。如何提高口试的信度和效度,本文希望在交际法理论的指导下就此作探讨。     

互动式测试:英语口试的新模式

英语口试是考查受试者运用英语作为一种交流思想的口头工具的效率和效果,根据现代语言测试的理论,信度和效度正是科学的语言测试的两个根本要求。然而,现行的英语口试在信度和效度上都存在问题,不能有效而准确地检测考生的实际语言运用能力。因此,尝试构建一种可行的互动式口语测试模式,使之真正成为一种能衡量考生实际口语水平的测试手段,并对英语教学起到良好的、积极的反拨作用。     

CETSET对大学英语教学的反拨作用探析

概述了大学英语考试口语测试(CETSET) ,分析了它的信度和效度。从语言测试对教学的反拨作用出发 ,探讨了CETSET对大学英语教学的积极反拨作用和对教学改革的启示     

BEC口语测试对商务英语口语教学的反拨作用

商务英语考试考核学生在工作环境中的英语运用能力,其口试具有交际测试特点,对商务英语口语教学有一定的借鉴意义。     

英语测试基础理论初探

效度是英语测试的重要特征,国内对其研究涉及结构、内容、表面和同期等4个方面,效度研究带动大学英语测试研究。片面追求信度有碍于对考生的真实英语水平进行公正的评价。测试对教学产生反拨作用。     

大学英语口语考试浅谈

为了适应国家改革开放的需要,培养符合社会发展的人才,提升我校的英语教学水平,学校对英语考试进行了改革。通过调查问卷和面谈方式,探讨了学生对此项改革的态度,大学英语口语考试对英语学习有无反拨作用,考试设计是否合理以及学生英语口语面临的困难。     

大学英语口语测试探析

文章以语言交际理论为出发点,指出大学英语口语测试的必要性.通过分析口语测试的特征,针对目前大学英语口语测试所面临的问题与挑战,提出了解决这些问题的几点建议.     

浅析大学英语四级新题型的信度、效度和反拨作用

大学英语四级考试实施了二十年有余,考试题型、内容随着不断更新的教学大纲而发展,2006年改革后的新题型测试面更广,有效性也有所提高,本文详细分析了每种题型的变化和特点,并根据新题型实施后大学英语教学实践分析新题型的信度、效度和对大学英语教学的反拨作用。     

对高校英语专业期末口试评分效度的研究

本文采用口试成绩和口试录音为研究工具对鲁东大学英语专业二年级学生期末口试的评分效度进行了研究。研究发现:口试复评成绩与三组评分员初评成级间的相关统计结果显示只有一组呈显著性相关,一组呈边际行相关,一组相关性很低。     

英语口语测试设计的效度分析

为了更加有效评估英语学习者的口语能力和口语水平,英语口语测试的效度是测试设计者必须考虑的极其重要的因素之一。语言测试的效度有其范畴与分类,将其范畴和分类与英语口语测试设计的关联为研究视域,阐述和分析英语口语测试设计的效度不乏是一种尝试。     

话语运用的衔接与连贯:BEC的启示

以“话语运用”为主题,通过BEC口试语料分析,探讨话语运用的组织性和连贯性,话语的语篇水平及话语标记在口语交际中的作用,并就英语口语教学的改革进行了有益的探索。