探究高职辅导员在学生顶岗实习期间管理

顶岗实习是高等职业教育中十分重要的一个教学环节。在顶岗实习阶段,辅导员的工作由校内管理延伸到了学生工作岗位的管理,而作为一线的学生管理者,辅导员要肩负起学生思想教育、监督实习和落实实习工作的作用。     

项目化教学在Web程序设计课程中的探索与应用

针对目前高等职业技术学院教育教学中的人才培养目标和社会对高职人才的基本要求,在高等职业技术学院对"Web程序设计"课程采用项目化教学法进行了探索与尝试。并从项目化教学的总体思路、项目的选取与任务的提出、工作任务的划分及效果评价方法等方面进行实践,证明项目化教学有利于提高学生的Web开发方面的职业技能。     

基于柔性管理的高职院校学生管理工作探究

我国高等职业教育已经进入到内涵发展阶段,高等职业院校学生管理面临着新形势,现将当前管理学界一种新型管理模式——柔性管理引入到学生管理工作中,柔性管理的思想对于改进和完善当前高等职业院校的学生工作具有重要作用。因此,通过对柔性管理的基本概念和柔性管理与刚性管理的关系的阐述,针对高职院校的学生特点和学生管理工作面临的困惑,提出在高职院校学生管理工作中融入柔性管理。     

高职院校体育教学的发展问题探析

高等职业技术教育随着社会的发展,已成为了高等教育的重要组成部分,而体育教育是高职教育的重要组成部分,为培养具有高新技术应用能力和综合职业能力的技术应用型和高技能型人才做出了积极的贡献。但现阶段,随着学生体质逐年下降,我们不得不对原来的体育教育进行重新的思考。本文就体育教学发展的基本问题,结合本人在学校执教这几年的经历浅淡几点体会建议。     

OBE理念下《航空发动机机队管理》创新教学模式探究

本文在OBE和PBL教育理念下,基于BOPPPS教学模型,对民航特色课程《航空发动机机队管理》线上线下教学新模式进行深入研究,探索利用智慧树+微信群+腾讯会议来开展同步﹑异步相融合的混合式教学实践,在教室课堂和线上教学配合,构建多元评价体系。通过出勤率、随堂测验、智慧树线上考试和大作业等多元评价方式对学生的综合素养进行评价。在教学实践中不断优化改进来提高教学质量和信息化技能素养。     

初中英语课堂教学评价方法研究

传统的英语教学中,往往对学生学习的评价就是考试与考查,而考试或考查的分数就成了学生学习成效的惟一评价依据。这种片面性的教学评价严重阻碍了学生的全面发展和教学水平提高。在新一轮的课程改革中,我们有必要重新审视一下对初中英语课堂的评价,扭转过去单一、片面的评价方式,分析目前初中英语课堂教学评价存在的问题,给出解决对策,以期对学生的学习过程和学习成果进行科学有效评判。     

能力本位视角下河北省旅游高等职业教育研究

高等职业教育要以促进学生的职业生涯和职业能力的可持续发展为主要培养目标.基于能力本位理论所进行的旅游高等职业教育层面的课程开发、课程设计及课程评价体系的构建,将教学内容与工作任务有机结合,能促进学生的职业能力的可持续发展.     

新形势下转变体育教育教学观念的思考

为适应新时代体育教育教学的新要求,发挥体育教育教学对学生的身体和心理素质重要影响作用,体育教育教学的工作者一直在努力探究教育教学方式方法,取得了很多宝贵的实践经验,本文就新形势下体育教育教学观念转变方面的一些实践,提出了自己的一些思考,仅供参考.     

浅析高职教育教学管理方式的创新

高职院校的教育工作的主旨,是为了培养有一技之长的学生,并能为他们提供就业指导,服务社会是最终的目的。教育教学管理工作是高职院校的工作重点,随着高等职业教育的发展,在教学理念和教育教学管理方式上出现了很多问题。本文就出现的这些问题进行分析和研究,找出相应的解决办法,来适应现在高等职业教育院校在教学新观念的转变,以及师资队伍建设方面的需求,提升竞争实力,促进高等职业院校的可持续性发展。     

高职数学课与项目教学法的整合研究

高等职业教育是我国教育的重要组成部分,数学教学作为高职教育的公共基础课对职业教育发展起着重要的作用。在数学课堂中实施项目教学是目前数学教学的研究重点,以就业为导向的高职数学教育需要合理运用项目教学法,培养学生数学学习兴趣,从而确保高职数学课教学质量。本文对高职数学课与项目教学法的整合进行了研究和分析,对如何利用项目教学法提升高职学生数学能力与素养进行了探索,以期促进高职数学教学的发展。     

计算机等级考试与高职教育教学改革的思考

计算机等级考试作为高职院校计算机基础课程教学考核及衡量其质量的重要标准之一，可以促进学生的理论与上机相结合，随着计算机等级考试的软硬件体系的不断升级，对高职教育教学提出了更高的要求，需要对高职教育教学方面进行探讨。     

高校满意度研究——基于PLS-SEM模型的实证分析

高等职业教育已迈入高质量发展新阶段,学生发展质量作为高等教育质量的核心,构建学生满意度指标体系和评价方法,是提高高等职业教育办学质量的重要途径。基于此,本文以海南某高校为例,并利用PLSSEM模型算法,运用Smrt PLS3.0软件对样本的问卷数据进行分析。研究结果表明：教育质量、教育公平及教育环境对学校总体满意度都具有正向影响,教育公平对学校总体满意度贡献度最高,教育质量和教育环境的贡献度则相对较低,特别是教育质量维度,与学生的期望存在一定的差距。研究成果对进一步提高高校办学质量、合理有效利用教学资源具有重要指导意义。     

浅析激励理论在高等职业教育管理中的应用

激励理论是一种源起于西方的科学管理方法,在经济管理领域中有着广泛的应用,但在高等职业教育管理领域,激励理论的研究和探讨尚处于起步阶段,缺乏一定的深度和广度.为此,笔者提出将激励理论引入高等职业教育管理工作中,并从教师和学生管理两个维度就如何应用激励理论进行详实分析,借以丰富激励理论在高等职业教育管理中应用的内涵,进而充分调动师生的积极性和主动性,实现高等职业教育既定的人才培养目标.     

创新创业理念下的高职艺术设计专业课程教学改革

高等职业教育是为社会经济建设培养高素质综合型专业人才的重要阵地。近年来,随着职业教育创新创业理念的提出,高等职业院校更加关注培养具有创新创业能力的人才。而艺术专业作为高等职业院校中重要的专业设置之一,在对专业课程进行优化改革的过程中,也应注重创新创业理念的贯彻与落实,通过课程教学目标的优化、课程体系的健全、课堂教学模式的创新等方面增强学生的创新创业意识,为其职业生涯规划奠定坚实基础。     

如何在实习实训中提升高职学生的职业素养

所谓职业素养是从业者在工作中表现出来的综合品质,是从业者在社会活动中需要遵守的行为规范。它包括职业道德、职业技能、职业行为、职业风格和职业意识。高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,为此,高职院校在教育过程中,必须有意识、有目的地加强对学生进行职业素质的培养。通过实习实训,学生不仅可以锻炼提高自身的操作技能,还能培养学生的责任心、敬业精神、合作能力、交流沟通能力、分析解决问题能力以及创新意识和创新能力,从而提升学生的职业素养。     

小学品德课堂中情境创设的思考

经济的发展促进我国教育事业的不断进步，小学品德课的教学工作也随之获得了越来越多的成就。品德课是我国小学学生所必修的一门课程，它关系着学生思想道德素质的形成和文化修养与综合能力的提升，因此它的课堂教学必须要追求高质量和高效率。情境教学法是一种先进的教学方法，它通过给学生创设种种生活情境来激发学生的兴趣、促进学生的思考，在小学品德课的课堂教学当中，情境教学法有着非常重要的应用。本文主要针对小学品德课堂中情境创设的问题进行思考与浅析，以期能够对其教学工作有所助益。     

探索高中英语阅读课中的有效词汇教学

在新课程标准的指导下,在英语阅读教学方面,如何有效地进行英语阅读教学中的词汇教学是值得认真思考和研究的问题。新课程标准强调英语阅读课程要以学生为本,即从传统的灌输式教育、强权式管理到现在的以培养学生的兴趣为主、明主管理。在高中英语阅读课教学中只有寻找有效的教学方法和策略提高阅读课中词汇教学的有效性,才能达到提高学生阅读能力的目的。     

浅谈新课程理念下的信息技术教学

随着新课程改革的不断深入,信息技术教育在普通高中教育的课程结构中也占居着越来越重要的地位。笔者从事信息技术教学已经有15个年头,体会到这个学科发生的巨大转变,也发现教学中存在的一些实际问题,本文谈谈在教学实践中的一些思考：     

浅谈五年制高职学生的特点及管理方法

五年制高等职业技术教育（以下简称五年制高职）是指初中毕业生为生源，实行五年一贯制的高等职业教育，是我国高等职业教育的重要形式。1985年以来的实践表明，五年制高职便于统筹安排教学计划，实现了中等职业教育与高等职业教育的有机衔接，学生年龄小、可塑性强、有效教学时间长，为学生职业意识和职业能力的养成创造了良好条件，有利于提高教学质量和办学效益。但是五年制学生心理素质较弱，人生观、价值观尚未形成，文化层次较低，行为习惯养成较差，给教学管理增加了难度。     

浅析信息化教学手段在高职语文类课程中的应用

高职院校的语文类课程在高等职业教育的课程体系中,是重要的人文素质类课程,是面向非中文专业的学生全面开设的公共基础课程,兼具工具性、人文性和文化性,在教学体系中起着重要的作用.教育信息化的教学改革背景中,怎样对高职语文类课程进行信息化教学改革,提高课堂教学有效性,成为了一个全新的课题.笔者分析了目前高职语文类课程教学现状及存在的问题,对信息化教学手段在高职语文类课程中的应用进行了有益的探索.