高校思想政治理论课实践教学体系初探--以广西师范学院社科部的教学实践为例

开展实践教学是提高高校思想政治理论课教学针对性和实效性的重要途径。应根据学校的实际和所处地区实际,从学校组织和保障层面、基地建设层面和实践的组织实施层面整合资源,系统建设,构架一个既符合思想政治教育规律和要求,又具有一定系统性和现实可操作性的思想政治理论课实践教学体系。这样,才能使这种实践教学成为一种规范性活动,和课堂理论教学组成一个严整的教学体系,有助于思想政治理论课实践教学的可持续发展,有利于提高思想政治理论课教学的实效性和针对性。     

思想政治理论课实践教学模式的多维构建——以宿州学院为例

思想政治理论课实践教学是思想政治理论课理论教学的必要补充,是思想政治理论课程的重要组成部分,但是思想政治理论课实践教学长期以来存在着模式单一、形式僵化的问题。思想政治理论课实践教学模式其实可以从多方面构建创新之路,依托校内实践教学基地、开展广泛的社会调查和与团学活动相结合,是思想政治理论课实践教学多维构建的重要途径。只要在教学中不断探索,深入探讨思想政治理论课实践教学模式,思想政治理论课实践教学在模式上就能够不断创新和完善。     

高职院校思想政治理论课校内实践教学基地的建设

从分析思想政治理论课校内实践教学基地建设是满足高职教育人才培养规格、课程实践性特征和教学实效性等要求的维度出发,剖析了校内实践教学基地建设要遵循前瞻性、针对性、典型性、真实性和教育性原则,依托皖西地区的＂皋陶文化＂＂楚文化＂和＂汉文化＂,建设＂皖西古文化长廊＂,以增强思想政治理论课的吸引力;依托皖西地区的＂红色文化＂＂军事文化＂,建设＂皖西红色文化长廊＂,以增强思想政治理论课的感染力;依托皖西地区改革开放成果,建设＂皖西改革开放文化长廊＂,以增强思想政治理论课的说服力。     

以“砺志”实践基地为依托提高思想政治理论课教学的针对性

思想政治理论课是进行青年大学生思想政治教育的主阵地,如何提高思想政治理论课教学的针对性,长久以来都是教学工作者的研究课题。湖南信息职业技术学院在理论联系实际的基础上,开创性地建设了＂砺志＂实践基地。通过加强实践教学制度建设,加大学生实践成绩考核在总成绩中的比例,开展劳动实践等多种形式竞赛,取得了丰硕的实践成果。＂砺志＂实践基地的建设,拓展了思想政治理论课的教学空间,加深了学生对＂三农＂问题的认识,有机地统一知识、实践和素质三个要素,促进了理论教学与社会实际的紧密结合,全面推进素质教育。     

思想政治理论课实践教学探索

本文主要总结了大连轻工业学院在思想政治理论课实践教学中所进行的探索。首先介绍了思想政治理论课实践教学的意义,指出加强实践教学既是与时俱进的客观要求,同时也是高校思想政治理论课教学改革的战略性选择;随后指出了当前实践教学中存在的问题;在此基础上,总结了加强实践教学的措施,即从个别参观到组织学生进行社会调查研究、从临时性的组织活动到加强教育基地建设、从计划外辅助性教学到计划内主导性教学。     

论高校思想政治理论课实践教学的改革与创新

实践教学是改变思想政治理论课教学现状,提高教学效果和质量的有效手段。创新高校思想政治理论课实践教学模式,对改进教学方法、增强教学的直观效果、调动学生学习的积极性、拓展高校学生思想教育的空间和领域具有十分重要的意义。新形势下,要运用建立稳定的教学实践基地、活化实践教学方法、深入开展课题研究、强化实践教学管理等形式,促进高校思想政治理论课实践教学的改革与发展。     

高职院校思想政治理论课实践教学实效性研究

从教学实效性的角度分析了高职院校思想政治理论课实践教学中存在的问题,表现为实践教学运行保障机制不健全;实践教学方式单调,内容陈旧;实践教学得不到重视,组织实施多流于形式。提出增强高职院校思想政治理论课实践教学实效性的对策,主要有思想政治理论课教师必须真正转变教学理念,提高对思想政治理论课实践教学的认识;健全实践教学的运行保障机制,为此,需要建立完善的实践教学体系、科学合理的实践教学考核评价体系、落实实践教学经费保障;充分整合利用实践教学现有的人力资源、网络教学资源、专业实践教学基地资源。     

对构建思想政治理论课实践教学体系的探讨

鉴于一些高校思想政治理论课实践教学的现状,认为应该从四个方面构建实践教学体系.一是精心设计课内实践教学,提高课堂教学效果,合理设计课外实践教学,促进学生知行统一,构建完善的实践教学模式;二是思想政治理论课实践教学内容的整合;三是思想政治理论课实践教学教师队伍的建设;四是思想政治理论课实践教学的成绩考核.     

思想政治理论课实践教学问题与对策

实践教学既是思想政治理论课的延伸和拓展,又是思想政治理论课的补充和支撑。建立有效的保障机制,重视网络平台建设,加强教师培训,提升教师开展实践教学活动的能力是提高思想政治理论课实践教学实效性的重要举措。     

高校思想政治理论课实践教学规律探索

思想政治理论课实践教学是由学校认可的以学生思想道德素质发展为目的,在思想政治理论教师组织指导下,依据思想政治理论课的教学内容和要求,有目的、有计划地组织和引导大学生主动参与实践活动为主要形式的一种教育教学环节和模式。强化实践教学对于提高高校思想政治理论课教学的实效性具有特别重要的意义。当前,实践教学分为课堂内和课堂外,课内实践教学是开展"思政课"实践教学的基础。课堂外的实践教学包括参观考察、暑期社会调查、各种志愿服务、教学基地的实践等,是课内实践教学的延伸。     

高校思想政治理论课实效性研究初探

新时期、新阶段思想政治理论课面临新的问题和新的挑战,但目前思想政治理论课还存在一些薄弱环节,削弱了思想政治理论课的针对性和实效性。因此,加强思想政治理论课建设,改革教学形式和方法,增强理论教学的实效性,充分发挥思想政治理论课在高校思想政治教育中的主渠道和主阵地作用,具有重要的现实意义和理论价值。     

改革开放以来高校思想政治理论课教师队伍建设概论

改革开放30多年来,高度重视和切实加强高校思想政治理论课教师队伍建设,是历次思想政 治理论课程改革的显著特点和重点。在新的历史条件下,马克思主义理论学科的发展和思想政治理论课课程 的改革,对教师队伍建设提出了新的要求。要使思想政治理论课成为大学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的 优质课程,必须通过思想政治理论课程教学过程和主要环节的改革和完善、提高马克思主义理论学科的科研 实力等途径,进一步促进思想政治理论课教师队伍的建设。     

高职院校思想政治理论课特色建设的有效途径

文章针对高职院校思想政治理论课存在的问题,分析并论述了高职院校思想政治理论课程特色建设的有效途径。     

大众文化与思想政治理论课话语主导探析

当今,大众文化是颇受大学生青睐的一种文化形态。一方面,大众文化与思想政治理论课话语主导具有＂双向建构＂关系;另一方面,在思想政治理论课与大众文化的话语差异博弈中,大众文化又在不断地挑战思想政治理论课的话语主导地位。在审视大众文化与思想政治理论课话语主导之间＂建构-解构＂交互关系的基础上,破解思想政治理论课话语主导困境的关键是开启双方的对话。     

高校思想政治理论课教育教学在校园文化建设中的影响探析

高校校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分,加强和改进高等学校校园文化建设,是大力发展社会主义先进文化的需要;同时,高校思想政治理论课的教育教学是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,因此,充分发挥思想政治理论课教育教学在校园文化建设中的作用,对于推进高校校园文化建设的发展,全面提高大学生思想政治素质,具有十分重要的意义。     

论思想政治理论课教学档案的规范化管理

教学档案的建设和管理水平是高校办学水平和教学质量的重要体现.文章结合思想政治理论课教学档案建设中存在的主要问题,阐述了加强思想政治理论课教学档案建设的重要意义,分析了档案建设的主要内容,并论述了档案建设的措施与要求.     

论新建地方本科院校思想政治理论课教学的问题及对策——以泰州学院为例

社会转型的新时期对新建地方本科院校的思想政治理论课教学提出了更高的要求,新建地方本科院校应认真总结当前思想政治理论课教育教学实际工作中存在的问题,探索解决相关问题的具体对策,增强思想政治理论课的教学实效,从而为社会主义建设事业培养合格的建设人才做出应有贡献。     

新时代高校思想政治教育体系建构的价值意蕴

高校思想政治教育体系建构是新时代深入开展思想政治工作的重要内容,在思想政治教育理论研究与学科建设方面构建理论知识体系和学科体系,推进高校思想政治教育理论研究和高校思想政治教育学学科建设;在高校思想政治理论课内涵式建设方面构建教学体系、课程体系和评价体系,提升高校思政课的教学效果、育人效果和改革效果;在高校思想政治教育治理现代化方面构建制度体系与机制体系,推动高校思想政治教育治理体系和治理能力现代化。     

思想政治理论课实践教学资源建设的地域性别文化进路

思想政治理论课实践教学资源建设在社会性别视阈中呈现出明显的性别问题,地域性别文化为高校思想政治教育和社会性别教育的资源整合与建设提供了可行的路径选择,为提高思想政治理论课的针对性、适用性提供了有效途径和方法。     

思想政治理论课实践教学模式的构建研究

思想政治理论课在高等教育教学体系中占有重要的地位,是对大学生进行思想政治教育,同时也是建设社会主义核心价值体系,增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力的主渠道和主阵地,而在思想政治理论课教学中构建实践教学模式既是提高高等教育质量又是更新教育观念,深化教学内容方式,提高学生的综合素质,增强思想政治理论课的教学效果。