团体心理咨询理论在心理素质训练课程中的应用

以教育学、心理学和团体心理咨询理论为基础 ,结合大学生人格发展特点 ,把团体咨询理论应用在大学生心理素质训练课程中 ,突破传统的课堂教学 ,通过建立良好的课堂氛围、有效互动的师生关系和学生的体验性学习 ,把学生的学习知识和个人成长相结合 ,探索教育和辅导统一的教学模式 ,以提高了大学生的心理素质。     

心理状态与课堂心理气氛

课堂心理气氛是课堂教学的精神环境，良好、和谐的课堂心理气氛，能培养学生学习兴趣，激发学习动机，使学生在“愉快教育”中学习和掌握知识，有利于教学任务的完成和教学效果的提高。处于课堂教学主导地位的教师，应当运用心理学规律和教学艺术，创立良好、和谐的课堂心理气氛，以增强教学效果，提高教学质量。     

积极心理学在公安课堂教育教学中的思考——学生积极情绪体验能力的培养

积极心理学主张研究人的心理的积极方面,通过培养和发展人的积极力量,使人真正成为健康和生活幸福的人。积极心理学的教育理念对当前公安院校课堂教学有重要启示,它促使我们转变教育观念：课堂教学不仅要传授知识,培养学生公安实战技能,而且要引导学生乐学、好学,使学生在学习的过程中掌握获得快乐、幸福的能力,即培养其生成积极情绪情感体验的能力。     

关于指导学生学习心理学的意见

在教学过程中,教师不但要教给学生知识,还应当教会学生如何学习。对于心理学来说,教会学生如何学习似乎更有必要。下面仅就这个问题谈谈我的一些体会。 一 首先要明确普通心理学本身包括些什么知识 概括说来,普通心理学包括三类知识。 (一)心理事实的知识:这种知识是心理学知识结构中的基础部分。心理事实是极其丰富的,人们在现实生活实践中的一切心理活动都是它的素材。我们每一个人都具有一些心理的感性经验——对他人的心理观察所得到的经验和自己的心理生活经验。在心理学的学习中,应该大量积累这种素材。     

中华传统美德现代心理调适意蕴探析——对习总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上讲话精神的思考

几千年来中华民族形成了博大精深的优秀传统文化,为思政课建设提供了深厚力量。作为中华文化精髓的传统美德是民族心理和民族性格的组成部分,与人们的心理有着密切的关系,制约和影响着国人的一生。培养美德的整个过程也就是营造美好心理的过程。新时代的"思政人",思维要新,视野要广,把中华传统美德讲明白、讲清楚,并结合现代心理学知识丰富课堂教学内容。在《思修道德修养与法律基础》课的"传承中华传统美德"章节中增加以孔颜乐处、义以为上、仁者爱人、自强自省、慎独自律等传统美德来分析需求心理、名利心理、交往心理、困境心理、网络心理,积极构建美好思政课。     

如何抓住学习心理差异进行体育教学

体育教学与其它学科不同的特点是 ,它是在户外自然条件中进行的以身体运动为主的教学活动。作为一名体育教师在课堂教学中如能做到及时准确地判断学生在不同环境情况下的不同心理需要 ,恰如其分地进行教学 ,就会起到事半功倍的教学效果 ,学生的心理就能够健康的发展 ,同时促进智力的发展和能力的提高。1　掌握心理学知识、了解学生、发展学生只有认真科学地掌握教育心理学知识 ,才能发现学生的心理特点 :包括 (性格、兴趣、爱好等 )制定出一套符合实际的切实可行的新教学计划。每到新学期来临 ,学子们满怀希望为了一个共同的目标走到一起 ,…     

浅谈机械制图教学中的创新教育

分析传统教育模式和创新教育方法的差异,并结合《机械制图》课的特点,就其如何实施创新教育问题进行了探讨,认为要真正在机械制图课教学中实施创新教育,培养学生的学习主体意识是关键,备好合理的教案和运用合理的教学方法是基础,采取教与学、理论教学与实践培养相结合、传授知识与训练能力相统一的课堂教学创新是主题。     

浅谈机械制图教学中的创新教育

分析传统教育模式和创新教育方法的差异,并结合《机械制图》课的特点,就其如何实施创新教育问题进行了探讨,认为要真正在机械制图课教学中实施创新教育,培养学生的学习主体意识是关键,备好合理的教案和运用合理的教学方法是基础,采取教与学、理论教学与实践培养相结合、传授知识与训练能力相统一的课堂教学创新是主题.     

张英彦教授

张英彦教授,安徽宿松人,1984年毕业于安徽师范大学教育系。现任教务处副处长,中国心理学会会员,安徽省心理学会常务理事,安徽省教育学会心理学专业委员会理事长。长期致力于教育心理及高等教育教学理论研究,近年来,对应用型本科院校的教学特征、课程编制及实践教学体系的建构等问题进行了较有成效的探索。张英彦教授积极承担本科专业教学任务,先后主讲《管理心理学》、《教育学》、《心理学》、《青少年心理》、《心理健康教育》、《道德科学概论》等课程。在教学中,树立新的教学主体观,注重学习情境的设计,改革课堂教学模式和课程评价方式,关注缄默知识的传承,取得良好的教学效果。张英彦教授注重课程和教材建设,主持省级精品课程《教育学》的建设,主编安徽省高等学校“十一五”省级规划教材《教育学》。该教材以实用为出发点,以教改成果为前提,以时代性为追求,以农村基础教育为着力点,被多所高校所采用。张英彦教授先后主持省教育厅重点教研项目《高等学校文科课程实践教学改革研究与实践》,省教研项目《高校文科教学中进行教学设计的实验研究》,省厅人文社科项目《新知识观与高等教育创新人才培养》,作为主要成员参加多个省部级项目的研究。其研究成果2005年获省级教学...     

心理疲劳与信息刺激──语文教学重复低效的心理症结及出路

重复低效一直是语文教学中一个瘤疾，自从1978年吕淑湘先生提出这个问题至今，不少有识之士进行了有效的探索。本文拟从学生认知心理的角度，分析课堂教学系统的三要素，剖析造成学生接受心理的负效应的诸要素，谈谈自己对教材建设和教法改革的管窥之见。学生是认识的主体，也是教学效果的直接体现者，因此任何教改都要围绕学生这个中心。心理学研究表明，神经元对外界的刺激是有选择性的，它受对象与背景的对比度，对象的活动特征和刺激物各部分组合结构的影响。在课堂教学中，知识的设计、传播都应符合学生的认识知特点，让知识在教材中更…     

对普通高校体育特长生心理健康的研究

采用<90项症状自评量表(SCL-90)>(测评)和访谈分析,对高校体育特长生的心理健康状况与普通大学生进行了比较研究,结果表明:体育特长生的总体心理健康状况是比较好的.但从症状表现看,敌对和偏执因子与对照组差异显著,其根本原因是文化课学习基础和能力差所致.本文针对性地提出了综合解决的途径.     

浅谈排球训练中的心理学问题

排球训练的目的是为了使运动员获得身体素质、技术、战术及心理诸方面的能力.因此,在排球训练当中,不仅要练身体素质、技术、战术及应用,还必须对排球运动员所需要的心理特征施加有意识的训练.     

新时代背景下大学生创业心理现状及提升途径研究

目前,我国各高校普遍开设了创新创业教育课程,但是大学生创业的成果并不明显,获得创业成功的更是少数。在大学生创业过程中,创业心理起到了关键性作用。本文针对创业心理的主要内容和当代大学生存在的创业心理现状进行分析,探讨提升大学生创业心理素质的途径。     

税务人员自我和谐与积极心理资本的相关研究

目的：探讨税务人员自我和谐与积极心理资本的关系。方法：采用自我和谐量表（SCCS）和积极心理资本量表（PPQ）对来自全国各地的256名税务系统公务人员进行测查。结果：①税务人员自我和谐与积极心理资本总体状况较好;②自我和谐总分及各因子在性别上不存在差异,税务人员心理资本及自我效能、韧性和希望因子存在显著的性别差异;③自我和谐总分及其分量表与心理资本总分及其分量表存在不同程度的负相关;④韧性因子和希望因子对自我与经验的不和谐以及自我的刻板性有显著的预测作用（t=-6．212～-1．992,P〈0．05）,希望因子能显著的预测自我的灵活性（t=7．885,P〈0．001）。结论：税务人员积极心理资本对自我和谐有重要影响,应当鼓励税务人员发挥积极心理资本的优势,提高自我和谐水平。     

大学生心理问题分析及对策浅析

当代大学生心理健康问题较多,引发心理问题的主要因素是情感、贫困、网瘾和就业。这些因素的客观存在造成了不少严重的后果和影响,使高校学生心理健康问题成为国家和社会的关注点和重要教育课题。高校应采取一些切实可行的办法来应对和解决大学生心理问题,以促使他们身心健康成长。     

积极心理学视角下大学生心理健康教育实效性研究

积极心理学是当今时代下心理学界所兴起的一种全新的研究领域,并在一定程度上应用到了大学的心理健康教育当中,从而能够在一定程度上,增加教育的时效性。通过积极心理学的教学观念,将心理学视角下的健康教育深入大学生的日常教学当中,进而能够深入挖掘以及培养大学生的积极心理品质,全面优化大学生的心理教育的环境,进而用更加先进的积极心理学理念,指导并帮助大学生构建更加完善的心理观念。     

心理行为训练对提升学生党员先进性的实证研究

针对提升大学生党员先进性教育存在的问题,将心理行为训练技术引入学生党员教育工作中,运用整群随机抽样的方法,选取96名某高校大三级学生党员,采用问卷调查、心理行为训练以及心理访谈相结合的手段,探讨心理行为训练对提升学生党员先进性的影响,探索建立高校学生党员先进性教育的新途径和新方法。研究结果表明,心理行为训练有助于提高大学生党员先进性意识,是高校学生党员教育的一种新的更为有效的形式。     

高等院校农村贫困生心理问题及对策浅析

贫困生已成为高校中心理和行为问题高发的特殊群体,而农村贫困生是其中最典型的弱势群体。在充分认识解决农村贫困生心理问题意义的基础上,着重分析了其心理问题的特点及成因,针对农村贫困生的强烈自尊和自卑感、敏感及人际适应不良、抑郁和焦虑等心理特点,提出在给予资助时应注重细节,重视方法,并进一步提出解决其心理问题"四个教育"和"四个辅导"的工作方法。     

中国心理学史研究三十年

中国心理学史的自觉研究走过了30年的历程,很有必要总结经验,展望未来。首先是历史回顾,可分为初步创建、开拓探索与深入研究三个阶段,这三个阶段分别有其基本特点。其次是总结主要成就,主要成就有：规范了中国心理学史的基本问题,开拓了研究的新领域,丰富了心理学的教学内容,填补了世界心理学史的内容空白。第三是对未来的思考。思考的主要方面是：加强中国心理学史是世界心理学史组成部分的观念,加强中国心理学史人文取向的研究．加强中外心理学思想的比较研究．加强中国心理学史研究与实际的联系,加强对中国心理学史研究的组织管理。     

基于心理契约的人力资源管理活动

以心理契约理论为指导,界定了心理契约的含义和特点,指出心理契约是影响员工态度和行为的重要因素,心理契约的构建与维护需要企业在招聘、定位与培训、绩效考评、薪酬管理、企业文化和生涯管理等人力资源管理具体活动方面做出相应的变革。