“工匠精神”视域下高职人才培养机制探析

当前的高职院校正面临着一系列的改革,为了促进高职教育的进一步发展,有必要引入“工匠精神”,改变高职教育只注重技能培养,不注重学生文化底蕴熏陶的观念,学生缺乏“工匠精神”里精益求精,追求卓越的理念,要打造高素质的“工匠队伍”,只有将“工匠精神”贯穿于高职教育改革发展的一系列措施中,创新高职人才培养机制.     

落实“七一”讲话精神 创新人事人才工作

江泽民同志的“七一”讲话,通篇贯穿着解放思想、实事求是的思想路线,体现着继往开来、开拓进取的创新精神,闪耀着辩证唯物主义和历史唯物主义的光芒,是在新的历史条件下对马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承、丰富和发展。我们一定要把“七一”讲话精神作为行动指南,贯穿于人事人才工作的全过程,做到坚持学习不松懈,坚持务实不空谈,坚持创新不守旧。 加强对江总书记“七一”讲话的学习,把人事编制干部的思想和行动统一到讲话中来。紧密联系当前思想和工作实际,把学习讲话与转变思想、研究问题、促进工作结合起来,增强实践…     

乡村振兴视域下脱贫攻坚精神融入高职学生就业教育探析

脱贫攻坚精神融入高职学生就业教育是“大思政”背景下“思政+就业”工作要求使然,有助于培养大学生吃苦耐劳、艰苦奋斗的优良职业品质,转变大学生的固有就业观念,为乡村振兴提供人才和资源。脱贫攻坚精神和高职学生就业教育在课程体系、就业活动内容、就业帮扶机制、创新创业平台上具有一定融合性。本文基于此提出融合策略：打造“三段多课”贯穿式课程体系,承载式融合脱贫攻坚精神;创建“多元化”就业活动内容,阶段式融合脱贫攻坚精神;构建“双向”就业帮扶机制,导向式融合脱贫攻坚精神;搭建“学校+乡村”实习基地,定向式融合脱贫攻坚精神。     

终身教育理念下“双师型”教师人才培养策略探究

近年来高等职业院校的师资队伍建设取得了较大的进步,教学团队规模逐步形成,教学整体水平获得了显著提高.但是相比于快速发展的社会环境,“双师型”教师队伍的建设质量无法达到教学的需求.理论水平有余而实践应用的薄弱,使现代学徒制的推进遭遇了师资瓶颈.将终生教育理念贯穿于教师队伍培养,是加强“双师型”教师培养,提升教师队伍素质的有效途径.     

对县级烟草专卖局落实“三转”抓好纪监察工作的思考

十八届中央纪委三次全会提出了“转职能、转方式、转作风”的部署要求,基层县级烟草专卖局应提高认识,准确把握“三转”的科学内涵,把日常工作和落实“三转”要求紧密结合,推进纪检监察工作上新台阶.     

论高职英语教学的“积木模式”

本文以“积木模式”理论为基础，结合高职培养特点，将“积木模式”贯穿于高职英语教学的教学之中，分析了高职英语“积木模式”构建的主要教学要求，在此基础上，对高职英语教学的“积木模式”的具体实施进行了探讨。     

邓小平人才战略的思维方式

人才,是现代化建设中具有战略意义的基础工程,也是重点工程,在邓小平同志社会发展战略架构中占有十分重要的位置。他说:“改革经济体制,最重要的,我最关心的,是人才。改革科技体制,我最关心的,还是人才。”贯穿邓小平人才战略的基本精神是:发现人才、尊重人才、培养人才、用好人才、发挥人才作用。围绕这一基本精神,小平同志展开了他丰富的思维方式。     

新时代伟大建党精神融入“中国近现代史纲要”课程教学研究

坚持党的建设是中国共产党取得革命与建设胜利的法宝之一,自我革命是纯洁中国共产党队伍的重要武器,在新时代继续坚持伟大建党精神显得尤为重要。新时代伟大建党精神蕴含着丰富的思想政治教育元素,如何将其深度融入“中国近现代史纲要”课程是一个值得研究的课题。从价值维度上,应聚焦提高政治站位与实现育人目标;从内容维度上,应凸显“三个务必”“两个结合”“中国式现代化”等重要论断;从融入路径维度上,坚持以马克思主义信仰统领课堂,坚持以红色文化贯穿课堂,坚持以提升认知作为育人关键。     

省属高校资助工作困境及“双核”资助工作模式研究

从当前形势出发,分析资助育人工作面临的问题和挑战,探索将“育人使命”贯穿资助工作全过程的路径,创新资助育人方式,提出以“精准识别+专项资金”为底线保障的经济帮扶为外核,以“扶志+扶智”为高线引领的成长帮扶为内核,构建“经济帮扶+成长帮扶”的内外双核资助工作模式,注重培养学生的奋斗精神和感恩意识,增强应对突发事件的能力,促进学生全面发展,从根本上解决学生困难实际,提升资助育人实效。本研究立足于当下实际,既为省属高校的学生资助工作提供应对模式,也为未来在面临其他重大突发状况时开展学生资助工作提供范式。     

融入思政元素的混合式教学模式实践探析

为让“课程思政”走进一线课堂,切实把“立德树人”思想贯穿教育教学全过程,以电学基础课程为载体,切实把“立德树人”思想贯穿教学全过程。本文以“电路的频率响应”一节为例,讨论了电学基础课程思政的教学设计与实施过程。     

加强创新素质教育 实现大学生的全面发展

江泽民同志在党的十六大报告中,不但从质上强调:“全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务与生产劳动和社会实践相结合,培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人”。而且,从量上提出:“全面推进素质教育,造就数以亿计的高素质劳动者,数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才”的培养目标和任务。这必将引起我国高等教育的深入改革,即如何突出和加强人文精神、民族精神、创新精神的教育,实现人的全面发展。     

高校纪检监察部门“三转”必要性存在问题及解决措施

新时期,高校纪检监察部门进行“三转”是对党章的贯彻落实,也是纪检监察部门履行监督职责的必然要求,同时也是对高校反腐工作进行创新的要求.但是在实际工作中,高校纪检监察部门“三转”仍然存在一些问题,影响了各项工作的开展,因此必须深刻认识“三转”的重要性,对“三转”过程中存在的问题进行分析研究,并提出解决措施,为加强高校纪检监察部门聚焦主业提供参考依据.     

落实“人才兴业”战略促进经济跨越式发展

“人才兴业”是中共吉林省委第八次党代会做出的关系吉林未来发展全局的又一重大战略决策。认真学习省八次党代会的报告,深刻理解省委提出“人才兴业”战略的时代背景和“人才兴业”战略的丰富内涵,充分认识实施“人才兴业”战略的重要意义,尽快研究和落实“人才兴业”战略的各项措施,是各级政府人事部门贯彻落实省八次党代会精神的一项紧迫任务。一、实施“人才兴业”战略,是实现我省经济跨越式发展宏伟目标的战略抉择人才资源是当今世界上不可替代的最宝贵的第一资源。纵观世界各国乃至各地区、各企业的发展,都有一个共同     

加强“六型班组”建设服务基层水利发展

江都水利枢纽工程集调水、排涝、泄洪、通航、发电、改善生态环境等功能于一体,既是江水北调龙头,也是国家南水北调东线源头。电力试验中心是江都水利工程管理处下属班组,承担着水利工程电气预防试验和质量检定的重要职责。在处党委和上级工会的领导下,我们以“引源、厚泽、卓创、致远”的管理处精神为引领,多措并举,以深入学习促技能提升,以持续创新促效益增长,以保障安全促和谐发展,逐步建立创建“六型班组”的长效机制,塑造了“制度健全、管理规范、队伍团结、素质过硬、氛围和谐、业绩突出”的优秀集体。     

新时代大学生“工匠精神”的培育研究

中国特色社会主义进入新时代,“工匠精神”成为中国精神的重要内容,是社会主义核心价值观与传统文化的有机结合。“工匠精神”不仅继承传统工匠文化,还发展出新的时代特征。“工匠精神”培育是实现个人发展,弘扬社会主义核心价值观,推动制造强国建设的重要战略。新时代大学生“工匠精神”的培育,需要加强顶层设计,优化宏观环境;加强师资体系建设,健全教书育人机制;创新高校培养模式,营造良好校园文化;树立自我工匠意识,积极参与实践活动。     

成才须“顺势”

“势”就是事物发展的一种趋势,如形势、气势、潮流。庄子在《逍遥游》中写道:“鹏之徒于南冥也,水击三千里,转扶摇而上九万里”。是说鹏那种一转就直冲九天的本领,是借助“水击”“扶摇”之势。孙子兵法更是反复谈这个“势”字,《三十六计》中就有“完其势”、“消其势”,“假其势”、“就势取利”等。“世间万事万物,其势无所不在,物性事理可乘之势多矣!”“托其势,虽远必至,虽弱必强,虽下必高”,都是说的“势”的巨大威力。 “势”有自然之势和社会之势之分。乘风破浪、春暖花开、滑雪飞行、登高望远,这都是顺自然之势。社会之势更多,来自上头的重大精神,来自多数群众的一致呼声,一个阶段的中心任务,一个时期的社会潮流,一个地方的社会条件,一个民族的风俗习惯,一个单位的独特地位,个人的某一特长,等等无一不是可乘之势。 人才要善于顺“势”,善于抓住各种“势”所提供的机遇,乘“势”前进,托“势”而上。八届人大审议了“九五”规划     

浅析海子心中的“远方”情结--以《面朝大海,春暖花开》为例

海子是一个年轻的精神天才,他对自己的生命充满了否定,因此他将希望与爱寄托于远方.本文以海子诗作《面朝大海,春暖花开》为例,从时间的“远方”、空间的“远方”、精神的“远方”三方面,简要分析了海子心中的远方情结.     

长春市出台“十五”人才发展规划和“十五”专业技术人员继续教育规划

近日,长春市出台了《长春市“十五”人才发展规划》和《长春市“十五”专业技术人员继续教育规划》,对今后五年人才发展的指导思想、目标任务和主要措施作了明确的规定,同时为新形势下的专业技术人员继续教育工作指明了方向。 “十五”人才发展规划指出,“十五”期间我市人才工作的指导思想是：以邓小平人才人事理论为指导,深入贯彻党的十五大、十五届三中全会、四中全会精神,认真落实市委九届四次全会、市委工作会议和全市技术创新大会要求,紧紧围绕“科教兴市”、“外向带动”、“县域突破”三大战略和经济建设中心,立足于人才资…     

以核心素养为载体促进学生全面发展

目前,“核心素养”作为我国深化基础教育课程改革的重要理念,它旨在于构建现代化、信息化的课程体系,培养个性全面和谐发展的学生.“核心素养”处于深化课程的基础地位,是全面深化课改的“关键”要素.在核心素养体系中,应培养学生树立终身发展意识和适应社会的能力,并着重加强合作探究和创新实践能力的发展.     

紧紧抓住“三个经常性”工作 努力开创公安边防工作的新局面

经常性的执勤工作、经常性的管理工作、经常性的思想工作是公安边防部队最大量、最经常,涉及全局,管根本的工作。“三个经常性”工作紧密相联,密不可分,相辅相承。在新形势下,特别是面对日益复杂的边境形势,边防执勤任务愈加繁重,新情况、新问题不断出现,这就要求我们适应形势发展的需要,把“三个经常性”工作贯穿于各项工作的始终,常抓不懈,落到实处。结合在基层调研的情况,谈谈如何把“三个经常性”工作落实到具体工作中,推进边防业务工作和队伍建设的改革深入发展。