改进英语口语教学方法提高学生口语交际能力

在实际的教学中,许多学生的口语表达能力与课程目标中的要求有较大差距,这与教师的教学方法有一定关系。一些教师在教学中只重视语法教学而忽视了学生的口语练习,没有采取多种有效的方法去提高学生的口语表达能力。比如在交际活动中,有些学生一到口头表达,就抓耳挠腮,吞吞吐吐。经过     

试论高职学生口语表达能力的培养

社会的不断进步，交际范围的不断扩大，人与人之间的沟通显得尤为重要，口语表达能力成为高职学生参与竞争的重要手段。在日常生活中，口头语言是人们交流思想的主要工具。高职学生口语表达能力的培养有助于发展学生的智力，提高学生的交往能力，是适应社会和科学技术发展的需要。     

中职生口语实战训练之我见

目前有相当一部分中学生的口语表达能力并不乐观，随着语文教学改革的深入，中学生口头交际能力的培养已经越来越得到重视，面对大学、研究生院的扩招，中等职业学校学生的整体素质一年不如一年是大家有目共睹的，很多学生词汇贫乏，对文章的感悟能力表现得相当低，如何让这些学生在短时间内提高语言能力是一个非常棘手的问题。     

浅谈现代汉语教学中比喻辞格的辨析

修辞格教学是现代汉语语用部分教学的重点。通过学习修辞格使学生注意选词炼句，学会根据不同的语体选用不同的修辞手段，恰当运用修辞手法，不断提高口头和书面表达能力。本文结合多年教学经验和学生在学习辞格中遇到的难点，通过比较相关辞格，探究一套适合辞格教学的方法。     

高级秘书的素质

美国管理协会《AMA》于1993年11月在芝加哥召开了首届高级秘书及管理助理大会,对高级秘书(包括管理助理)素质提出了如下看法: 1.良好的文字处理能力。 2.良好的口头表达能力,如得体地应对电话。 3.善于与人沟通。 4.随机应变能力强。 5.能严守秘密,谨慎处理保密     

解析提高学生英语书面表达能力的途径

一、培养学生书面表达能力的重要性1.英语课程标准对初中生的英语书面表达能力提出了明确的要求。A.能根据写作要求,收集、准备素材;B.能独立起草短文、短信等,并在教师的指导下进行修改;C.能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系;D.能简单描述人物或事件;E.能根据所给的图示或表格写出简单的段落或操作说明。     

谈小学语文中如何培养学生的口语表达能力

口语表达能力的培养是语文学习中的重要部分,它不仅能够有效提升学生的语言理解能力和表达能力,同时还能引导学生逐渐掌握"说话的艺术",使学生能够不断从语文的学习中受益,因此,语文教师需要重视对学生表达能力的训练。小学是学生语言能力发展的重要时期,在小学语文的教学中,教师需要抓住时机,不断引导学生增强自身的表达能力。本文就如何在小学语文的教学中培养学生的表达能力作出了相关论述,希望能为有关教师的教学工作提供一定参考。     

非英语专业研究生项目式英语学习效用分析--以河北农业大学专业硕士为例

对于研究生来说，英语口头表达能力至关重要。为此，笔者所在的河北农业大学开设了针对研究生的英语口语实践课，以提高其口语水平。课堂人数较少，比较适合开展项目式学习。因此，笔者在教学中运用了项目式教学法。     

无领导小组讨论面试初探

无领导小组讨论面试是采用情景模拟的方式对应聘者进行集体的面试,是评价中心技术中经常使用的一种测评技术。它通过对被测试的小组设计一个相同的背景、相同的问题,在完全平等的条件下进行讨论,来检测应聘者的组织协调能力、口头表达能力、辩论说服能力、情绪稳定性、处理人际关系的技巧、非言语沟通能力以及自信心、进取心、责任心和灵活性等能力素质、     

非英语专业学生口语和书面表达能力培养实证研究

本文旨在通过对非英语专业大学英语教学中培养学生口语和书面表达能力的实证研究，探讨如何使大学英语教学走出英语语用能力差的困境，把训练学生口语和书面表达能力贯穿到学生英语学习的各个环节中，利用所用教材中的资料进行读写、听说的循环训练，以期达到运用英语进行交际的目的。     

运用语块教学法提高学生英语表达能力初探

针对目前学生英语表达能力薄弱的现状,笔者以语块教学理论为依据,尝试运用语块教学法进行词汇教学,增加语言的输入和输出练习,提高学生英语表达能力。     

论职业教育中项目式行业英语教学模式的可行性

职业教育中大学英语教学面临改革.目前,我国职业教育强调以能力为本,重在培养操作型和应用型人才.这一办学宗旨无疑适合我国的国情.据调查,职业教育中高职高专学生有一定的英语基础,并且有一定的"说听读写译"的基础知识,但是这些方面的实际运用能力还有待加强.问题一是"听说"能力很差.88%以上的学生不能在工作中与外宾进行流利的口头交流,而在专业英语的口头应用方面则更差."译写能力"较差.52%的学生对简单的资料都不能翻译,并且一些简单的日常应用文都不能撰写.     

浅谈语文教学要重视课外阅读

长期以来,学生知识面窄,语文学习能力差,口语表达能力和书面表达能力较低,课外阅读可以拓宽学生的视野,通过课外阅读培养学生良好的感悟生活的提高文学修养,尽而提高阅读能力和写作能力,课外阅读既是大纲的要求,也是提高口语表达能力和书面表达能力的途径,而且有很多好处,不仅如此,课外阅读有利于情感传递,积累知识,应保证课外阅读时间,这是学好语文的同几点建议。     

教会学生评改作文提高作文教学水平

作文教学是教师引导学生运用语言文字进行表达和交流的综合性实践活动,是培养学生书面语寿表达能力的重要活动,而作文评改是作文教学中的重要组成部分,作文评改是学生作文素养的体现,对学生的发展起着重要的作用,因此,让学生成为作文评改的主人,培养学生自己评改作文的能力,具有重大的现实意义.语文教师应该从以下几个方面人手,教会学生评改作文,不断提高作文教学水平.     

浅谈小学英语口头作业的设计

在英语教学中我们应开动脑筋,精心设计高效、实用的口头作业,不断改革和创新,找到适合不同层次学生的作业设计,通过趣味性的、开放的、有个性化的口头作业,提高学生综合运用语言的能力。     

成功者坦言公务员面试

公务员面试采取的是主考人员与应试人员直接交谈的方式,这对于考查应试者的口头表达能力与交往能力,观察其举止、仪表与气质等都非常重要。因此,对应试者而言,如何通过这种与主考官,也是未来单位领导直接打交道的方式,来表现自身素质就显得尤为重要,在一定程度上它直接决定了应试人员会不会被录取。面试不同于笔试,没有固定     

改进大学语文教学之我见

具有较好的母语的语文表达能力,已成为谋职的一个先决条件。大学生需要怎样的语文技能,大学语文要怎样培养学生的这种语文技能,是大学语文教学研究的重点。本文就大学语文教学中如何针对学生的实际进行教学改革发表了作者本人的意见。     

关于中职语文口语交际教学的探讨

随着社会的发展,口语交际逐渐成为人们与他人沟通,与社会往,与人合作的重要工具,在中职语文教学中有着举足轻重的地位。文章分析了当前中职学生口语表达能力的现状,对口语教学的内容、途径和方法进行了探讨,并对实际教学中应注意的问题提出了自己的想法。     

提高高职高专学生英语口语策略浅议

学生们学习英语的最终目的是能够用英语进行沟通。本文从培养学习兴趣,掌握发音规则,学好英语单词,了解西方文化,提高英语意释能力,巧用英语成语六个方面进行讨论,旨在提高高职高专学生的英语口语表达能力。     

浅谈培养大学生英语口语能力的策略

口语表达能力衡量当代大学生应英语综合能力的一个重要标志。而应试教育体系下的英语学习恰恰忽略了这一点,造成现在的大学生口语表达能力不足从而使他们的英语学习无法适应社会发展的需要。针对这一问题,我们必须采取一些策略,才可以提高学生的口语能力,达到我们的教学目的从而可以让学生去适应社会的发展,满足社会的需要。