论大学生形势政策报告会的实效性

在高校开展大学生形势政策报告会,是为不断增强形势与政策教育的针对性和实效性.经调查表明,学生作为主体参与报告会的现状不尽如人意,形势报告会的实施不规范,大学生形势报告会的效果不佳.文章针对大学生形势政策报告会出现的这些问题,寻找有效途径切实增强大学生形势政策报告会的实效性.     

增强大学生形势与政策课实效性的思考

形势与政策课是高校“两课”的重要组成部分。上好这门课必须明确该课程的教学目的 ,优化教学内容 ,改革教学方法 ,不断提高教师的自身素质 ,切实提高形势与政策课的实效性。     

新形势下大学生形势报告会制度化的必要性分析

从执行政策的要求,教育作用的持久发挥,体现以人为本的德育理念和高等教育规律的一种基本要求出发,阐述新形势下建立和实施高校学生形势报告会制度的必要性。通过有机结合实施报告会的即时教育效应和建立报告会制度的长效机制,能寻找到又一条提高"形势与政策"教育实效的途径。     

新形势下大学生形势报告会制度化的必要性分析

从执行政策的要求,教育作用的持久发挥,体现以人为本的德育理念和高等教育规律的一种基本要求出发,阐述新形势下建立和实施高校学生形势报告会制度的必要性.通过有机结合实施报告会的即时教育效应和建立报告会制度的长效机制,能寻找到又一条提高"形势与政策"教育实效的途径.     

高校形势政策报告会育人效果提升机制研究

形势政策报告会作为高校思想政治工作的重要内容和载体,在政策引领、理论武装、政治认同、信仰固化等方面能起到良好的育人作用,是坚持马克思主义在高校意识形态领域指导地位的有效途径。高校形势政策报告会育人机制建设是增强形势政策教育针对性、实效性和吸引力、感染力的重要保证。加强形势政策报告会的会前研判、内容建构、方法选择、要素互动、效果评估等环节的建设和创新,有利于其构建科学、系统、完善、高效的长效育人机制,切实提升做好新形势下的高校意识形态工作的能力。     

试论增强"形势与政策"课的实效性

深化“形势与政策”课的教学改革 ,增强实效性 ,是提高大学生思想政治素质、培养新世纪优秀人才的客观需要。准确把握课程特点是前提 ;深化课堂教学艺术是基础 ;提高教师自身素质是关键     

高校思想政治工作中的形势政策教育浅析

高校大学生形势与政策教育已是思想政治教育中的重要组成部分,特别在当今国际形势多变之时,形势与政策教育更能起到学生思想政治教育的主渠道、主阵地的作用。加强形势与政策教育需要从形势与政策课课程管理及积极开展形势与政策报告会等多渠道教育模式入手。     

增强高校《形势与政策》课教学实效性的思考

针对当前高校《形势与政策》课仍普遍存在学生不易接受、教学实效性不强的现状,本文在科学认识该课程性质的前提下,着重从加强领导管理和师资队伍建设、改进教学服务、健全教学督察评估制度、树立新型教学理念、采用多样的教学模式和方式、创新考试方式等方面来思考增强高校《形势与政策》课的教学实效性。     

关于大学生形势与政策教育的思考

如何加强和改进对高校学生形势与政策教育,不妨运用马克思主义哲学的辩证思维方法和理论,探析形势,解读政策。以马克思主义理论的强大说服力,实现“以理服人”,使大学生能够与时代同步,与祖国共命运,与人民齐奋斗,在思想上成为合格的社会主义事业建设者和接班人。     

公共政策变革之路的几点思考

在城市社会经济的综合发展中,公共政策起着十分重要的作用,由谁依据何种价值取向、采取何种方式作出公共政策决策,已经成为影响城市发展的重要因素。本文以长沙市焰火燃放的公共政策变革之路为佐证,总结了长沙市焰火燃放公共政策的多个典型阶段,通过分析同一决策对象的决策环境、决策主体、决策依据、决策过程及决策效果等各决策要素的变化,从历时性视角动态性解读公共政策变革中的决策行为及其后果。     

高校形势与政策教育效果层次论

形势与政策教育是高校一门重要的思想政治教育课程,实施这门课程教学需要正确地认识和评价其教育效果.高校形势与政策教育的效果包括即时性效果、时期性效果和长远性效果,三者体现着课程不同层次的教育功能,但都是我们需要追求的.应正确理解和把握效果三层次的辩证关系,按照教育规律搞好形势与政策教育.     

为提高思想政治工作的实效性而努力

经过十多年来的探索和实践，佛山大学已逐步走出提高思想政治工作实效性的新路子。其基本经验是：充分利用改革开放的大环境所提供的素材、阵地和时机，实行开放式的教育，使思想政治工作与“沸腾的实际生活”相结合；避免变成孤立自足的系统，使思想政治工作围绕高校的中心任务，服务于高校的改革和发展；以重心下沉、狠抓基层，引进竞争、重在激励、划分层次、分别要求，注重渗透、着力深人为主要内容，建立良好的思想政治工作机制。     

提高“两课“教学实效性的思考

"两课"教学是高校思想政治教育工作的重要组成部分,在新时期如何提高"两课"教学的实效性是思想政治教育工作者必须探索的问题,笔者将从教师思维方式、教学过程、教学内容、教学手段以及巩固教学效果等五个方面就提高思想政治教育工作的实效性进行探讨.     

我国公众参与公共政策制定中存在的问题分析及提升措施

改革开放以来,随着我国民主政治的不断完善,中国特色的公众参与正步入健康有序的轨道。然而,市场经济体制建设过程中出现的利益多元化使我国传统的由政府主导的公共政策制定的方式受到了严峻的挑战,在实践中,我国现阶段的公众参与在其发展过程中还存在许多的不足。本文拟从描述我国公共政策制定中的公众参与现状中存在的问题和提升措施两个方面对公共政策制定中的公众参与加以论述,以启发对这一问题的重新认识和提供进一步分析的思路。     

高校招生宣传工作实效性之我见

随着高等教育大众化,高校生源竞争日趋激烈,生源质量直接关系着学校的生存和发展。招生宣传已成为各高校争取生源的主要途径之一,恰当、有效的招生宣传工作非常必要,但需要着重处理好几种关系:考生获取招生信息渠道的有效利用与招生宣传效果之间的关系;确定招生宣传范围和对象,有针对性进行招生宣传工作与提高招生宣传效益的关系;招生咨询指导性、服务性与责任性之间的关系;宣传工作连续性、经常性与宣传实效性之间的关系等等。使高校招生宣传工作既能提高宣传的质量,又能增强宣传工作的实效性。     

公共政策议程被扭曲的原因分析及对策研究

建立公共政策议程是公共政策制定的起始阶段，然而公共政策议程在建立中被扭曲的现象屡见不鲜，一些本来应该进入政策议程的社会问题由于人为因素而被排斥在政策议程之外，结果使公共决策偏离了公共领域。本文从这一现象的两种表现形式着眼，指出了其危害性，初步分析了其产生的根源，提出了相应对策，以期对其治理有所启示。     

互联网影响公共政策制定的初步分析

互联网作为一种新型的传播媒介为公众参与政治提供了一种非常方便和有效的手段和途径,为进一步扩大政治民主、实现普遍民主提供了更大的可能性。随着互联网的逐步普及和公众的触网率的提高,它的作用也因而直接影响到公共政策制定程序的每一个环节,使公共政策制定更趋于理性。互联网所具有的即时性、互动性,快速的舆论聚集和放大效应等特点,使小范围的社会问题在短时间内得到广泛传播,由此形成的舆论压力能够促使政策问题尽快得到相关政府部门的确认、加速政策议程的建立、拓宽政策方案的选择空间和及时调整和改变政策。在这一过程中,互联网是通过五条路径以及三个机制即舆论倍增机制、互动机制和整合机制而对公共政策的制定施加影响的。