王中新闻思想与新闻教育理念论析

王中作为现代新闻教育界的杰出代表,其新闻思想影响了我国几代新闻教育工作者和新闻业界从业者。王中新闻思想涉及对我国新闻学理论的认识、对我国新闻学业务的认识、对西方新闻学理论的认识、对新闻学研究方法的认识。其新闻教育理念主要包括培养自主学习能力,制定有效学习规划和学会知识吸收转化等,为当下的大学新闻教育提供了可资借鉴的思想文化资源。     

谢六逸新闻教育思想简论

谢六逸（１８９８～１９４５年），这位从贵州山区腹地走出来的现代文学家、新闻学家、报刊活动家和中国新闻教育事业的开拓者，为我们留下了许多值得研究、借鉴的著述和事迹。本文仅就他的新闻教育思想略陈管见，乞方家教正。１９２６年２月，２７岁的谢六逸被聘为上海复旦大学中文系教授。不久，他就向系主任刘大白建议创设新闻系。刘大白接受了谢六逸的建议，于当年９月在中文系内设新闻学组，并开始招收学生。谢六逸被聘为该组主任，开始了他的新闻教育事业。１９２９年９月，复旦大学正式创办新闻系，聘谢六逸为主任。谢六逸为该系的建…     

高校新闻舆论与思想教育中的作用

在高校思想教育过程中，运用新闻舆论的导向作用，引导和指导师生员工的思想认识，监督和鞭策不良思想和行为，沟通各方面的信息，不失为一种有效的思考教育方法，新闻舆论的力量在思想教育中具有行政力量不可替代的功能和作用。思想教育工作者应该充分认识和利用新疗养舆论的力量培养“四有”人才。     

毛泽东新闻思想与新闻的知识性

强化新闻的知识性是新闻发展的内在要求,也是广大读者的强烈愿望。毛泽东一生写了大量的新闻作品,在强化新闻知识性方面为广大新闻工作者树立了光辉的榜样,值得我们深入地学习和进一步推广。     

陈望道的办刊实践和新闻教育思想

陈望道是一位对中国学术事业发展卓有贡献的学者、教育家。他的一生基本上在复旦大学度过．他对复旦大学的贡献很大，其中之一便是把复旦的新闻院系建成了中国新闻院系中历史最悠久、唯一薪火不断的院系。陈望道早期从事办刊物、开书铺的实践，对他新闻教育思想的形成有着很大的关联性。他是复旦大学新闻系的创办者之一，他的新闻教育思想集中体现在由他确定的系铭——“好学力行”四个字上。好学力行，成了复旦大学新闻教育的优良传统和教育目标。陈望道对复旦新闻系所作的开拓性建设，实际上也是对我国新闻教育的建设性贡献。     

五四时期瞿秋白新闻实践与新闻思想

文章论述了瞿秋白五四时期由于受到十月革命的鼓舞和新文化运动的启迪,满怀爱国热忱积极投身五四运动,人生观开始发生深刻变化,在<晨报>上发表了其第一篇政论<不签字后之办法>,初步显示了他在重大、复杂的政治斗争中从容应对的卓越才华.其间瞿秋白与友人一起创办了我国第一个研究社会学的刊物--<新社会>旬刊和<人道>月刊;与报刊联系密切,并参加了李大钊创立的马克思学说研究会.文章最后论述了瞿秋白五四时期的新闻思想.     

高校新闻舆论在思想教育中的作用

在高校思想教育过程中，运用新闻舆论的导向作用．引导和指导师生员工的思想认识．监督和鞭策不良思想和行为．沟通各方面的信息．不失为一种有效的思想教育方法。新闻舆论的力量在思想教育中具有行政力量不可替代的功能和作用．思想教育工作者应该充分认识和利用新闻舆论的力量培养“四有”人才。     

新闻教育与新闻专业主义理念的建构

受文化、社会体制和个人教育等因素的影响,新闻从业者现今并没有形成牢固一致的专业理念,新闻离严格意义上的专业还有较远的距离.和新闻专业主义联系甚密的新闻传媒教育虽然在中国有很大的发展,但还没有从新闻从业人员处获得足够的尊严和较高的评价,目前来看其对新闻专业主义的贡献也是有限的.因此,在加强新闻教育中的基本技能训练的同时,进一步提升新闻从业者对于新闻专业理念的追求,将是新闻教育工作中的重中之重.     

教育新闻的失实与对策

新闻的真实性原则是新闻工作的根本出发点和最终归宿,也是新闻界努力追求的目标,但随着社会的发展,教育假新闻呈现出变异性、传染性、易碎性和多样性。记者的主观原因和社会的客观原因是造成教育新闻失实的主要原因。治理教育假新闻可以从提高认识,增强新闻从业人员坚持真实性原则的自觉性;加强制度建设;对造假者及刊载媒体加大经济制载力度;以及接受社会监督等方面着手改进。     

汤显祖的教育思想与教育实践

汤显祖不是专门的教育家,也没有系统阐述教育思想和教育理论的著作。但从汤显祖漫长的求学生涯、创办三所书院、与门生弟子讲学论道、对宜伶进行艺术教育、对子女进行家庭教育等方面,仍可以探寻汤显祖的教育思想。汤显祖教育思想的特色更多的是体现在他的教学方法和教育实践上。     

儒家教育思想与教育的现代化

教育学和教育理论是教育实践的概括、总结和提高。孔子是伟大的教育家,由他创立了儒家学派。孔子终身从事教育,其弟子中许多人也从事教育。后世儒家从事教育者也代不乏人。师弟相承在长期的教育实践中积累了丰富的经验,加以提炼升华形成系统的教育思想理论。儒家的教育思想理论是中国文化的重要组成部分,不仅是中华民族文化的一份珍贵遗产,也是世界文化上的宝贵遗产。它不仅对中国文化产生过重大的影响,对于当前的教育改革、教育现代化以及21世纪电脑时代现代化的新教育也有借鉴、参考的现实意义。现从三个方面加以简明扼要的陈述。     

新闻博客:高校网络思想政治教育的新载体

新闻博客作为博客的一种形式,已经成为一种全新的信息传播的载体,具有传统载体不可比拟的特点和优势,深刻地影响着人们的生活方式、行为方式和思维方式。在科学技术发展的前沿,在网络普及的高校,若能用好新闻博客这种新载体,将有助于提高思想政治教育的影响力和时效性。     

论思想教育的教育思想

思想教育是使受教育者形成一定世界观、人生观的教育,是影响人们对各种事物的态度、观点产生的教育。思想教育是决定劳动力素质的重要因素之一,它对生产力的发展有着深远的影响,进而对社会的发展起着重要作用。思想教育与政治教育、道德教育共为德育教育的组成部分,也是当前社会主义精神文明建设的重要内容与重要手段。思想教育与大教育一样,是在一定的教育思想的影响和指导下实施的。教育思想是人们认识教育现象的产物,也是社会历史的产物,它受一定社会的政治、经济状况的制约,也随着社会的发展而发展。在一定的历史阶段,符合社会…     

网络互动新闻思想政治教育载体化的基本原则

网络互动新闻是指以计算机网络技术的应用为基础,以网络媒体交互平台为依托,以新闻传受双方及受众之间的网际互动所产生的信息为主要内容的一种新闻传播形态。它具有不同于传统媒介新闻的诸多特征。实现网络互动新闻思想政治教育载体化应当坚持主导性与多样性相结合、疏导与规范相结合、隐性教育与显性教育相结合以及教育引导的综合性原则。     

教育思想与人才观

教育思想是人们对教育现象的认识,是办教育的指导思想。对于一所高校的领导管理,主要是教育思想的领导管理,而教育思想又集中体现在教育目标(主要是人才观)上,因此,研究新的历史时期教育思想与人才观的关系,对于深化教育改革,提高教育质量,培养合格人才,无疑具有重大意义。     

解放思想与思想教育

我国生产的迅速发展,人民物质生活和文化水平的提高,精神面貌发生了明显的变化。但与物质生活显著变化相比,精神生活显得还很不适应,还有许多精神因素滞阻着改革开放的深入,制约着社会主义现代化建设的发展。对人们的思想教育工作,虽然有许多同志在比较困难的情况下,兢兢业业,做出了种种努力,取得了许多成绩,但在整体上仍未改变“软”“弱”的状态。1980年邓小平同志要求党的领导机关除了掌握方针政策和决定干部的使用以外,要腾出主要时间和精力来做思想政治工作,做人的工作。但这个要求没有得到足够的重视,在实际中贯彻不力,以致长期存在一手硬一手软的状况。1989年他又指出:“多年来,     

邵飘萍与徐宝璜新闻思想比较

邵飘萍和徐宝璜都是民国时期著名报人及新闻学教育家,他们的新闻思想都具有相当的时代性和典型性。两者新闻思想的相同点主要包括:"新闻纸"应作为社会公共机关、强调新闻报道要对社会大众发挥教育指导功能、采访报道中高度重视新闻的真实性,以及重视报社的经营管理。而徐宝璜和邵飘萍新闻思想的相异之处,主要有:办报理想不尽相同;对记者的核心要求不同;对报道的方式方法认识存在一定差异;另外,徐宝璜更重视"创造正当的舆论"。     

孔子教育思想与现代教育

孔子是我国古代教育思想的奠基人,他第一个提出了“庶、富、教”,第一个提出了“有教无类”,第一个提出了“为政教民”,第一个提出了“启发诱导”,第一个成功地实践了“因材施教”。他的教育思想无比精湛、丰富,两千多年来一直深深地影响着我国教育,并对世界一些国家和地区,特别是对东亚的教育也产生了积极影响。对于孔子的教育思想,学术界已有较多的研究。因此,在这里不拟全面进行论述,只就其中学术界研究尚不充分而又与现代教育关系十分密切的有关几个问题,作一些探讨。