以学生为本的高校团工作的探索与实践

简述了以学生为本的高校团工作的内涵,并对以学生为本的高校团工作的新思路及其措施进行探讨.     

从“以知识为中心“到“以人为中心“——对素质教育的一种理解

传统教育"以知识为中心",培养和塑造的人才平面化、单一化,缺乏个性和创新精神;现代素质教育"以人为中心",通过锻炼和提高人的综合素质,促进了人的全面发展.要想实施和完善素质教育,培养出新型的"现代人",必须实现从传统教育的"以知识为中心"向现代教育的"以人为中心"的根本转变.     

对技校数学教学的思考

随着国家职业教育规模的不断扩大,进入职业学校的学生人数迅猛增加,通过对这几年入技校学生调查分析发现学生的基础课普遍比较差,尤其是数学,从而造成了技校数学教学中存在的问题也日益突出。针对这些情况,笔者认为实施体现以人为本、培养数学意识、激发数学趣味性和展现数学应用性的教育理念是技校学校数学教学需要注重的。     

和谐社会下的安全稳定观

和谐社会下的安全稳定观是一种以人为本的安全稳定观.在维稳的目的上,它注重的不在于稳定本身,而是对人民根本利益的保护,使广大群众在和谐安定的社会中幸福感得到增强;在维稳的认识上,它认为真正的安全稳定是一种动态平衡的安全稳定,而不是静止的安全稳定;在解决问题的方法上,它把实现安全稳定作为一个不断解决矛盾冲突、平衡各种利益、实现社会和谐的过程,注重的是一种持久的安全稳定,而不是把问题掩盖起来的安全稳定;在维稳的内容上,它认为安全稳定的内容也是全方位的;和谐社会下的安全稳定观的实现,需要不断解放思想,扩大开放,全面深化改革.     

中职快乐德育课教学模式探讨

传统的以教为主的德育课教学,造成学生厌学,德育课枯燥乏味的现状必须改革.文章结合中职生的实际,通过转变教学观念,以学生为本,探讨快乐德育课的教学模式,以提高学生的学习兴趣,增强学生学习快乐感和德育课的实效性.     

以学生为本,增强大学生思想政治教育实效性

要增强大学生思想政治教育的实效性,就要坚持教育与管理相结合的原则,坚持以学生为本,把思想政治教育融入学校管理之中,建立长效工作机制。     

科学发展观下失地农民问题探研

本文剖析了传统发展观下造成失地农民问题的主要原因,并提出了运用科学发展观解决失地农民问题的基本路径。     

以人为本发展观探略

在对比以神为本、以物为本之后,指出以人为本发展观是人类发展观划时代的进步。同时,分析以人为本发展观是马克思主义社会发展观的最新成果,指出以人为本发展观对中国共产党长期执政,在经济、政治和文化方面提出更高更新的要求。     

"以德治国"的实施方略初探

自江总书记“以德治国”的思想提出以来 ,经过两年来的学习和研究 ,人们己对其必要性、重要意义及德治与法治的关系等问题有了明确认识 ,我们应在此基础上及时转入对其实施方略的研究。本文为此提出了六点建议。     

身的挺立：泰州学派的思想主旨及其理论的现代效应

究极而言,泰州学派思想最主要的宗旨,莫过于其从"心本"走向"身本",以一种身的挺立,标志着中国哲学从"理学"向"后理学"思潮的根本性、战略性转移。正是基于以身为本思想,泰州学派才有对个体存在的发现、对利益原则的肯定、对解构思潮的开创、对情本主义的彰显、对超越理论的发明、对儒侠精神的弘扬。因此,以身为本思想,不仅使泰州学派代表了对唯心主义、唯识主义的理学的物极必反的反动,而且使泰州学派开面目一新的中国现代思潮的真正先声。以至于可以说,若没有这种以身为本思想,也就没有内源性的中国的现代思潮。中国现代几乎各种思潮都可以在这种以身为本思想中找到其本土的来源,找到其连接古今的思想之桥。     

寓素质教育于当今高校英语教学中

素质教育是近几年来教育界一直关注的话题 ,而高校英语中教学与素质教育更是相辅相成、不可割裂开来的整体。笔者认为作为高校英语教师应严格以此为基准 ,将英语专业学生的素质教育提到自己的教学日程中来。本文主要论述了英语学科素质教育的基本内容、特点及其培养途径。     

当代高等教育中的新理念

教育理念是人们对教育现象的理性认识、理性追求及所形成的教育思想观念。它决定学校的办学方向,是学校持续发展的核心和灵魂。目前,在众多新教育理念中,以创新教育理念、个性化教育理念和全人教育理念尤为引人注目。其贯彻和实施,必将加速传统教育理念的改造和创新型国家的建设。     

教师教育大学化的历史比较法考察

历史比较法为教师教育大学化研究提供了新的范式。教师教育大学化是我国教师教育的必然趋势。走综合化之路、做好学科准备、形成高素质的研究队伍、处理好借鉴他国经验与本土经验问题是我国教师教育大学化研究亟待解决的问题。     

确立高教改革发展新理念

高校改革发展呼唤教育理念创新。教育创新必须坚持与时俱进的教育理念,要以教育理念创新推动教育创新,努力探索高等教育发展的增长点和深化改革的突破点,树立新的发展观、质量观、教育观和人才观。     

师专数学专业全面推进素质教育的探索

本文围绕提高师专数学教育专业的办学质量和推进素质教育,对师专数学专业的课程设置进行了一系列改革和探索,对传统数学基础课程的教学内容提出了新的改革方案,在教学方法上提出了八条教学原则和培养学生的五个意识,并在教学手段和学生成绩评定方面做了积极探索.     

行政管理新理念探微

英国前首相撒切尔夫人曾说过这样一句话：“当今世界唯一不变的就是变革”。自20世纪70年代以来，西方各国的行政管理一直处在改革之中。虽然面临的具体问题和欲达到的具体目标各异，但是从总体看，西方各国的行政改革在理论和实践两个层次上均……     

高等教育的新质量观

在人类进入知识经济的时代 ,要提高高等教育的教学质量 ,必须深化教学改革 ,运用现代化的教育手段 ,立足于培养学生的创新能力和以学生全面发展为本的教育理念 ,树立与社会发展相适应的新的质量观。     

五大发展理念：高校思想政治教育思想引领的新维度

党的十八届五中全会将发展问题置于中国特色社会主义现代化事业的核心地位,提出了五大发展理念——创新、协调、绿色、开放、共享.高校肩负着培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重任,五大发展理念的提出,无疑为高校思想政治教育的思想引领提供了新方向和新的行动指导.以创新发展激发思想政治教育活力,以协调发展提高思想政治教育品质,以绿色发展引领思想政治教育风尚,以开放发展拓展思想政治教育资源,以共享发展提高思想政治教育资源利用率,将五大发展理念渗透到高校思想政治教育中,不断提高思想政治教育的吸引力和说服力.     

对以人为本价值观的辨析

在构建和谐社会的过程中应“以人为本”,真正践行人的全面发展的价值观,这已达成社会共识。但是,真正从法的意义上实现人与自然、人与人、人与社会国家和谐共进就必须建设与之发展相适应的核心价值体系。