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远程开放教育中,远程实验是一个急待开发的新课题。远程教育的实验方式主要包括两种类型:仿真实验和遥控实验。仿真实验在计算机中用软件模拟仪器、设备、元器件等实验器材。遥控实验利用计算机网络和遥控技术,通过网络连接学校远程实验室,遥控操作实验设备,取得实验结果。 相似文献
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学生是教学活动的主体,教学要以学生发展为本,教师要把教学过程建构成学生主体性开发、培养、提高的过程。生物学是一门实验科学,在生物实验教学中,从实验设计、实验准备、实验形式、实验操作、实验内容到实验评价,都应体现学生的主体参与,都应有利于主体性的培养. 相似文献
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信息管理的计算机网络化,为信息资源的高效率利用提供了技术支持。实验室样品动态信息、实验基础数据的计算机网络管理越来越重要,使实验信息计算机数据化,首先要设计出适合各实验部门应用推广的应用软件系统,用友好的人机界面制作出适合实验管理的应用系统,使之成为实验工作人员、地质研究人员的助手,真正发挥出计算机在实验样品动态管理、实验信息共享的省人、省时、高效、快捷、精确地信息处理优势。系统根据按照ISO9000质量认证、国家计量认证标准和程序设计实验流程、实验基础数据库,采用B/S运行模式设计出实验调度管理系统(TestFlow),采用C/S模式设计出实验基础数据库管理系统(TestMis)。 相似文献
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化学是一门以实验为基础的科学,通过化学实验发现规律,检验规律.关注学生实验活动、教师演示实验、学生课外实验过程,是我们教师提高教学质量的需要. 相似文献
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当前,在我们农村初中物理实验教学中普遍存在着课堂上"注重讲解、轻于实验操作","看重结果、不注重教学过程","重知识要点、忽视教学方法"的倾向。其产生的原因可归结为:1、农村初中本身实验器购置投入较少,教师随意取消实验操作的教学内容;2、教育教学思想不端正,只注重学生考试分数,片面追求升学率,部分教师黑板上画实验,学生本子上练实验;3、教改实验顾此失彼,一些教改实验项目具有普遍适用 相似文献
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大学物理设计性实验的开发可针对实验原理、实验方法和仪器装置等方面进行。基于工程实践和实验研究中普遍使用的PID温控装置的系列设计性实验开发,充分利用了PID温控的稳定性和精确性优势,凸显实验思想、提高测量精度;还可用于新装置的研制,完成新的测量。这些设计性实验难度适中、设计思想明确,可有效培养学生的设计兴趣和提高学生的工程设计能力。 相似文献
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会计手工综合模拟实验由于实验时间短而集中,又是分组分工进行的。怎样做到科学、客观公正、创新性地考核每一个学生的实验表现和实验收获,一直是困扰实验老师的问题。本文结合案例,对实验考核内容的延伸、考核形式和考核方法的创新提出改进建议。 相似文献
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物理实验在物理学的发展和物理学教育中占有重要地位,而科学的物理实验方法,本身就包括了实物实验和思想实验两部分。正因为如此,思想实验之所以被称为实验,是因为这种思维活动是按照实验的格式而展开,是可操作的。利用思想实验的成果,培养学生建立质疑批判意识、建立数学物理方法以及创新意识十分必要。 相似文献
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首先、教师要认识实验教学的误区,更新实验教学的理念.传统化学实验教学经常会见到这样的现状:实验室里仪器已准备妥当,学生人人手拿<实验报告>,安静的坐在实验桌旁,老师正热情奔放地讲着实验的原理、实验的步骤和实验的注意事项,偶尔学生动了一下仪器,也被老师呵止,快到半课时老师才让学生动一下,记录几个实验数据、实验现象,一常实验课下来学生感觉很不过瘾,远不如想象中的那么神秘与有趣.这种实验,纯粹是为了知识的掌握和巩固去做实验,为了技能的熟练和运用去做实验,为了证明教师讲解的正确性去做实验. 相似文献
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演示实验是中学化学教学的主要手段之一,它可以帮助学生直观、生动、形象、深刻地理解化学反应原理及物质间的化学变化规律,是学生获得感性认识的重要源泉。但在实际操作应用中,面对短短的45分钟课时,教师最怕的是实验时间过长,从而影响课堂教学效果。本人根据自己的教学经验,谈谈如何缩短演示实验时间,提高课堂教学效率。一、改进实验装置缩短实验时间 相似文献
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高校会计实验教学改革的探讨 总被引:1,自引:1,他引:1
当前教育思想观念的巨大转变、经济环境的快速变化、现代信息技术的高度发展和学生职业发展规划的实现都需要加强会计实验教学.但目前我国高等院校会计实验教学在专业教学过程中没有得到科学合理的定位,实验课的从属地位没有得到有效改变,课程设置、实验内容、方式和手段都有待于更新,各实验环节之间还存在脱节等现象.因此,我国高等院校会计实验教学有必要针对上述问题,采取积极有效的措施,完善会计实验课程体系,健全会计实验机制,整合会计实验内容,创新会计实验方法,提高会计实验教师素质,以进一步提高实验教学效率. 相似文献
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所谓设计性实验,就是要求学生运用所学的知识自行设计一个新的实验方案,包括设计实验原理、选择实验器材、安排实验步骤、设计数据处理的方法及分析实验误差等。设计性实验能考查学生是否理解实验原理和是否具有灵活运用实验的基本方法在不同情况下迁移知识的能力。通过对实验的设计、实验现象的观察、分析和对物理量的测量,学习物理实验知识、加深对物理学原理的理解。培养与提高学生的科学实验能力。培养与提高学生的科学实验素养,要求学生具有理论联系实际和实事求是的科学作风,严肃认真的工作态 相似文献
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物理学是实验性学科,而物理实验在物理学的研究中占有非常重要的地位.本文着重介绍工科大学物理实验课程的教学目的、教学环节和教学要求,分析大学物理实验蕴涵的实验方法,提出工科大学物理实验的新类型. 相似文献