党的指导思想的科学化

党的十七届四中全会首次提出了“提高党的建设科学化水平”这个重大命题和重大任务。有学者认为,“提高党的建设科学化水平”的内涵主要包括：以马克思主义科学理论指导党的建设,以科学方法推进党的建设,以科学制度保障党的建设。其实,提高党的建设科学化水平。首要是以一个科学的态度对待政党的建设,即政党建设应遵循政党运行规律。具体而言,     

推进党的建设科学化的科学根据分析

本文对＂推进党的建设科学化＂的科学根据进行了理论分析,认为这一关于党的建设的新要求是有着充分的科学根据的。其科学根据主要在于先进阶级的基本属性、为人民服务的根本宗旨、与时俱进的历史品质和执政为民的实践经验以及现实与未来的发展需要等。     

工业化·科学化·中国现代化——《大公报》提倡的科学化思想及其意义

20世纪 30年代 ,知识界对中国如何走向现代化这一问题有诸多争论 ,《大公报》坚持提倡中国走工业化、科学化进而实现现代化的道路。工业化是通过发展科学事业来实现的。提倡科学、信仰科学 ,不能只是急功近利地学习西方科学知识与技术 ,而是要学习西方人信仰真理、追求真理的科学精神 ,只有树立起科学文化的价值观 ,中国才能走向现代化     

马克思主义理论创新科学化之道

在马克思主义中国化的历史进程中,中国共产党人积极探寻马克思主义理论创新科学化的基本规律,对“如何促进理论创新科学化”进行了自觉回答。坚持和继承马克思主义是理论创新科学化的基本前提,在实践中服务人民群众是理论创新科学化的价值旨归,体现时代性,把握规律性,富于创造性是理论创新科学化的本质要求。科学创新马克思主义理论,要坚持“四个辩证统一”即：文本研究与把握精髓的辩证统一,国际性与民族性的辩证统一,体系的完备性与理论的开放性的辩证统一,探索真理与反倾向的辩证统一。理论创新科学化是全党的责任,必须自觉地提升主体的创新能力,需要创造性地抓好全党的理论学习工作,培养和造就;毛素质的理论队伍。     

思想理论建设科学化的时代要求

为纪念中国共产党成立90周年,本栏自2010年第8期起陆续推出围绕中国共产党历次全国代表大会和历次中央全会关注的党建焦点问题,约请相关专家笔谈。思想理论建设是党的根本建设。一个马克思主义政党,只有坚持以科学的理论为指导,才能制定正确的路线方针政策,才能凝聚全党全国人民为崇高的理想和目标而奋斗。故此,本期遴选推出＂党的思想理论建设的科学化＂主题,约请专家就党的思想理论建设科学化的时代要求、基本经验与推进方略,思想理论建设的＂三个面向＂、思想理论创新的实践操作以及如何正确认识共产主义等问题展开研讨。     

技术创新史视域下的鞍钢技术创新研究

技术创新史的研究在中国还是个空白。选择我国特大型国有企业鞍钢的技术创新为研究对象,开展我国技术创新史的微观研究,不仅为钢铁行业技术创新理论的创立提供实践来源,同时也可在一定程度上弥补我国技术创新研究领域中存在的缺少单一企业的技术创新史的案例研究之不足。     

思想政治教育科学化研究述评

当前的思想政治教育科学化问题实际上是20世纪上半叶中国教育学科学化思潮在思想政治教育领城的拓展和延伸.本丈从研究对象、研究方法、范畴体系、概念表述、实践指导等五个方面对思想政治教育科学化的已有研究成果作了梳理;在简要评述的基础上认为,思想政治教育的科学化研究应该突出客观性、逻辑性、系统性和有效性四个方面的内容.     

论文学学科的科学化

当代中国文学学科科学化的内涵理应包括如下几个方面的特质 :其学科体系严整、统一 ,由彼此关联的文艺学、文学史和文学批评三个领域构成 ;其科学基础是人文性的 ,它规定着这一学科体系具有与其他任何学科类型不同的特殊性质 ;其思维判断遵循着特殊的标准和范式 ,反映着这一学科独有的创构规律和价值特点 ,等等     

企业技术创新中的矛盾管理研究

矛盾管理是一个古老的管理问题,但是基于各种矛盾问题的复杂性,组织管理领域对于矛盾研究的进展仍显缓慢,企业技术创新中的矛盾管理也刚刚引起管理者的重视。本文分析了企业技术创新的内涵和企业技术创新中矛盾产生的原因,探讨了技术创新中企业矛盾管理的一般原则和管理过程。     

和谐社会视角下学校德育方法科学化问题探析

学校德育方法的科学化是新时期学校德育工作的重要内容,是构建社会主义和谐社会的重要内容.学校德育方法的科学化,对于解决新矛盾、新问题,构建社会主义和谐社会,对于卓有成效的实现学校德育的根本任务意义重大.和谐社会视角下实现学校德育方法的科学化,必须以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想以及科学发展观的科学理论为指导.坚持科学发展与社会和谐的内在统一,学习和掌握唯物辩证法的思想方法和工作方法.努力提高学校德育工作者的素质,实现德育工作者自身素质的科学化.     

教务管理科学化进程研究

高校在人才培养过程中实施质量工程,教务管理起到关键作用,着力推进高校教务管理科学化进程势在必行。因此,要求我们树立先进的管理理念,进一步完善管理手段、平台,构建一个科学的系统的教务管理模式。     

论促进改革理论科学化

“西化”改革论有着破坏性的副作用,旨在摧毁社会主义经济基础,具有导致亡党亡国的极大危害性。促进改革理论科学化,关键是各级领导干部应在唯物史观指导下,走出对“西化”改革论的认识误区。当前在解决现实经济问题,推进党的基本改革理论具体化、现实化过程中,需要端正政府改革智囊机构和改革组织领导机构的指导思想,抓住现实经济问题中的主要矛盾推进改革,促进改革理论科学化。     

思维与技术:党的建设方法科学化的两个维度

研究党的建设方法科学化,需要区分方法与方法论两个不同的概念。提高党的建设方法科学化水平,要将思维与技术两个维度结合起来研究。辩证唯物主义和历史唯物主义是提高党的建设方法科学化的思想灵魂。思维维度的方法论,注重提高党的战略思维、创新思维、辩证思维的能力。技术维度的具体方法,注重运用网络技术,体现党的建设和新科学技术的融合共生。     

科学知识社会学视野下的马克思主义科学性与科学化问题

科学知识社会学视野下,包括科学知识在内的所有知识都不再是真理,而是人类工具性建构的产物。马克思主义符合科学理论所须具有的建构原则而具有科学性;且因其良好的科学性和道德性,而能在同类知识建构的拥戴竞争中获得优势地位。作为科学的马克思主义发展同样依靠科学精神平台上享受去信仰保护的“科学待遇”,依靠学术批评才能使之能在“内在逻辑”与“外在实践”双重监控下实现多模式尝试下的“返本”与“开新”。     

试论技术创新中应当注重科学精神

为了科学地规划技术实践,有必要注重科学观念指导下的技术创新在技术实践中的应用,倡导创新主体在科学精神指导下的技术创新,规范技术创新的宏观环境,并适当发挥技术创新的法律调节作用,以完善公正、高效的技术创新体系,加快技术的开发与应用。     

论"辩证逻辑"研究对象的科学化

该文认为,把辩证逻辑定位在辩证思维上是一种进步,并认为有多少种哲学就有多少种思维方式,一种思维和一种思维方式是有原则界限的.     

文学理论的科学化与叙事性

20世纪60至80年代,文学研究进入"理论的时代",此时的文学理论为克服印象式批评的弊端,主动向人文社会科学各相关学科借鉴概念范畴、论证逻辑、思维方法和视域框架。文学理论的这种科学化努力一方面使其"理论"品性显著提升,另一方面却使其"文学"色彩迅速淡化,文学理论汇入文化理论洪流的同时也显现出"非文学化"的倾向。然而,文学理论毕竟难以成为严密的科学,它在自然科学眼中具有"寓言"特质,这恰从另一面显示了文学理论的叙事特性。而承认和正视这一点,将会使文学理论的诸多不可替代的品质得以显现:它的"体验式观察"和"见证式记录"特征,它的建立在"狩猎模式"基础上的、面向未知世界的思维探险,它的因理论的"狡诈"而呈现出来的开放性、多样性和假定性,皆因自身叙事性的强化而彰显。     

现实主义学派的科学化倾向

科学化是指将国际关系当作一门科学来进行研究的路径或倾向。现实主义是国际关系理论中倡导科学化的主要阵营．其历程大致可以分为传统主义、行为主义与新现实主义三个阶段。这三个阶段的科学化发展历程对我国国际政治学科的建设也有一定的启发作用。     

交易费用视角下企业技术创新主体地位研究

在技术创新体系中只有确立企业的主体地位,才能更好的提高技术利用效率,推动技术创新的快速发展.创新技术资源是通过市场配工;还是通过企业内部配置,关键在于市场配置与企业内部配置的成本比较.技术产品的知识性特征,使得技术产品的交易费用高于其他生产要素,使得市场通过价格机制配置技术产品的代价过高,配置效率低下.相反.若将技术创新集中在企业内部,则简化了从创新到技术应用的市场交易环节,回避了技术交易的高成本.提高了企业应用创新技术的效能.     

家庭教育要走向科学化

家庭教育是整个教育工作的一个重要组成部分 ,家庭教育的好坏直接影响孩子能否健康成长 ,人格能否完善发展 ,所以家庭教育要实现科学化。家庭教育科学化主要包括三个方面 :家庭教育观念科学化 ,家庭教育内容科学化 ,家庭教育原则和方法科学化。