大学生心理素质教育的实效性研究

大学生心理素质教育是高校素质教育的重要内容,对于促进大学生的全面发展起着十分重要的作用。当代大学生作为特殊的人才群体,是社会主义事业未来的建设者和接班人。随着经济社会的快速发展,大学生在学习、生活、就业、感情等方面所承受的压力日渐增多,产生了多种多样的心理矛盾和冲突,甚至一部分学生出现了较为严重的心理问题和心态危机。心理素质是衡量合格人才的重要尺度,大学生心理素质教育已引起社会各界的高度重视。文章根据大学生的心理特点和主要存在的心理问题,探讨了构建心理素质教育的调适方法和预防体系,以充分发挥思想政治教育的导向作用,有效地提高大学生心理素质教育的实效性,从而不断提高大学生的心理素质和适应社会的能力。     

浅议高职学生心理素质教育

由于自身的特点 ,当代大学生面对社会变革和竞争压力 ,产生了诸多的心理问题乃至心理疾病。而高职学生作为其中的一个特殊群体 ,存在的心理问题更为突出。基于大学生心理素质教育的现实 ,本文分析了高职学生存在的心理问题及产生的原因 ,并有针对性地提出了解决的方法和途径。     

浅析新时期大学生心理素质教育

大学生的心理素质教育不仅决定着大学生是否能健康成长，也是大学生可否成为社会所需人才的决定性因素。近年来，一方面，学生在大学期间学业负担逐渐增加，而快节奏的生活条件，使得大学生会产生过于求成、渴望提高能力而不注重结果的心理诉求；另一方面，一些社会风气闯入大学校园也影响着大学生的心理健康，各种心理问题的出现，使社会对大学生的心理健康教育日益关注。本文针对新时期大学生产生的一些心理行为、心理问题进行研究探讨，对大学生的心理教育进行分析，为大学生的心理教育提供有利的帮助。     

大学生心理问题浅析与对策

社会的进步和发展,给人们带来了巨大的冲击,尤其是当代大学生面对社会、家庭、学校等各方面的压力,虽有丰富的物资条件,但精神世间的空虚难以填补。当代大学生的心理正在朝一个不健康的方向发展,已成为一个重要的问题。因此,分析引发大学生心理问题的原因、特点,寻觅预防大学生心理问题的对策,对于提高大学生的心理素质和社会适应能力,有着重要意义。     

当前农科院校开展大学生心理健康教育的问题及对策

健康的心理素质是大学生健康成长的重要保证.本文就当前农科院校大学生容易产生常见的心理问题如由专业兴趣引发的情绪低落问题,由人际交往引发的自卑紧张问题等做了详细分析,就加强和改进大学生心理健康教育提出了4点对策并进行了深入探讨。     

大学生心理健康问题的几点思考

心理健康是人类健康不可或缺的部分。然而,近年来随着社会的发展、环境条件的改变以及社会竞争的日益加剧,许多大学生的心理问题越来越多地暴露出来。因此,提高大学生心理素质、增强大学生的社会适应能力和心理保障能力的心理健康教育,显得尤为迫切和重要。     

优化心理管理 提高大学生心理素质

１８７９年冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室,标志着心理学成为一门独立的现代学科。迄今为止,已走过了一百多年的风雨历程。然而我国教育界长期以来比较忽视学生的心理素质培养,一定程度上影响了学生的健康成长和素质的全面提高。对于大学生这一特殊群体而言,他们正处在人生成长的关键时期,是心理问题高发期,因此,优化大学的心理管理,提高大学生的心理素质是德育工作者当前面对的重要课题。一、心理素质及其对大学生发展的影响素质是指人在先天生理的基础上,受后天环境教育的影响,通过个体自身的认识和社会实践养成…     

影响低年级大学生心理状态因素的分析

本文通过对低年级大学生心理状态的调查分析,认为大学生自身的内在心理素质和周围环境的外在条件相互作用不均衡将导致心理问题的产生,并强调"适应期"教育,促进低年级学生身心健康.     

当前农科院校开展大学生心理健康教育的问题及对策

健康的心理素质是大学生健康成长的重要保证。每位大学生在其成长的过程中都会遇到各种问题,遭受种种挫折,特别是农科院校大学生在这方面的问题尤为突出。本文就当前农科院校大学生容易产生和常见的心理问题作了详细分析,并就加强和改进大学生心理健康教育的对策进行了探讨。     

关于大学生心理健康的思考

心理健康是人生享受不尽的财富。当前大学生存在一些心理问题,需要加强心理健康教育,采取有效的方式帮助大学生预防和治疗心理问题,以提高大学生的心理健康水平,优化心理素质。     

当代大学生心理问题产生的原因及解决对策

新的历史时期,加强大学生心理健康教育是摆在高等院校教育工作者面前的一项迫切需 要解决的任务。本文对当前我国大学生心理健康现状及产生心理障碍的原因作以概述,并提出解决大 学生心理问题、提高大学生心理索质的具体措施。     

农牧区蒙古族大学生心理问题的产生及化解途径

在市场经济条件下，蒙古族大学生与其他民族学生在同一平台上参与各种竞争，形成了共同心理特征，也呈现出自身特有的心理问题。本文以农村牧区蒙古族大学生心理问题及化解途径为研究对象，探析其心理特征及问题，进而探索化解农村牧区蒙古族大学生心理问题的有效途径。     

大学新生心理健康状况调查及教育对策

本文以江苏大学2003级6135名大学新生为调查对象，采用UPI量表进行心理健康状况调查和分析。结果发现，大学新生中有19．96％的学生可能有严重的心理问题，有29．68％的学生可能有某种心理问题；主要以生活和学习环境变化所导致的人际关系紧张、情绪困扰、强迫和神经衰弱等问题居多；男生有心理问题的学生明显高于女生；工学有严重心理问题的学生，高于医学和人文科学的学生。针对大学新生不同类型的心理问题，高校必须开展行之有效的心理健康教育，提高大学新生的自立和自理能力，使其主动地进行自我心理调适，成功度过大学新生适应期。     

大学生心理问题分析及对策浅析

当代大学生心理健康问题较多,引发心理问题的主要因素是情感、贫困、网瘾和就业。这些因素的客观存在造成了不少严重的后果和影响,使高校学生心理健康问题成为国家和社会的关注点和重要教育课题。高校应采取一些切实可行的办法来应对和解决大学生心理问题,以促使他们身心健康成长。     

高校毕业生心理健康问题及对策研究

针对高校毕业生中常见的强迫、人际关系敏感、焦虑、抑郁等几个方面心理问题。系统论述毕业生心理健康问题产生的原因，提出要通过开展毕业生心理健康测评；加强毕业生心理健康教育活动；充分发挥二、三级心理健康网络体系的作用；加强校园文化环境建设；对毕业生进行专门的就业指导教育等对策，达到解决毕业生心理健康问题的目的。     

高校贫困大学生的心理问题及对策研究

由于物质和精神的双重“贫困”,高校贫困生的心理问题十分突出,自卑、抑郁、焦虑及人际交往困难等消极心理已严重影响了贫困生的健康成长,健全贫困生的资助体系、加强贫困生自我心理脱贫的心理健康教育、注重校园文化建设、发挥学校心理咨询作用是解决高校贫困大学生心理问题的有效途径。     

大学新生心理健康状况调查及干预对策

为了及时把握大学新生的心理基本情况,更有效地对新生在学习、生活、思想上提供帮助和指导,促进他们全面发展,湖南科技大学心理健康中心在2008年10月下旬使用中国大学生心理健康量表,对2008级新生进行了心理健康状况调查,发现影响新生心理健康状况的因素有偏执症状、焦虑、抑郁、精神病倾向、性心理障碍、自卑六个方面,而且相互影响、相互加深。建议引导大学新生适应大学的环境和学习方式,增强新生自主学习能力;利用课堂教育手段,培养新生良好品质,提高其自我心理保健意识;引导大学新生建立良好的人际关系,融人崭新的大学校园生活;加强新生的心理辅导工作,提高新生心理素质;通过心理健康咨询机构,构建完善的大学生心理危机干预运行机制。     

残疾人心理问题研究

研究残疾人心理问题关系到残疾人能否和正常人一样参与社会实践和享受改革开放带来的成果,同时也体现出社会的和谐、文明和进步程度。以残疾人心理问题为研究对象,首先应对残疾人共有的一系列心理问题进行分析,其次在此基础上深入分析上述心理问题的成因,最后有针对性的提出解决问题的对策。     

网络环境下高师生心理健康与人格特质的相关研究

了解网络环境下高师生这一特殊群体的心理健康状况及其与人格特征的相关,并分析其原因。方法:采用随机抽样的方式选取某地3所高校中每周上网15小时以上的187名师范专业的本科生为被试。利用由精神症状自评量表(SCL—90)与16PF第五版组成的组合问卷,调查网络环境下高师生的心理健康状况及其人格特征。结果:网络环境下高师生在SCL—90各因子得分均值均高于国内常模;网络环境下高师生的网络心理问题与某些人格特征密切相关,网络只是造成网络心理问题的外界刺激之一。结论:网络环境下高师生的心理健康状况不理想;高师生的网络心理问题与某些人格特征密切相关。     

当代大学生心理问题的特点及疏导对策

以对大学生的心理调查问卷为依据,客观分析了当代大学生心理问题的主要特点:失恋导致的心理问题比例呈上升趋势;人际交往障碍导致的"郁闷"心理越来越普遍;经济困难导致的自卑心理越来越突出;适应困难成为心理问题的一个诱因。并提出了疏导对策:发挥党、团组织的导向作用;发挥任课教师的育人作用;发挥班主任的感化作用;发挥心理咨询的疏导作用。