构架我省农业产业化与高新技术产业化的双螺旋结构的思路与对策

农业产业化是解决新形势下我省农业和农村经济发展中深层次问题的一种新的农业生产经营方式和产业组织形式。本文在分析了科技创新对农业产业化发展重要性的基础上,提出了加强科技创新,促进我省农业产业化发展的有关对策。     

我国农业高新技术产业化问题研究

农业高新技术产业化 ,是以农业高新技术为主体形成新兴产业的过程。我国的农业高新技术研究能力已经达到了相当高的水平 ,但是在农业高新技术产业化方面与发达国家相距甚远。作者认为我国农业高新技术产业化的问题可以归纳为农业高新技术成果本身创新不足、农业企业规模太小、企业的运营环境不良和高新技术产业化运作思路单一等四个方面。并在研究上述四个方面问题的基础上 ,进一步从总体部署、体系建设和激励机制等方面提出一些政策性建议。     

高等职业技术教育的发展机遇及对策思考

高等职业技术教育是推动经济发展、科技进步的重要途径。在经济知识化、知识产业化的新的国际经济环境中 ,高职教育应坚持三个“有利于”的原则 ,正视生存环境、加强对策判研、努力拓展发展空间、抓住机遇 ,加快发展。     

再议教育产业化及不同层次教育的产业化问题

教育产业化的提法过于笼统,容易在社会上造成误解。本文从教育的层次和普通高等学校所具有的功能具体地进行分析论述,认为教育是否能产业化要区分教育的类型和层次,每种类型和层次的教育中都可能存在产业化的某种形式或因素,其中普通高等教育中产业化成份比非产业化成份要大,但不宜提全面产业化。     

高新技术产业化与中国社会现代化

科学技术的发展及其产业化过程 ,是人类历史发展的伟大动力 ,是各发达国家工业化的共同道路。现代高新技术产业化 ,是“第二次现代化”的根本动力与核心内容。我国社会实现现代化的基本动力和根本途径 ,是实施“科教兴国”战略 ,“发展高科技 ,实现产业化”     

论高等教育产业化与教育机会均等

教育机会均等与教育产业化,二者是目的与手段的关系、是公平与效率的关系.教育产业化带来的是教育效率的提高,同时也有利于教育机会均等的实现.而追求教育机会均等,离开教育的发展和教育运行效率的提高也是很难实现的.因此,只要我们正确认识二者的关系,并充分发挥政府的宏观调控职能,教育产业化必将在实现高等教育入校机会均等、高等教育机会均等及高等教育过程结果均等方面产生积极的作用.     

高新技术产业化对社会经济的影响

高新技术产业化是在当代科技革命浪潮的推动下 ,产业向高级化方向发展的一种必然结果 ,是人类社会有史以来的一场最为深刻的产业革命。把握它带给我们的影响以及我们所处环境的变化 ,将有助于促进我国高新技术产业化的进程     

创新资源整合与高新技术产业化研究综述

中国科技创新资源尚缺乏有效整合,未实现高新技术产业化高效率产出。通过创新资源整合来提升高新技术产业化绩效已成为刻不容缓的重要课题。从创新资源整合、高新技术产业化及创新资源整合与高新技术产业化结合3个方面对已有相关研究成果进行梳理与概括,发现已有研究的不足,明确进一步研究方向,为同行研究提供思路、为政府和企业提升我国高新技术产业核心竞争力的决策提供参考。     

关于农业高新技术产业化与农业产业化几个问题的思考

农业产业化与农业高新技术产业化同名为产业化却有着质的区别 ,但两者也具有密切的内在联系 ,农业产业化为农业高新技术产业化的发展提供企业构建基础、组织基础、管理基础 ;农业高新技术产业化则可为农业产业化提供高新技术保障 ,推动农业产业化向更高层次、更高水平发展。因此 ,应建立将农业高新技术向农业产业化领域转移的有效机制 ,实现农业高新技术产业化和农业产业化的有效结合。     

高新技术园区与21世纪高技术及其产业化

高新技术园区既是高新技术与现代经济高度融合的产物,也是高新技术与现代经济融合的有效形式.当前,高新技术园区已成为高技术及其产品的重要聚集地,高新技术园区特有的灵活的机制为园区经济增长提供了重要保证,而园区经济的快速增长和高技术产业的快速发展,又加快了世界经济一体化的进程.     

高等职业技术教育的基本特征

高等职业技术教育是高等教育的重要组成部分,是职业教育体系中的最高层次,是作为一种类型而存在的有别于普通高等教育的新体系。其基本特征是:培养目标崇尚技术型;专业设置体现职业性;课程内容注重应用性;教学过程突出实践性;条件设备最好仿真型;师资队伍定要双师型。     

日本高等职业技术教育考察

综述了日本职业技术教育的基本情况、类型和特点。通过对日本高等职业技术教育的实地考察,分析了其发展的特点和经验。对办好我国的高等职业技术教育有一定的借鉴意义。     

普通高等教育与高等职业技术教育的比较分析

高等职业技术教育是高等教育的重要组成部分 ,既具有高等教育的特点 ,又具有职业技术教育的特点 ,无论是在培养目标、培养模式还是在教学管理等方面 ,与普通高等教育都有明显的差异。正确认识这些特点 ,才能把握好高等职业技术教育的办学规律 ,办出高职的特色。     

高职教育专业课程考试改革探索

高职教育课程考试是教学中最基本的、最重要的教学质量测定和检测方式,也是关系到教学质量好坏的重要环节。针对目前高职教育课程考试中存在的问题,从考试内容、考试形式、成绩评价体系等方面进行改革,设计出一套相对完整、切实可行的能充分发挥考试功能和实现高职教育教学目标的考试方法。     

高等职业技术教育的现状分析及问题探讨

经济的高速发展需要高等职业技术教育,科教兴国战略促进了高等职业技术教育的发展,但目前在高等职业技术教育的发展过程中存在着入学率低、经费投入不足、运行机制不适应、师资队伍结构不合理、专业设置混乱导致教学质量下降等问题,本文对高等职业技术教育的现状及存在的问题进行了认真的分析、探讨.     

关于高职高专教学改革的思考

高职高专教育的办学定位模糊、人才培养模式单一、办学特色不鲜明、毕业生就业率低,究其原因都与高职高专教育的教学改革紧密相关。本文就高职教学计划、专业设置、素质教育、产学研结合等有关教学改革的进行了论述。     

从新加坡职业技术教育看我国高等职业技术教育的发展

对新加坡职业技术教育的状况进行了回顾 ,并对新加坡职业技术教育的发展进行了分析 ,指出了新加坡职业技术教育的特色和对我们的启示。针对我国职业技术教育特别是高等职业技术教育的状况和存在的问题进行了探讨 ,提出了诸如在重要性、必要性、规格定位、办学特色等等方面改进的想法和建议     

发达国家高等职业技术教育与经济竞争力研究

高等职业技术教育是经济发展、科技进步的产物。职业教育的层次随着经济发展的需要不断提高。高等职业技术教育同经济的关系最为密切和直接,是培养应用型和技能型人才的主要手段。许多国家的经验证明,技术型人才的数量、质量和结构在很大程度上决定国家的经济竞争能力。文章分析了发达国家高等职业技术教育对经济发展的促进作用,论述了高等职业技术教育对经济竞争力的功效。     

高职院校大学生基层党组织建设研究

高职院校学生党的基层组织建设,存在＂学制年限较短、发展党员工作难、预备党员转正难、正式党员偏少及基层组织构建难＂的问题,提出学生党的基层组织设置方案：以系（部）为单位,以系（部）团总支书记、政治辅导员及班主任正式党员为主,以学生正式党员为辅,成立党支部;以专业教研室教师党员为主,以学生为辅,设立党支部;以高年段学生正式党员为主成立学生党支部。