当数学课遇到计算机后——数学课更美了

还记得当年数学课堂教学中刚开始使用的投影机时，灯泡一亮，学生们的眼睛都亮了，课堂上也立即有了个聚焦的地方，投影灯光下的画面让孩子们的兴趣和感受飞奔出来，灯光与思维的聚集让课堂教学有了新的生命力，而今的计算机、实物展示台、投影仪的使用更是让数学课堂教学声情并茂，让我们的课堂充满了新的活力。数学家华罗庚说过：“数缺形时少直觉，形缺数时难入微，数形结合百般好，割离分家万事非。”     

尴尬中也有生成

随着基础教育课程改革的逐步推进,课堂教学正在发生着实质性的变化.课堂是开放的,教学是生成的,教学过程是“静态预设“在课堂中“动态实施“的过程.只有高质量的预设,才有精彩的生成;没有对生成心存期待,那么预设必然僵化.重视生成,课堂教学才能充满灵性、充满智慧、充满活力……     

以老助老，终极关爱暖人心

“我走的时候你一定要来帮我料理后事啊，不然我会走得不安心。” “呵呵，我才不帮你呢，你有那么多的子女。” “孩子们都还年轻，不懂得怎么处理后事，求求你了。”     

有我们在,你怕什么?!

“有我们在,你怕什么?”这句童言时时让我忆起孩子们给我的很多自信和爱心表达。 “宁要缺憾的真实,不要虚假的完美”,普教室为了了解真实的新课改课堂,临时通知要来听课,我倍感心虚,而孩子们却兴奋有加,急匆匆地跑来问我:“老     

“溪美”真美

看到“溪美村”这个名字,你的脑海里浮现的,大概是碧野良田、溪水潺潺的美丽景象。然而,如果是两年前你来到溪美村,你肯定要失望。回忆起两年前的溪美村那份贫穷,那份破败,那份脏乱,那一双双漠然的眼睛……难怪村里有人这样说:“什么溪美?溪尾才是真!”那是一种近乎自暴自弃的无奈的哀叹。只有经历了巨变,人们才由衷地感叹!     

走进生活写作文——浅谈小学作文教学

日常作文教学始于小学三年级。对于在学业上刚刚“蹒跚学步”的孩子来说，他们的感受力、表达力、观察力、描写力等等都是非常有限的。如何依托课内单元的命题作文来激发孩子们的表达欲望，让他们“我手写我心”从而提高孩子们的写作水平呢？我想，立足于课堂，（课堂是语文教学的主阵地，是实施生活化教学的起点。）     

我的青春我做主

只有老天爷可以灭我 “这个世界上没有哪个人可以灭了我，只有老天爷可以。”赵子琪（赵琳）高傲地说。看到自己的负面新闻，她既不会愤怒也不会悲伤。“总是朋友先打电话给我说，“网上有你的一条消息，是真的吗？”我才会上网看看是怎么回事。”     

享受你的美丽

据报道，一位让大家公认的“丑女”，她居然说她自己是美丽的，我觉得很奇怪，决定去她家登门采访一下。当我看到她时，我差点就地晕倒，你瞧她那长相：头发犹如枯萎的野草一样又黄又少；白白的脸上却布满了“青春信号弹”，整个一块“芝麻饼”；眼睛虽自诩明亮，却只有一只是双眼皮；1．43米的个子，标准三等残废。也许我看她的时间太长，她有些不好意思，于是我开始了访问。     

千“方”百“计”学拼音

当汉语拼音教学进入后期阶段的时候，我在班上进行了一次简单的口头测试，结果让我“大跌眼镜”：还有那么多的人对拼音是那么的陌生，尤其是复韵母和整体认读音节，多数小朋友好像从未和它们见过面似的。忽然间，我明白了，全凭拼音课堂“一张嘴”是远远不够的。在短短的一个多月内让孩子们对拼音从完全陌生到熟练掌握是非常困难的。再加上这些农村的孩子几乎都是靠着爷爷、奶奶生活，没有一点课外辅导，想让他们学快学好，确实是不容易的事。     

感受生命

“你有什么样的情怀,你就有什么样的处世方式;你有什么样的期许,你就会有什么样的行为。”这是在《素质教育博览》的“十字路口札记”里看到的一句话,深有体会,深有感悟。自从实施生命化教育后,我的整个心态改变了,关注的焦点也在不断转变。对于学生的“犯规”,我更趋于平和了,而我自己也经常在课堂上“犯规”。我更多的是在感受孩子的美、纯、真,可以说是生命化教育使我用生命在感受孩子们的生命。《画风》一课,课前我先布置学生去“找风”,然后在课堂中进行交流。刚开始时,学生交流的内容局限较大,虽然从他们的回答中可以感受到学生还是用…     

向宝贝同志学习

如何从游戏中学习,孩子们或许才是最好的老师。纸筒“望远镜”看到了南极企鹅“妈妈,我有个和爸爸的小秘密要告诉你。”宝贝叫住正在走路的妈妈,把一只手拢在自己的嘴巴旁边,靠近妈妈耳朵轻声说,但声音刚刚能被走在旁边的爸爸听到。爸爸马上表达了他的“愤慨”,“你这个Traitor!”宝贝还没“来得及”跟妈妈分享所谓的小秘密，     

2005年湖北宜昌中考满分作文例析

作文1(40分)也许你常常感叹自己缺少美:或长相不俊美,或身材不健美,或衣着不华美,或举止不够时尚美,或言谈缺乏流畅美,或歌声没有旋律美……然而,某一个事物、某一个人在那一瞬间给了你触动,让你睁开了发现美的眼睛,你发现:原来自己也是美的。拿起笔,写出你发现美的经历,让我们分享你的欣喜和快乐。要求:可叙可议,可夹叙夹议;材料具体,有真情实感。题目自拟,字数在550个左右。文中不要出现真实的人名校名。我自信,我美丽满分作文之一□湖北宜都考生“黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它来寻找光明!”是的,其实,生活中处处都有美,只有用心体会才…     

“换个角度思考”的课堂实录

课前积累:5分钟时间背诵阅读笔记本上搜集的美文、佳段。生背:泥泞好比人生之路,——只有充满了泥泞的路,才能留下脚步的痕迹。生活也是如此,人生只有充满"泥泞",才会留下生命的"痕迹",只有失败才会令你难忘,才会让你想方设法去战胜困难,获得成功。     

“预设”“生成”，激情共舞

预设与生成是一对矛盾统一体，“预设”使课堂教学有章可循，“生成”使课堂精彩纷呈，两者是不能分开的。只有将预设和生成结合在一起，课堂教学才能充满激情的言语，才能充满智慧的火花，才能充满数学课所具有的生命的气息与情趣，课堂是师生互动生成的平台，课堂教学的价值在于每一节课都是不可完全预设、不可复制的生命历程，追求生命的意义应成为教学的起点和归宿，在新课程背景下，处理好预设与生成的关系，是提高课堂效益的关键所在。     

追求活泼的语文课堂教学

课堂教学的重心从教师的“教”转向了学生的“学”,课堂以激发学生求知欲,开启学生智慧为教学核心,课堂就会焕发活力。只有先让学生活起来,使学生真正成为课堂教学的主人,才有学生自主发展。一堂“活”的语文课,就像一篇跃动的散文,一件流光溢彩的艺术品。语文课堂教学的“活”,需要灵活的教师引导,鲜活的学生思维, 活跃的课堂气氛。     

比力气更重要的……

我是怀里揣着两个干馒头,爬上一列运木材的火车到城里的。进城以后才知道,像我这样只有一身力气的人,想找个饭碗实在不容易。 那天,就在太阳西下,我又累又饿几乎要绝望时,一则写在小黑板上的告示让我的眼睛一亮。那告示写道:“曹永宽,因你3天无故旷工,耽误了车站接货,故将你辞退,我们将另聘新人接替你的工作。”到车站接货不正适合我吗?于是我敲开了告示旁的房门。 “你会什么?”胖经理问。我一时不知怎样回答,竟做出一个健美运动员示范肌肉的动作。胖经理笑了笑,说:“在外谋生,靠的不仅仅是力气,还有更重要的……这样吧,你到里间桌子上拿…     

研究鲁迅五十年

我是以一本失败之作开始自己的学术生涯的。摸索了几十年,才逐渐走上正轨。如果说也有什么经验值得贡献给后来的同行,我想只有一点,就是我胆大。在完全不具备写作鲁迅传记的条件之时动手来写它。后来我看到了苏联作家格拉宁的《奇特的一生》,昆虫学家柳比歇夫的传记,里面有一句话给我留下了深刻的印象：“你比你感觉到的要能干得多。”你还不知道你有多么能干哩!一个人为什么要等到条件具备之后才开始去做,而不是在工作中去改善条件呢？     

书香四溢满校园

端午节,如果你来到铁岭市银州区第十六小学,就会看到—个充满诗风书韵的节日。每逢五月初五的“端午诗韵”活动,全校师生就激情诵读先贤的经典诗文,以此纪念爱国诗人。孩子们陶醉其中,共同感受魅力端午。这是该校“魅力中国节”系列活动之一。     

糖尿病与运动

秦郎： 见字如面。 昨天，你提着行李箱走到门前，转身对我说：给我写封信好吗？不是那种E-mail的，是白纸黑宇的，贴上邮票寄给我，让我能感到你的温暖。你不知道你的眼睛流露出了多深的渴望和期待，我倚在门边点了点头，才有了今天这封信的由来。     

抱住一个人同样想疼爱

她挽着他的时候,也会挽着我。因为,只有挽着他,才有理由挽着我,当是哥们样的只是,她心里的欢喜,是因为我。这些天来,我总是收到很奇怪的邮件。“昨天是我结婚三周年纪念日,我又买了一盆水仙花,做为礼物送给自己。””我藏起你的东西,不想让你来收拾。我希望你回来的时候这里都是原样。”