赏识教育的新审视

教学实践经验表明,在教育观念转变过程中认识不足,将会导致偏差或失误,甚至失败。因此,新“课改”下对学生教育应注意:赏识要有原则;激励要恰如其分;不仅要赏识孩子,也要教孩子学会赏识别人和自己;要民主,也要纪律。     

赏识教育在学生管理中的应用

在学生的管理中引入赏识教育,对优化学生管理、加强学生的思想教育政治工作具有重要的意义。在具体运用中要注意以下几方面:一是掌握好师生平等和尊重个性的原则;二是抓住因人赏识和因材施教这个重点;三是处理好赏识和批评的关系。     

师爱是魔术棒

每一个孩子,都是"一座富含天然财富的宝矿"。对孩子们,我们要学会赏识,赏识他们任何一丁点的特长和优点,并通过科学引导和悉心教育,把他们的潜能最大程度地发挥出来。每一块"石头"都是有用的,关键在于我们能不能用师爱的魔术棒把他们"烧炼成金"。     

体育教学中赏识教育在学生心理素质培养的作用分析

赏识教育是一门艺术,教师的赏识能激发学生的潜能,培养他们的自信,因此,赏识教育是一种重要的教学方法.在体育教学中,赏识教育对于学生心理素质的培养同样重要,本文从赏识教育的概述、赏识教育对学生心理素质培养的作用以及如何在体育教学中运用赏识教育培养学生的心理素质三方面来论述.     

论赏识教育——全程成功教育的原理之一

赏识教育是以尊重、信任、宽容、激励学生为原则，以尊重个性、鼓励学生健康成长为目的的一种具有活力的教育方法和思想体系。在分析影响赏识教育实施因素的基础上，提出有效实施的积极对策，更好地发挥赏识教育在成功教育中的作用，以期体现教育人性化的特征，进而提高教育质量。     

不可忽视的惩罚教育

正俗话说:教学有法但无定法。其实教育更是如此。在实施素质教育的今天,中小学普遍提倡"赏识"教育,认为好孩子是"夸"出来的,用鼓励的方式培养孩子固然是一种行之有效的教育方式,但我们在提倡表扬、奖励、赏识的同时,不应该忽视惩罚在教育中的积极作用。前苏联教育家马卡连柯说过:"合理的惩罚制度不仅是合法的,也是必要的,合理的惩罚制度有助于形成学生坚强的性格,培养学生抵抗诱惑和战胜诱惑的能力。"教育实践表明:没有惩罚的教育是不完整的教育。惩罚是把双刃剑,是一种危险的高难度的教育技巧,弄不好会伤害人,必须因人而异、要适时、适度。惩罚更需要尊重与信任,要特别小心为对方着想,要顾及对方的承受力和尊严,不要让对方难堪。教育的前提是了解,了解的前提是尊重,不能把学生(孩子)的特点当缺点。如何实施惩罚教育呢?     

存在主义教育思想及其启示

存在主义教育思想倡导自由选择,主张发展学生的个性,强调学生的自主建构和自主学习;认为教育的目的是培养学生的自我意识和自我责任感,学校需创设自由的环境,使学生学会做出选择并承担责任;教师在教学过程中要尊重学生的主体地位,因材施教,充分发挥学生的学习主动性,培养他们的创新意识、创新思维和创新能力。这对当前我国的教育教学改革,尤其是课堂教学改革具有一定的启发意义。     

提高青年英语教师教学能力的探索与实践

个人的实践过程和从他人及自己教学经验中吸收教育知识是青年教师能力提高的关键。实践证明,打破传统的入职教育模式,让青年教师在教学实践中充实知识、积累经验、认识教育、学会教学,是教育改革的趋势。学校为此要组织丰富多采的教学实践活动,积极创造条件,关注青年教师的个性发展和健康成长。     

人是这样成长的

孩子在安宁中成长,他学会了心境平和。孩子在友善中长成,他学会了热爱人生。孩子在安全中成长,他学会了信任他人。 孩 子 在 公 平 中 成 长 ,他 学 会 了 正 义 真 理 。孩子在分享中成长,他学会了慷慨大方。孩子在肯定中成长,他学会了立定志向。 孩 子 在 接 纳 中 成 长 ,他 学 会 了 心 胸 宽 广 。 孩 子 在 认 同 中 成 长 ,他 学 会 了 爱 惜 自 己 。孩子在赞美中成长,他学会了赏识他人。 孩 子 在 鼓 励 中 成 长 ,他 学 会 了 充 满 自 信 。 孩 子 在 宽 容 中 成 长 ,他 学 会 了 富 有 耐 心 。 孩 子 在 羞 辱 中 成 长 ,他 …     

音乐教育教学随笔

教师懂得赏识学生,让学生互相欣赏,让家长欣赏教师与孩子,让社会用欣赏的目光看待孩子。以特色音乐课堂带出的欣赏论,让课堂效果卓有成效,让学生在欣赏中健康成长。     

论赏识教育在高校排球普修课教学改革中的运用

赏识教育既可以是一种教育理念,也可以作为一种教育教学手段运用于教学,在排球普修课教学中将＂赏识教育＂融入到全过程,对我们更新教育观念,积极探索教育教学改革有独到之处。可以让学生在学习的同时体验运动的乐趣,促进师生之间的交流与合作,提高学生的自信心和对排球运动的兴趣。     

在小学语文教学中培养学生良好个性

语文教学,要从对未来人才素质培养着眼.小学语文教学不仅让学生掌握语文知识,更重要的是逐渐使他们学会作为一个现代公民,学会用语文知识来探讨问题,这对于个人乃至整个民族、整个社会具有重要的意义.在小学语文新课程改革中,必须重视培养学生的良好个性,并通过各种途径努力实施,从而提高学生的素质.     

构建人文课堂、促进有效学习的实践探微

教师应营造课堂有效情境和浸润课堂人文情怀，从这两个方面来促进课堂有效生成，构建人文课堂。人文课堂旨在结合生命教育理念，通过赏识学生闪光点。引导学生自信学习，在挖掘学生的潜能中，培养学生个性学习，来构建人文课堂；结合情境教育理念，在思考问题中激发学生的思维生成，在探究文本中引发学生的情感生成，在辩论碰撞中孕育学生的创新思维，通过课堂多样的引导，促使课堂有更多精彩的有效生成，在生成中促使学生学会有效学习。     

实施创新教育 培养高素质创新人才

如何在教学中实施创新教育是高校教育教学改革的热门话题之一.高校实施创新教育的关键是教师.高校教师在实施创新教育、培养高素质创新人才的过程中,要转变教育思想观念,在教学中要突出学生的主体性、注重学生的个性发展法、努力营造民主的教学氛围等.     

语文教育中的个性化教学

当今阶段的学校教育仍是比较注重分数的应试教育,对于学生的素质教育虽然有所注重,但却仍未引起足够的重视。语文教育作为人文学科教育和情感教育科学理所应当要在教育教学过程中发掘学生个性,倡导人文精神。语文教育中的个性化教学实际上就是将学生培养成人而非工具。     

给每一个学生提供适合的教育

正让每位学生在教师的激励中不断超越自我,不断获得身心教育发展的增值苏霍莫林斯基说"每个孩子都是一个世界——完全特殊的独一无二的世界。"正是因为学生学业水平参差、兴趣爱好有别、个性价值多元,才使得我们的社会色彩斑斓,纷繁复杂。教育,不是要把学生塑造成教师心目中的"标准件",而是要帮助他们找到适合自己,能最大限度发     

声乐教学艺术与学生个性风格的培养

声乐教师要在教学艺术中着力培养学生的个性风格。教师要注重教学艺术，知己知彼，因材施教，深入挖掘学生潜在能力和气质，帮助学生树立自己独特的艺术个性和发展方向，促使学生早日形成自己的个性风格。     

高师体育专业学生个性心理与课堂教育

应用心理学理论研究体育专业学生个性心理特点，指出教师在教学过程应首先了解学生个性心理特点依此采取适当的教学方法，因材施教，全面提高学生综合素质，在教学中应注意培养学生健康的心理，塑造真正健康有用的人才。     

赏识教育的功能及实施方法

赏识本质上是一种激励,它有助于激发学生的潜能,因此,教师在教育过程中应实施必要的赏识教育。据此,本文对赏识教育的功能及其实施方法作了一定探讨。     

浅谈语文教学渗透人格健康教育

初中语文教学要重视培养学生良好的个性和健全的人格,使学生认识自我,树立正确的人生观、价值观,逐步形成良好的个性和健全的人格,促进各方面和谐发展。