数学试卷讲评课的三部曲

高质量的试卷讲评课直接影响学生数学双基的落实、数学素养的养成和数学能力的提升。本文对上好试卷讲评课的课前准备、课堂实施、课后巩固等环节进行了分析,提出了一些具体的建议。     

如何上好语文测试讲评课

训练和测试是教学过程中对学生知识、技能进行巩固和监测不可缺少的环节,练习或试卷讲评也是常见的课型之一。从现实情况看,各位教师所上讲评课的效果存在着很大的差异。要提高学生训练的质量,上好讲评课,首先应该明确讲评课的教学目标。     

授之以鱼，不如授之以渔——新课程理念下数学试卷讲评课中学习方式的渗透

数学试卷的讲评是数学测试目标达成中非常重要的一个环节,既可以复习巩固所学知识,又能提高学生的创新精神与实践能力。数学试卷讲评应充分发挥学生的主观能动性,使学生在轻松、愉悦的氛围中主动学习。     

如何上好作文讲评课

要想提高学生的写作能力，教师不仅要上好作文指导课，更重要的是要上好讲评课。在日常教学中。有些教师往往只重视作文指导，轻视了作文的讲评，结果学生不知道自己作文中的成功与不足各为什么，得不到及时、正确的评价，领略不到成功的愉悦感，同时，对作文中存在的许多问题得不到落实和弥补。这样激发不起学生作文的兴趣。不利于提高学生的写作能力。因此，作文讲评课是作文教学中不可缺少的一个重要环节。那么，如何上好作文讲评课呢？下面就此谈一点粗浅的看法。     

作文讲评课的几种课型

《语文课程标准》指出：“只有为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，才能实现写作的个性化，使学生表达出自己的主观感受。”作文教学中，我们曾为学生无“米”下锅而犯愁，在新课标实施的今天，我们又为学生有“米”，却不知道怎么下锅而着急。如何贯彻落实课标精神，激活孩子们的个性化感悟，引导他们抒发个性化的情感？笔者就这个问题介绍几种作文讲评课的课型。     

对症下药有的放矢——高效试卷讲评课应该讲什么

本文通过对高三物理试卷讲评教学的一些现状进行调查了解,剖析了目前常见试卷讲评方式的一些弊端.按照新课程改革的要求,笔者试着对试卷讲评教学的一些环节进行创新探索,更加注重发挥学生的主体作用,致力于学生自主学习和主动探究能力的提升,从而提高试卷讲评教学的综合效应.本文将着重谈谈教师在试卷讲评教学的课前准备--高效试卷讲评课到底应该讲什么.     

让赏识的春风吹绿作文讲评课

作文教学是语文教学的半壁江山,也是我们实施素质教育,全面提高教育教学质量的一大难点。语文教学中,作文批改令语文教师最为头疼,工作量大,见效率低,大多数学生对老师的评语视而不见,往往只是瞄一眼分数,就塞进抽屉。针对此现象,这几年我摸索着寻找一条实用有效的作文教学之路。在我所任教的班级进行尝试,发现赏识性批改讲评作文能给学生写作带来快乐。在此,笔者对赏识作文讲评谈几点粗浅的方法,供同行们商榷。     

作文讲评贵在激励

新时代、新课程呼唤崭新的作文教学,一种能丰富师生精神生活,提高学生写作能力的作文教学。而全新的作文教学应该是一个开放的,不断被创新的、发展的教学体系。基于这样的想法,我在作文教学中进行了差不多两年的不懈地探索,尤其在作文讲评课上做了大胆而富于创意的尝试,使学生通过作文讲评课这一“灵魂的栖息地”舒展了被应试教育压皱的心灵,呼吸到了自由清新的芬芳之气;     

生动的讲评 有效的修改

小学作文课老师重指导,轻评讲,这已是不争的事实。这里的轻评讲不是指老师对于学生的作文少评讲或不评讲,而是指老师对于作文评讲过于单调,一般的模式莫过于指出全班学生存在的通病,再念一念优秀的习作,然后,学生再按老师的批改进行修改,最后在誊写上交。     

现当代文学作品中人物形象讨论讲评课的尝试

将写作课的作文讲评用于现代文学的教学中,变灌输为互动,在分析人物形象的同时,也培养了文学论文的写作能力,是本教法的基本设想。布置写作、批阅文章进而写出讲评提纲是搞好讲评课的前提。讲评提纲分形象的认识、形象的写作和范文的分析等三个部分。其中第一部分是重点。提问、启发、讨论、评讲是课堂中的具体操作。     

浅谈初中作文讲评课的探索

我们每次作文皆有目的、有组织、有侧重,或审题,或立意,或结构,或语言表达,或表现手法,或写人记事,或论证方法。那么,我们的这次作文讲评就应有针对性地对某个方面多下功夫,多注意发现这方面的成功和创新处。     

关于商标品牌的翻译

从商业利益的角度出发,以英汉语商标品牌的互译为例来说明当前存在于我国商标品牌翻译中的几个误区,如过分倚重源语文化或目的语文化,采取纯粹音译等,对其效果进行了分析论证,并提出了相应的建议。     

关于成人院校《经济数学》课的教学思考

本文根据成人院校《经济数学》课的教学特点和要求,提出了“读、讲、练”三步结合教学法,可供参考。     

浅谈作文教学的现状与出路

作文教学是语文教学的重点,也是难点所在。语文教师往往为作文指导和作文讲评课抓耳挠腮,到了上课时,当然还是一头雾水,摸不着头脑。     

浅谈多媒体技术在中职英语教学中的有效运用

中职英语教学面临很多困难,它必须适应现代教育技术的发展,本文就当前中职英语教学面临的现状,探讨英语教师如何有效地运用多媒体进行中职英语教学的几个问题,提出了有效的操作方法,分析了两个操作误区及走出误区的策略。     

关于和声课教学改革的几点思考

虽然和声课是艺术系的一门主干课程,但它的教学地位却得不到重视,在教学设施、教材、教学内容、教学考试模式等方面存在一些问题。本文对和声课教学改革提出一些建议,具有一定的现实意义。     

从拟题入手，寻找作文精彩之路——兼谈一次作文评讲的偶得

4月份八年级下的期中考试试卷上,同事出了这样的作文题目：“星星与月亮在一起,夜空更加璀璨;小草和鲜花在一起,春天更加缤纷;心与心在一起,牵挂更加浓烈;与亲朋好友在一起,生活更加丰富;与书籍名士在一起,思想更加深刻……     

关于高职院校就业指导课的几点建议

在简要说明开展就业指导对高职院校具有非常重要的意义的基础上,针对目前高职院校就业指导课中存在的问题进行了具体分析,并提出了解决问题的建议。     

浅谈大学英语教学中的"以学习者为中心"

探讨了"以学习者为中心"的内涵,指出了对"以学习者为中心"的认识上的误区,并对大学英语教学中如何贯穿"以学习者为中心"提出了五点建议.     

知识性教育与进德修业式涵养——关于对研究生进行生命教育的思考

人文性的、价值性的、德育的生命教育在方法上与科学的知识性教育有重大的不同,人文生命教育是生命的涵养。中国传统中曾经有过的讲辩义理的模式——"讲会"是对研究生进行生命教育的有效路径之一。儒家的"讲会"在弘扬中国优秀的文化传统、为青年学子寻找精神家园等方面有着重大的生命教育的意义,在提升青年学子的精神品质方面也有着重要的实践价值。