不同学业阶段学生性健康教育现状分析

使用统一编制的《小学生性健康教育现状问卷》、《中学生性健康教育现状问卷》和《大学生性健康教育现状问卷》。采用分层随机抽样方法．对广东省佛山市五区15所中小学及佛山科学技术学院的1022名学生进行问卷调查。结果表明：1．不同年级学生在个体性成熟时已有一定的知识准备。较多体验到积极情绪;2．不同学业阶段学生对恋爱有关行为的态度有显著差异;3．中学阶段已出现性行为。随年龄增长．未婚性行为有增长趋势。     

高职学生思想政治教育现状与对策

高职教育是高等教育的一个重要组成部分,肩负着向社会输送高素质技能型人才的重要任务,在国家实施科教兴国战略和人才强国战略中占据着特殊的地位。高职院校学生思想政治教育质量和效果的好坏,直接关系到人才培养的质量。为保证高等职业教育实现其目标,高职院校必须结合自身实际,分析新形势下高职院校学生思想政治教育现状及成因,积极探索学生思想政治教育的对策,从而提高思想政治教育工作的时效性和时代性。     

高职院校学生活动开展的现状和对策

院校学生活动是学生工作的重要形式,也是学生的第二课堂,可以通过构建学生活动模块、引进项目化管理、学生活动和学生党建工作相结合、学生活动和教学相结合、学生活动和职业教育相结合等对策加以提升。     

高职学生思想现状分析及对策

高等职业教育在高等教育以及国民经济发展中处于重要地位 ,而目前高职学生思想素质还不能适应新形势的要求 ,通过调查中南大学职业技术学院学生的思想现状 ,综合分析高职学生思想现状的成因 ,提出切实可行的对策     

高职学生厌学心理调查分析与教育对策

通过对1000名高职学生(样本)调查、问卷显示,约有1/5以上的学生存在厌学问题,这些学生厌倦情绪明显,厌倦学习过程,厌倦扎实学习。在此基础上,提出了实施素质教育,改革高职教学模式,建设校园文化,抓好校风、教风建设等教育对策。     

高职学生厌学心理调查分析与教育对策

通过对1000名高职学生(样本)调查、问卷显示,约有1/5以上的学生存在厌学问题,这些学生厌倦情绪明显,厌倦学习过程,厌倦扎实学习.在此基础上,提出了实施素质教育,改革高职教学模式,建设校园文化,抓好校风、教风建设等教育对策.     

高职学生心理健康教育：意义、问题与对策

在我国高等教育职业化的影响下，高职学生的心理健康问题越来越受到各方关注。本文从高职学生心理健康的重要性与意义入手，通过分析当前高职心理健康教育中存在的问题和不足，提出一些改善高职学生心理健康教育的建议。     

大学生性知识来源与性健康教育现状分析

本文对中北大学大学生的性健康知识进行了自行设计的问卷调查,为在大学生中开展性健康教育提供依据。结果表明:大学生性知识的主要来源为报刊杂志、电影电视等,缺乏系统性,而从学校的正规途径获取的性科学知识的人数比例较小。大学生们普遍希望开展性健康教育。开展性健康教育,使大学生建立正确的性态度是非常重要的和迫切的     

高职院校学生思想政治教育工作的对策研究

本文从高职院校学生思想政治教育工作系统性缺失、教育工作现实性不足与教育工作主体素质有待提升等方面,阐释其发展现状,剖析制约其发展的瓶颈性问题。要改变这种状况,就要构建系统性的高职院校思想政治教育工作体系,创新教育理念、内容与方式方法,形成有效的教育模式;多途径提升思想政治教育工作者素质,增强思想政治教育工作者的能力,制...     

高职学生网络媒介素养现状与对策

网络媒介素养是信息社会高职学生必备的公民素养之一。当前90后高职学生普遍存在缺乏合理利用网络的意识,网络安全知识匮乏,不能充分利用网络促进个人学习与发展等问题。只有发挥个人、学校、家庭、社会各方合力,构建90后高职学生网络媒介素养的有效教育模式,才能真正提升90后高职学生的网络媒介素养,促进高职学生的可持续发展。     

五年制高职学生的特点及思想政治教育对策

针对五年制高职学生思想不够成熟、自我约束能力差,厌学情绪突出、自主学习能力差,生活依赖性强、自理能力差,心理发展相对滞后、承受挫折能力差,伦理观念淡薄、道德修养能力差等特点,现阶段应从以下五方面入手,增强五年制高职学生思想政治教育工作的实效性：以学校教育为龙头,健全学校、社会、家庭“三位一体”的网络式教育体系;以思想政治理论课教学为主阵地,实现显性教育与隐性教育的有机结合;以思想政治工作队伍师德建设为主导,发挥教师魅力的示范引领作用;以改进传统教学模式为抓手,把学生的注意力吸引到学习上来;以施予更多人文关怀为着力点,加强学生心理健康教育。     

论高职学生写作素养缺失现状及其教学对策

目前,高职学生的写作素养严重缺失。本文系统分析了造成高职学生写作素养缺失的具体原因,并提出了在写作教学中,应当充分调动学生的积极性,提升学生的精神境界,净化学生的心灵,拓展学生的创新思维。让学生把写作当作一次快乐的精神之旅,让真情走进高职写作教学的课堂。     

高职院校学生信息素养教育现状与对策——以桐城师范高等专科学校为例

信息素养教育是高校素质教育的重要组成部分,也是培养高素质、应用型、创新型人才的重要手段.然而,高职院校部分大学生信息意识薄弱、信息能力不足、信息道德缺失,学校应提高认识,转变观念,把信息素养教育放到重要位置,注重加强信息教育资源建设,提高教师信息素养教育能力,改革课程教学内容与手段,加强学生信息意识、信息能力和信息道德培养,建立信息素养教育评价体系.     

高职院校文化素质教育现状与对策研究

高职院校进行文化素质教育已经得到社会各界的广泛认可。可通过加强复合式课程建设,完善文化素质教育课程体系建设,健全文化素质教育评价及保障体系等途径,强化高职院校文化素质教育。     

安徽省高职院校学生社团建设的现状与对策

安徽省高职院校学生社团呈现丰富多彩的繁荣景象,也存在凝聚力不够、社团之间发展不平衡、经费不足、场地不够等问题。只有通过对社团的物质支持,不断加强社团的自身建设,实现社团管理的规范化和制度化,提高社团干部的素质和能力,才能充分发挥学生社团的积极作用,使之真正成为高校校园文化建设中的闪光点。     

高职院校学生管理面临的问题与对策研究

新形势下我国高职院校教育事业发展突飞猛进,在管理理念拔高、教育质量水平提升、学生培养模式日渐健全的大好背景下,院校的学生教育管理工作依然面临多重问题、多样矛盾。而如何趋利避害,在21世纪以专业人才培养创新作为主流竞争力的环境下,了解症候、提出举措、实施对策,将高职院校的学生管理工作水平提升到更高层面、更深水准是亟待思考的。     

高职学生常见的心理问题成因及对策

高职学生作为大学生的一个特殊群体,相比较本科院校的大学生,他们面对更多来自心理、生理、环境的变化,承受着人际关系、学习、就业等方面的更大压力,更容易产生自卑、焦虑、悲观、厌学等心理问题。文章从高职院校大学生的自卑心理、逆反心理、焦虑心理、困惑心理、厌学和消极心理等常见的心理问题入手,从学校因素、社会因素、家庭因素和个体因素等方面分析了高职学生心理问题的形成原因,并根据高职学生的心理特点和高校的实际情况提出了高职学生心理健康教育的对策。     

“90后”高职学生常见心理问题及教育对策研究

随着我国高等职业教育的快速发展和“90后”学生逐渐进入大学校园,高职院校“90后”学生的心理健康问题已经引起社会的广泛关注。2010年9月至今,通过实际调研,归纳出“90后”高职学生常见的四个方面的心理问题,提出了将心理健康教育融于思想政治教育、专业教育、心理咨询和自我教育之中的解决对策,为新时期“90后”高职学生心理健康教育工作提供一定的思路和方法。     

大学生性教育现状与对策初探

性健康教育是青少年的必修课,而在我国性教育的开展还一直处于一种被动的状态,无论是家长、社会还是学校,都＂谈性色变＂,这是一个极大的误区。随着社会的进步,大学生的性教育越来越受到关注。本文通过对四川民族地区高校大学生问卷随机调查,进一步探讨对大学生开展性教育的方法与对策。     

高职院校学生党建工作面临的矛盾与对策

学生党建工作是新形势下高校学生思想政治工作最为有效的途径之一.中国高职教育历史较短,高职院校学生党建工作在不断加强和改进,当前比较突出的问题是:学生在校时间短而党员培养发展时间长的矛盾、学生利己意识与党员利他需要的矛后、学生文化素质落后与党员先进性要求的矛盾、学校党建重发展轻培养的矛盾.针对这些问题.高职院校要采取党建知识教育前移,健全党建组织网络,切实加强党员先进性再教育等对策给予解决.