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外语教学的成效受很多因素的制约。其中学习者自身的非智力因素在一定条件下起着决定性的作用。本文简要介绍了非智力因素影响大学英语教学的理论框架,分析了影响大学生英语学习的非智力因素,并提出了相应的解决办法。 相似文献
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非智力因素对学生创造性思维的影响 总被引:1,自引:0,他引:1
创新能力的核心是创造性思维。知识、智能对学生的创造性思维的发展固然重要,但是学生的情感、意志品质和个性发展水平等非智力因素,才是制约学生发展,制约创造性思维的关键。本文在介绍非智力因素内涵的基础上,分析阐述了非智力因素对创造性思维的影响,提出了有效培养学生非智力因素,提高学生创造性思维的一些方法。 相似文献
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学生学习水平的高低,一方面取决于学生的智力,但一些非智力因素对学生的影响也很大。要想在同等的时间内较快地提高学生的学习水平,教师既需要加强授课的趣味性,艺术性、科学性及灵活性,同时又需注意加强培养学生的参与和竞争意识,还需重视培养学生的观察与分析能力 相似文献
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余晓平 《河北工程大学学报(社会科学版)》2000,(1)
心理学中把影响人们学习、工作的心理因素分为两大类 ,一类是智力因素 ,如感知、观察、思维、记忆、想象等 ;另一类是非智力因素 ,即心理因素 ,如情感、意志、动机、兴趣、性格等。本语文简要论述了家庭教育、学校教育中的非智力因素对学生心理素质的影响 ,不容忽视 相似文献
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非智力因素对外语学习起到了动力、维持、强化和调节等作用,对智力因素有扼制或促进作用。本文重点谈了学习动机、学习兴趣、情绪情感、意志品质、性格等五个方面的培养方法。 相似文献
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宁夏南部山区回族女童英语学习过程中非智力因素应用研究 总被引:1,自引:0,他引:1
本文运用教育心理学理论从智力因素和非智力因素两方面来分析小学儿童外语习得过程的特点,比较了城市回族女童与山区回族女童英语习得的教学环境,并提出利用回族民族特色,发挥非智力因素在宁夏山区回族女童英语教学中的重要作用及其途径。 相似文献
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近年来,医学院校英语教学质量虽有显著提高,但是总体水平较弱。医学生在英语学习过程中普遍存在动机不强的状况。文章通过对山西省某医学院校116名学生问卷调查分析教学中教师因素对在校学生学习动机的影响,探寻教师激发学生英语学习动机的途径。 相似文献
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杨小燕 《山西高等学校社会科学学报》2000,12(6):82-84
时代需要创新人才,当今教育界最盛行的一句口号就是“为创造性而教”,培养学生的创造能力已引起当今世界的广泛重视。但是大多数人仅仅大力强调智力对创造力的决定作用,而忽视了影响创造力的非智力因土──创造性心理品质。是否具有良好的创造性心理品质是进行创造的前提和保障。因此,培养学生的创造力除了应注意开发学生的智力外,还应帮助学生排除创造的心理障碍,培养良好的创造性心理品质。 相似文献
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孙力 《长春理工大学学报(社会科学版)》2008,21(3):130-132
分析大学生英语学习中的情感因素,阐述情感因素在大学生英语学习中的作用,并提出情感因素在大学生英语学习中的利用策略。 相似文献
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大学英语计算机辅助自主学习模式的广泛开展给大学生的英语学习带来新的挑战和契机。根据对理工科大学生英语学习中个体差异调查统计数据,对大学生的认知风格、学习策略、学习动机、学习态度、语言焦虑进行了总体分析和性别差异比较,提出了完善大学英语网络教学和提高理工科学生自主学习能力的对策和建议。 相似文献
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考试是学校教育中的一个重要环节,而培养学生的自主学习能力是实施教育的重要目标。通过问卷调查和访谈的形式,调查英语专业四级考试对英语专业学生自主学习能力发展的影响。结果发现:专业四级考试对英语专业学生的自主学习有较大的影响,是促使学生自主学习的动机之一,考前和考后的自主学习认识基本一致,考后的自主学习行为明显弱于考前,考前的自主学习动机主要是成绩动机和个人发展动机,考后主要为文化动机和个人发展动机。 相似文献
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本文通过调查分析,认为由于考试体制约束,学生的心理素质差,英语口语发音规则比较复杂等,影响了学生的英语表达,并提出改进的建议。 相似文献
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医学生英语学习存在的问题及其对策 总被引:1,自引:0,他引:1
曹仁松 《辽宁医学院学报(社会科学版)》2008,6(2):35-37
目前,医学院校的学生在英语学习方面存在学习目的不明、兴趣不高等问题,这些问题若不及时解决会影响学生的专业学习和发展。对这些问题加以分析,提出了解决问题的途径以及公共英语与医学专业英语紧密结合的观点。 相似文献
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