毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛科技发展战略思想及其转变

从＂向科学进军＂,到＂科学技术是第一生产力＂,到＂科教兴国战略＂实施,再到＂建设创新型国家＂提出,是毛泽东、邓小平、江泽民和胡锦涛为核心党的几代领导集体在探索社会主义现代化建设的实践过程中,坚持用马克思主义的科学技术观与中国的具体实际相结合,准确地分析和把握世界科技进步的发展趋势下,为科技发展作的合理定位。虽然几代领导集体科技发展战略思想阐述的侧重点不同,但是阐述内容一脉相承。     

从邓小平到江泽民：科教兴国战略的理论创新

从"科学技术是第一生产力"到"先进生产力的集中表现和主要标志";从"知识分子是工人阶级的一部分"到"推动我国先进生产力和社会全面进步的根本力量";从现代化的"关键是科学技术"到"坚持社会科学和自然科学并重";从"向世界先进国家学习"到"创新是一个民族的灵魂",中国共产党的两代领导核心对科教兴国战略进行了与时俱进的理论创新。     

论江泽民对邓小平教育理论的丰富和发展

党的十三届四中全会以来 ,江泽民同志率领党的第三代中央领导集体 ,高举邓小平理论伟大旗帜 ,解放思想 ,联系实际 ,从教育的地位、性质和办学方向、培养目标、师资和教育创新等方面丰富和发展了邓小平教育理论 ,把我国教育事业全面推进到了一个新的快速发展阶段     

江泽民对邓小平教育理论的实践和发展

本文阐述了以江泽民同志为核心的党中央在邓小平教育理论指导下领导教育工作所取得的巨大成就,重点论述了江泽民同志在教育战略论、教育主体论、教育目的论、教育方向论以及教育改革与发展论几个方面对邓小平教育理论的坚持、发展和贡献。     

与时俱进的中国特色的经济发展理论——论邓小平、江泽民和胡锦涛对中国经济发展理论的创新

改革开放30年来,邓小平、江泽民和胡锦涛在不断总结我国社会主义建设经验教训的基础上,逐步形成并不断丰富和发展了中国特色的经济发展理论.党的十一届三中全会以后,邓小平的"发展才是硬道理"的理论,是中国特色的经济发展理论的奠基石;江泽民的"发展是党执政兴国的第一要务"的理论,是从执政党应如何对待发展问题的新视野,对中国特色经济发展理论的重大继承和创新;胡锦涛的"科学发展观"理论,进一步回答了什么是发展、为什么发展、怎样发展的重大问题,赋予中国特色经济发展理论以新的时代内涵和实践要求.     

江泽民对邓小平统一战线理论的丰富和发展

以江泽民同志为核心的中国共产党第三代领导集体 ,不断研究统一战线工作出现的新情况、新问题 ,对统一战线的重要地位和作用 ,统一战线的宗旨、任务、社会基础、工作范围、基本要求方面以及统一战线各个工作领域的重要理论政策问题做到了坚持与发展、继承和创新 ,已经并将进一步对新世纪中国共产党的统一战线工作产生深远的影响。     

江泽民对邓小平高等教育思想的继承与发展

江泽民同志在新的历史条件下对邓小平高等教育思想的继承与发展具有极其重要的现实意义。他的一系列论断 ,为中国高等教育在 2 1世纪的改革与发展指明了方向 ,极大地丰富了邓小平教育理论的宝库 ,是高等教育工作者的行动指南。     

邓小平教育理论浅析

邓小平教育理论是邓小平理论的重要组成部分,是对马克思主义教育理论的继承和发展,是指导我国教育改革和发展的思想武器。邓小平教育理论的形成和发展是跟改革开放和现代化建设紧密相联的     

毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛谈弘扬井冈山精神

毛泽东亲自培育了井冈山精神,并倡导:"我劝大家,日子过好了,艰苦奋斗的精神不要丢了,井冈山的革命精神不要丢了。"邓小平倡导:井冈山精神是宝贵的,应当发扬;江泽民倡导:"井冈山精神,是我们不断前进的强大精神动力。在新世纪的征途上,全党和全国上下始终要大力弘扬井冈山精神。"胡锦涛倡导:"伟大的井冈山精神集中反映了我们党的优良传统和作风。我们要结合时代的发展,结合党的历史方位和历史任务的变化,结合改革开放和发展社会主义市场经济的新实践,让井冈山精神大力发扬起来,使之在新的时代条件下放射出新的光芒。"     

邓小平江泽民对西部大开发战略形成和发展的重要贡献

在当前启动实施的西部大开发战略的形成和发展中,党的第二、三两代领导集体做出了重大贡献。邓小平是这次走开发战略的设计师和奠基者,江泽民为核心的第三代领导人是其发展者、启动者和领导者。     

邓小平人才理论在新世纪的发展与创新

伴随着新世纪世界政治格局多极化和经济全球化的演进,为推进中国改革开放的攻坚深化,以江泽民、胡锦涛为代表的第三、第四代党中央与时俱进,在五大方面创新发展了邓小平的人才理论。从＂关键在人＂到＂以人为本＂,从＂第一生产力＂到＂第一资源＂,从＂优先发展教育＂到＂人才强国＂,从＂党管干部＂到＂党管人才＂,从＂两个尊重＂到＂四个尊重＂,体现着传承发展和创新。     

江泽民对邓小平世界格局理论的发展

党的十三届四中全会以来,世界格局发生了复杂而深刻的变化,江泽民系统分析了世界格局结构形态的新调整,精辟论述了世界政治格局的新表现,深入阐明了世界经济格局的新变动,正确认识了世界格局变化进程新状态,科学揭示了中国与世界格局关系的新进展,对邓小平世界格局理论作出了新发展.     

试论江泽民对邓小平德育理论的继承和发展

邓小平总结了思想政治教育正反两方面的经验教训 ,形成了完备的德育理论体系。在新的历史条件下 ,江泽民同志站在事关社会主义现代化建设成败和实现中华民族伟大复兴的战略高度 ,创造性地继承和发展了邓小平德育理论 ,构建了既具有时代特征 ,又富有理论色彩的德育创新思想     

论江泽民对邓小平小康社会理论的继承与发展

小康社会理论是邓小平理论的重要组成部分.江泽民既继承了邓小平建设社会主义小康社会的重要思想,又结合当前中国实际,赋予了新的时代内容,实现了对邓小平小康社会理论的继承与发展.     

试论邓小平科教兴国理论的时代特色

邓小平科教兴国理论在邓小平理论体系中占有非常重要的地位，这一理论紧扣时代主题，着眼于中国 国情，把握知识经济的发展方向，具有鲜明的时代特色，为中国社会主义现代化建设，特别是为党和政 府制定科教兴国战略开辟了广阔的道路，具有深远的现实意义。     

论江泽民对邓小平干部道德建设理论思想的丰富和发展

江泽民同志在继承邓小平干部道德思想的同时,根据社会发展的新特点和中国共产党建设的新形势,在干部道德建设的重要性、干部道德建设的核心和价值标准、干部道德建设的途径与方法、正确的权力观等方面,做了精辟的论述,丰富和发展了邓小平干部道德建设思想。     

江泽民对邓小平民族思想的继承和发展

本文认为江泽民继承和发展了邓小平的民族思想．他提出,正确处理民族问题是一个带栝本性的问题;要继续巩固和发展社会主义的民族关系;加快民族地区的经济文化发展是民族工作的核心问题;要坚持和完善民族区域自治制度。     

略论江泽民对邓小平生产力理论的丰富和发展

在新时期推进社会主义现代化的历史进程中 ,江泽民紧密结合时代形势和国情变化 ,与时俱进 ,勇于创新 ,在实践中主要从发展社会主义生产力的体制模式、动力路径、发展先导、战略步骤、价值标准等方面不断丰富和发展了邓小平的生产力理论。     

邓小平、江泽民对"小康社会"的创新发展

邓小平提出并多次阐述了建设"小康社会"的思想,并把实现"小康"作为现代化建设"三步走"的第二步战略目标.江泽民与时俱进,丰富和发展了"小康社会"思想,提出了在新的历史时期"全面建设小康社会"的奋斗目标.     

邓小平、江泽民、胡锦涛发展理论比较研究

当代中国马克思主义的发展理论经历了三次开拓性的飞跃。邓小平发展理论的主要特色是质朴性、根本性、扬弃性;江泽民发展理论的主要特色是转折性、系统性、全面性;以胡锦涛同志为总书记的新的党中央领导集体的发展理论,其根本特色是科学性,具体看则有着人本性、和谐性、开放性的特点。三次飞跃都是在特定的历史背景下为完成振兴中华的历史使命而产生的,它们之间具有传承和创新、联系和发展的关系。