继承道德遗产,建设有中国特色的社会主义精神文明

要建设高度的社会主义精神文明,有许多工作要做:要大力发展教育、科学、文化事业;要进行以共产主义思想为核心的,包括理想、道德、纪律等内容的思想建设。所有这些,都有着一个对思想文化遗产(包括道德思想遗产)的批判继承问题。这个问题,虽说是个老问题,但在当前看来,它不仅有理论意义,而且更有实践意义。本文讨论道德遗产和社会主义精神文明的关系,拟从忠孝伦理入手,对道德遗产进行历     

历史研究与当代精神文明

历史研究工作与今日的精神文明建设有着密切的内在联系,兹择要阐说如下:1.通过历史研究洞察精神文明遗产精神文明,与物质文明相对而言,是关于人类意识形态文化的一个广义的综合性概念.精神文明具有很强的继承性,某一时代的精神文明决不可能“空前绝后”的孤零零存在,而只能在前一时代精神文明的基础上加以继承、选择、创造.而且,精神文明的演化是一个渐进的、潜移默化的过程,就像不能抽刀断水一样,同样也不能有一个闸门来分隔前后两个时代的精神文明.因此,我们建设当代的精神文明,必须奠基于对历史上精神文明的全面深刻理解.只有了解了“源”,才能真切认清“流”.要继承和发展以往的精神文明,首先就必须了解有怎样的精神文明遗产.历史研究正可以在这方面大有作为.中国历     

社会主义精神文明建设与我国传统文化

江泽民同志于十年前,在庆祝国庆40周年的讲话中曾强调指出:建设社会主义精神文明“要积极吸收我国历史文化和外国文化中的一切优秀成果,坚决摒弃一切封建的、资本主义的文化糟粕和精神垃圾。当前在这个问题上,要特别注意反对那种全盘否定中国传统文化的民族虚无主义和崇洋媚外思想。”江泽民同志的讲话对于弄清传统文化与社会主义精神文明建设的关系,弄清两者之间批判与继承的关系,对于如何正确对待民族的历史遗产     

建设社会主义精神文明需要处理好的几个问题

党的十二次代表大会向全党和全国人民提出了在建设高度的物质文明的同时,努力建设高度的社会主义精神文明的伟大号召.这是全面开创社会主义现代化建设的新局面,建设有中国特色的社会主义的一个极其重要的内容.为了探讨在当代中国的具体历史条件下加速建设社会主义精神文明问题,我们与中国社会科学院青少年研究所合作进行了全国一些城镇青年职业道德现状调查.这次调查收获很多.其中一个最重要的体会就是:建设高度的社会主义精神文明必须从中国的实际出发,必须把马克思列宁主义、毛泽东思想的基本原理同我国精神文明建设中的一些具体问题结合起来.这是伟大精神文明建设胜利的关键,是我国人民必须处理好的重大的理论问题和实际问题.     

论建设社会主义的精神文明

党的十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》指出:"我们党在新的历史时期的奋斗目标,就是要把我们的国家,逐步建设成为具有现代农业、现代工业、现代国防和现代科学技术的,具有高度民主和高度文明的社会主义强国."《决议》在论述我们党已经逐步确定了一条适合我国国情的社会主义现代化建设的正确道路时,讲了它的十个主要点,其中一个主要点是:"社会主义必须有高度的精神文明."这就是说,我们建设社会主义国家,不但要有高度的物质文明,而且要有高度的精神文明.在开展四个现代化建设的同时,大力加强社会主义精神文明的建设,这是我们当前面临的一项十分重要、十分迫切的政治任务.     

列宁的无神论思想遗产与苏联的无神论教育

马克思主义的科学无神论是建立在历史唯物主义基础之上的。伟大的革命导师列宁有着丰富而精辟的无神论思想遗产,多年来苏联在无神论教育方面采取了一系列政策、措施。研究列宁的遗产以及苏联在这方面供我们借鉴的经验教训,不仅是当前社会主义精神文明建设的重大理论问题,而且也是社会主义建设和统一战线工作的实践问题。本文力图在这方面加以探讨,不妥之处,请识者教正。     

论精神文明建设的对外开放——兼谈精神文明对外开放与坚持四项基本原则的关系

实行对外开放,是我们建设有中国特色的社会主义的重大战略决策。社会主义精神文明建设要不要实行对外开放?对外开放对精神文明建设是否有利?人们的认识却不太一致。对此, 《中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》作出了明确的回答。《决议》指出:对外开放,不仅适用于物质文明建设,而且适用于精神文明建设,很明确,这是我们应该遵循的一个重要方针。社会主义精神文明建设对外开放具有历史必然性     

历史教育与爱国主义教育之间的关系

历史是中华民族珍贵的遗产,爱国主义是社会主义精神文明建设的灵魂,是我们中华民族屹立于世界的精神支柱。历史教育是实现作为民族精神核心的爱国主义教育的基础。爱国主义不但是中华民族的优良传统,也是历史科学研究的一个重要课题。对全国人民特别是青少年进行爱国主义教育,历史教育既责无旁贷,同时也具有不可匹比的巨大优势。     

深入学习贯彻十四届六中全会精神搞好我院的精神文明建设

一、深入学习十四届六中全会精神，增强对精神文明建设重要性和紧迫感的认识。党的十四届六中全会依据邓小平建设有中国特色的社会主义理论，特别是关于社会主义精神文明建设的思想，深刻指出了社会主义精神文明是社会主义的重要特征，正确地回答了在发展社会主义市场经济和改革开放的新的历史条件下如何建设社会主义精神文明的问题，为我们在坚持以经济建设为中心、把物质文明搞得更好的同时，大力加强社会主义精神文明建设指明了方向。十四届六中全会通过的《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》，（以下简称《决议…     

试论人的素质的历史发展

《中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》指出:“社会主义精神文明建设的根本任务,是适应社会主义现代化建设的需要,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化索质,”这就是说,社会主义精神文明建设的根本任务是提高人的素质,《决议》又指出:“人的素质是历史的产物,又给历史以巨大影响。”这就是说。人的素质是在长期的历史演变过程中逐步积累形成的,是一切活动成效大小和成败的关键。因此,为了更好地了解、把握和提高中华民族的素质,有必要溯源于人类素质的     

建设有中国特色社会主义的纲领性文件

《中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》的公布,是我党历史上的一件大事,标志着全党对建设有中国特色的社会主义的探索已经达到了一个新的阶段。《决议》虽然着重解决的是精神文明建设的有关问题,但其精神意义则远远超出精神文明建设的范围,不仅是指导精神文明建设的纲领性文件,也是指导建设有中国特色的社会主义的纲领性文件。     

再论社会主义精神文明建设的几个规律性问题

建设社会主义精神文明,是我们当前和今后一项长期的战略任务。对社会主义精神文明建设规律的认识,也是一个长期的反复实践的过程。人类文明发展有其基本规律,这就是物质文明和精神文明相伴发展。根据这一基本规律,我们要实现社会主义现代化,建设高度文明的社会主义社会,必须坚持两个文明建设一起抓的方针;我们研究社会主义精神文明建设规律时,必须既要研究精神文明内部诸因素之间相互影响的规律,又要研究精神文明内部诸因素与外部诸因素相互影响的规律。1982年,我们写了一篇题为《试论建设社会主义精神文明的几个规律性问题》,主要是从精神文明内部诸因素之间形成的几组关系,论述了建设社会主义精神文明需要正确认识和处理的几个规律性问     

论邓小平精神文明建设思想的体系构成及理论贡献

一、邓小平精神文明建设思想的体系构成 第一,精神文明建设的战略地位。在探索建设有中国特色社会主义事业的过程中,邓小平用全面的、历史的、发展的观点把精神文明建设放到建设有中国特色社会主义事业大局中考察,放到整个世界的大局中考察,把历史唯物论与辩证法有机结合起来,深刻论述了精神文明与社会主义、精神文明与物质文明、精神文明与现代化之     

精神文明建设理论的历史发展

精神文明是人类历史发展的重要内容,是社会进步的重要标志。因此,在人类思想史上,有许多思想家对它作过有益的探索。马克思主义的创始人比较深入地研究了精神文明问题;列宁和斯大林提出和阐述了关于社会主义精神文明建设的许多重要思想;毛泽东等老一辈无产阶级革命家也探讨过社会主义精神文明建设的重要课题。以邓小平同志为核心的党的第二代领导集体,在领导社会主义现代化建设的伟大实践中,创立了完整的社会主义精神文明建设理论。     

科技文化与社会主义精神文明

社会主义精神文明建设在我国现代化建设中占有重要的战略地位,党的十四届六中全会指出,搞好精神文明建设是中国共产党人和中国人民一项艰巨的历史任务,它关系到我国跨世纪宏伟蓝图的全面实现,关系到社会主义事业的兴旺发达。新时期如何加强社会主义精神文明建设,成为全党全国人民共同关切的问题。我们认为,科技文化建设对社会主义精神文明建设具有重要作用,加强科技文化建设是社会主义精神文明建设不可忽视的重要内容。     

对孔子教学思想的探讨

孔子是我国古代伟大的教育家.他在教学方面,有许多光辉的思想,值得我们探讨.继承这一份珍贵的遗产,对我国当前建设社会主义的精神文明,将会具有积极的意义.     

社会主义精神文明的基本属性

正确的理解关于社会主义精神文明的一些问题,对于清除精神污染,澄清理论是非,建设社会主义精神文明是十分有益的。本文试图就社会主义精神文明的基本属性谈几点拙见,以求教于专家、学者。建立在生产资料公有制基础之上的社会主义精神文明与以往社会建立在私有制基础之上的精神文明,既有相同之处,又有根本区别的属性。社会主义精神文明有哪些基本属性呢?可以从五个方面来理解。     

谈社会主义精神文明建设的几个关系

党的十二届六中全会通过的《中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》,是我们党运用科学的世界观和方法论,在实践的基础上,总结历史经验,研究社会主义建设规律而获得的最新理论成果。它系统地阐明了社会主义精神文明建设的根本问题,基本指导方针、根本任务和战略地位。这个纲领性的文献内容丰富、观念较新、理论性强、必须反复学习,认真领会其实质。 (一)社会主义精神文明建设与我国社会主义现代化建设的关系。《决议》指出:“我国社会主义现代化建设的总体布局是:以经济建设为中心,坚定不移地进行经济体制改革,坚定不移地进行政治体制改革,坚定不移地加强精神文明建设,并且使这几个方面互相配合,互相促进。     

世界古代史教学怎样为建设社会主义精神文明服务

历史教学要“古为今用,外为中用”,这是党历来倡导的方针。在建设高度的社会主义物质文明与精神文明的今天,贯彻这个方针尤为重要。胡耀邦同志在“十二大”的报告中指出:“……各级各类学校的教育工作者,在建设社会主义精神文明中担负着特别重要的责任。”历史教学工作者能否在建设社会主义精神文明中充分发挥历史科学所特有的战斗力,应该说是检验历史教学质量的主要准绳。     

综合性大学应为精神文明建设作出特有贡献──学习六中全会精神的几点体会

党的十四届六中全会是在我国正处于承前启后、继往开来的重要历史时期召开的，这是一次站在建设有中国特色社会主义事业的大局和世界总格局的高度，切实把握精神文明建设的重要性和迫切性的具有战略远见和历史眼光的会议。会议审议通过的《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》，明确提出了精神文明建设的指导思想、目标任务。工作方针和重大措施。对社会主义精神文明建设特别是思想道德和文化建设作出了全面的部署，既有很强的战略性、思想性、指导性，又有很强的现实针对性和可操作性，是今后一个时期指导我国社会主…