谈谈非党知识分子既是党的依靠对象又是统战对象的问题

为了进一步发挥广大知识分子在四化建设中的积极作用,一九八二年,胡耀邦同志在全国统一战线工作会议上的讲话中,把非党知识分子干部列为十个方面的统战工作对象之一。随后,中央领导同志又明确地指出,非党知识分子既是依靠对象又是统战对象。有些同志对把非党知识分子作为统战对象不够理解,或者感情上接受不了。如有的提出“知识分子是工人阶级一部分,不应该再说它是统战对象了”;还有的说:“既是依靠对象,就不能是统战对象,工人阶级怎么能对自己搞统一战线昵?”产生上面这些模糊认识的原因是多方面的。我们认为主要是对马克思列宁主义关于统一战线理论的内含理解的不够全面,在概     

新时代高等院校党外知识分子面临的新形势、新问题和新任务

高等院校作为统一战线凝心聚力的重要领域,呈现出越来越多党外知识分子相对集中的特点。在高等院校课程思政建设背景下,高等院校党外知识分子的思想政治工作既关系到立德树人根本任务的贯彻和落实,同时也关系到新时代统一战线工作的深入开展。高等院校党外知识分子思想政治工作面临新形势：落实立德树人根本任务,构建“三全育人”大思政格局和全面推进课程思政建设;贯彻“三全育人”理念,坚持显性教育与隐性教育相融合以落实全员育人责任;重视协同育人实效,关注党外知识分子的课程思政意识提升。与此同时,新时代高等院校党外知识分子遇到统一战线成员思想政治引导工作尚未形成合力、统一战线思想政治工作覆盖面仍存在空白、统一战线思想政治教育内容特色不明显与针对性不强、统战干部工作创新能力有待提升的新问题。对此,新时代高等院校党外知识分子应该接受新任务,追求更加精准化思想政治教育,构建高水平思想政治教育平台,采用更具时代性的工作模式,组织高质量参政议政活动,加强统战队伍专业化建设。     

试论邓小平的知识分子理论

邓小平的知识分子理论 ,是邓小平理论的一个重要组成部分 ,是对毛泽东知识分子思想的继承和发展。邓小平知识分子理论的主要内容包括 :充分肯定知识分子的重要作用 ;认为知识分子是工人阶级的一部分 ,是社会主义建设的依靠力量 ;提出“科学技术是第一生产力”和“尊重知识 ,尊重人才”的科学论断 ;强调做好党外知识分子工作是统一战线工作的一项重要任务     

党的知识分子政策与执政合法性基础的构建

新中国成立后,中国共产党的知识分子政策发生了重大的变化。以十一届三中全会为分水岭,从之前的“团结、教育、改造”到之后的“尊重知识、尊重人才”,“充分信任”和“依靠知识分子”。这种变化与中国共产党在此期间执政合法性模式的变化密切相关。     

论办好人民满意的教师教育

办好人民满意的教师教育要求按照教育发展规律，为基础教育源源不断地培养优质师资，这是党的“为人民服务”宗旨在教育领域的集中体现。办好人民满意的教师教育是“民族复兴”、“民生幸福”等“中国梦”实现的基础，具有重要的时代意义。为了办好人民满意的教师教育，需要推广实施免费师范生制度，重视对教师教育机构的评估，强化师德教育，进一步完善教师资格制度。     

实施素质教育，培养跨世纪新型教师

当今科技与经济迅猛发展,社会变革加剧,对人的素质提出了更新更高的要求。教育适应、服务于社会面临着愈益严峻的挑战.邓小平同志曾指出:“我们国家国力的强弱,经济发展的后劲大小,越来越取决于劳动者的素质,取决于知识分子的数量和质量。”人才的培养靠的是教育,而办好教育的关键则在于教师。作为培养未来教师的师范教育,是整个教育事业的重要组成部分和基础工程,而高等     

谈谈非党知识分子既是党的依靠对象又是统战对象的问题

为了进一步发挥广大知识分子在四化建设中的积极作用,一九八二年,胡耀邦同志在全国统一战线工作会议上的讲话中,把非党知识分子干部列为十个方面的统战工作对象之一。随后,中央领导同志又明确地指出,非党知识分子既是依靠对象又是统战对象。有些同志对把非党知识分子作为统战对象不够理解,或者感情上接受不了。如有的提出“知识分子是工人阶级一部分,不应该再说它是统战对象了”;还有的说:“既是依靠对象,就     

浅议党外知识分子工作的切入点

党外知识分子 ,是高等院校中一个知识层次高、科技含量高、人员众多 ,分布面广的庞大群体 ,既包括民主党派中的知识分子 ,也包括无党无派、侨台联、科研院所及民族宗教界中的知识分子。据统计 ,我国 30 0 0多万知识分子中 ,党外知识分子占 70 %以上。我省现有党外知识分子 90多万人 ,其中民主党派成员 2 .7万多人 ,无党派及侨台联、民族宗教方面的知识分子约 90万人。党外知识分子是一个特殊的重要的知识分子群体 ,是高校教学、科研、管理的依靠力量。科学把握党外知识分子工作的规律 ,努力探索党外知识分子工作的切入点 ,推进西部大开发的…     

试论邓小平对知识分子问题的新贡献

“文革”动乱结束以后,邓小平同志坚持毛泽东同志对知识分子问题的主导思想,坚持并发展了周恩来同志对知识分子的正确论断,在理论上科学地阐明了知识分子的阶级属性、地位、作用,在实践上制定了一系列制度和明确了管理关系,从而真正拨乱反正,确立了知识分子是工人阶级的一部分的地位,知识分子成了社会主义事业的重要依靠力量。     

略谈对高级知识分子的思想政治工作

高级知识分子是国家最宝贵的财富,在社会主义现代化建设中,具有其他人无法取代的重要作用。高等院校的高级知识分子以教师为主体(以下简称高级知识分子),从思想政治工作角度讲,他们大致有以下特点:     

江隆基论大学教师

江隆基(1905年—1966年)是一位杰出的教育家。他一生中撰写了许多教育论文,其中有不少关于教师的专门论述。这些论述,不但有助于对我国现代教育史的研究,而且对于今天认识教师的地位和作用,加强教师队伍的建设,以促进高等院校的教育改革也有着现实意义。一、办学校主要依靠教师江隆基认为,办学校主要依靠教师,是由学校教育的性质和作用所决定的。他说,学校教育不同于社会教育、生活教育和家庭教育,它是“教育的有组织的形态”,是     

高校教师职称改革与师资队伍建设

建立和办好一所高等院校需要“三材”,即“人才,教材、器材”。赵紫阳同志在《全国科技工作会议上的讲话》明确指出:“实现四化,振兴中华,最大的困难是什么?不是资金,也不是体制……最大的问题还是人才。”无疑,在高等学校进行教育体制改革,提高教学质量最大的问题也是人才,即师资队伍建设问题。有关方面人士提出,高校师资队伍建设的长远目标是:师资队伍建设要适应经济建设和社会发展的需要,立     

试论高校学报编辑部建设

高等院校学报是综合性学术刊物,是学校学术水平高低的标志之一,是了解高等院校教学、科研成果的重要“窗口”,也是高等学校工作的重要组成部分。努力办好学报对于推动高校教学、科研工作,加快人才的培养和师资队伍的建设,促进社会主义经济建设都具有重要的意义。     

高等学校师资队伍的建设与管理

在我国社会主义现代化建设事业中,各行各业都迫切需要各种高级专门人才.高等学校正是培养和输送高级专门人才的主要基地.为此,加速发展高等教育日显突出,迫在眉睫.如何办好高等教育呢?这是多年来一直研究的问题.我认为,办好高等教育的关键在于建设一支宏大的高水平的教师队伍.我国唐代中期的韩愈在他的《师说》中,肯定了“古之学者必有师”,强调了教师在“传道、授业、解惑”中的重要作用,阐明了教师是人类社会存在和发展的客观需要.有了教师,人类的文化科学技术才能代代相传,并不断向前发展.大学教师是高等学校的主力军,是高级人才的培养者.只有高水平的大学教师,才能培养出高质量的大学生、研究生.可见,高等学校教师的地位是何等重要,任务是何等艰巨,责任是何等     

在抗日民主根据地党是如何提高人民教师政治地位和社会地位的

“对于知识分子的正确的政策,是革命胜利的重要条件之一”。如何对待人民教师是我党知识分子政策的重要体现。我党领导下的抗日民主根据地重视教育、重视教师,提高了人民教师的政治地位和社会地位。     

优化管理 发挥整体效能

江泽民同志指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”教师对办好学校起着至关重要的作用。因此，必须坚持紧紧依靠教师的原则，做到人尽其才，充分调动其积极性，这样才能保证工作的协调与顺利开展。１教师在学校管理中处于主体地位。在学校管理中应该坚持...     

“四人帮”的“学生自治”与杜威的“儿童中心”

“四人帮”及其黑干将在恶毒污蔑革命教师都是资产阶级知识分子,“对社会主义经济基础起破坏作用”,并抡起批“师道尊严”的大棒,妄图把教师一棍子打死之后,在北京“培养”了一个没有教师、“学生自治”的典型,据说准备在一个什么重要会议上放“卫星”哩。但遗憾得很,这颗“卫星”还没来得及“上天”,而“四人帮”被人民的铁拳打入十八层地狱了。学生“自治”论是什么新鲜玩艺儿吗?不是。人们记忆犹新,与“四人帮”一丘之貉的林彪之流,在无产阶级文化大革命中就狂叫过要“把教师压成豆腐干”,要“象哥白尼把太     

甘为后人做便桥

<正> 1952年冬,中共华南分局宣传部召开高等院校的院系调整会议。会议休息时间,唯实同志谈到现在的青年不愿意读师范,因为教师地位低,待遇差。杜老显得有些激动,他说:“这反映了一个社会问题,难道不值得我们大声疾呼吗?要办好教育,提高教育质量,就要使教师树立乐业思想,但不提高他们的社会地位和生活待遇,就谈不上乐业思想,提高教育质量也就成为空谈。列宁曾特别强调:应当把人民教师提高到从未有过     

非党知识分子干部既是依靠对象,在一定意义上又是统战对象

建国三十多来年,广大非党知识分子干部在政治思想上发生了根本变化,他们已转变成为工人阶级的一部分。根据这种情况,中国共产党适时地提出:“非党知识分子干部是工人阶级的一部分,依靠对象,在一定意义上又是统战对象”。对于这个提法,非党知识分子的大多数是理解和接受的。但也     

第三代领导集体对党的知识分子理论的新发展

党的十三届四中全会以来,以江泽民为核心的第三代领导集体根据变化了的国际国内形势,把知识分子提到“安邦治国”、“执政兴国”的高度来认识,提出了一系列新的论断,把马克思主义知识分子理论推进到了一个新的发展阶段。深入研究第三代领导集体对党的知识分子理论的发展,对进一步充分认识知识分子的崇高社会地位,充分依靠和发挥他们作为人才第一资源的作用,实现中华民族的伟大复兴,具有极为深远的意义。