科学发展 加快发展 跨越发展

在全党开展深入学习实践科学发展观活动，是党的十七大作出的战略决策，是用中国特色社会主义理论体系武装全党的重大举措，是“三个代表”重要思想学习教育活动和保持共产党员先进性教育活动的继续，是深入推进改革开放、推动经济社会又好又快发展、促进社会和谐稳定的迫切需要，是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的必然要求。同时，也是我区在新的历史起点上，推进科学发展、加快发展、跨越发展，     

发展、另一种发展与发展之外

现今世界,哪一个国家的政府或许都不会不宣称自己是在发展的道路上奔跑,尽管有快有慢,但对路途选择和前进方向均坚信不移,千差万别的国家在一种发展上呈现出难得的志同道合。这种发展的特点是：以经济增长为主要目标,以现代化为主要理论基础,以工业化为主要途径,以英美为赶超对象。     

发展战略与可持续性发展

自1929年世界经济大危机出现后,古典经济学关于经济发展纯属私人事务的观点逐步被抛弃,代之而起的是凯恩斯的国家干预理论。凯恩斯认为:国家可以而且应该通过财政、货币手段去干预经济,因为市场机制并不能达到瓦尔拉斯均衡状况。不过凯恩斯的干预理论仅局限于当经济运行偏离正常轨道时——资本主义经济危机就是这一偏态的显著体现,而不介入整个国民经济的未来发展。直到二战后,国家计划的作用才逐渐被经济学家们所认识。一些经济学家在考察原殖民地国家和西欧国家的经济并作为政府的经济顾问参与制定该国重振计划时,看到了发展中国家并不需要“按照发达国家的经济标准”,而是通过“替代进口战略”,便可以缩短一国工业化的进程,并在此基础上,出版了《经济发展战略》(1958年)一书。从此经济发展战略便成为经济学的重要内容。     

发展伦理新视角：虚假发展与真实发展

发展伦理承担着从伦理价值的角度审视社会发展轨迹的使命.以发展伦理的视角,对发展轨迹做虚假发展和真实发展的界定,是对社会发展过程的反思与批判,是对发展价值的清理与排序.虚假发展与真实发展作为发展伦理研究的两个维度,对发展伦理学科的构建提供了有益的理论支撑.     

发展必须是科学发展

党的十六届五中全会提出,要坚定不移地以科学发展观统领经济发展全局。发展必须是科学发展,把经济社会发展切实转入全面、协调、可持续发展的轨道。依我之见,我们党的“十一五”规划建议的实质,就是“十一五”期间发展必须立足于科学发展。为此,全会号召我们“要加快建设资源节     

发展循环经济 破除发展障碍

循环经济成为我国经济发展的一个中心话题，在循环经济促进法出台之际，充分认识发展中出现的困难和障碍，更好地解读促进法，进一步推动循环经济的发展。     

打破发展瓶颈发展文化产业

发展文化产业既是党中央十分关注的问题 ,又是各大城市在新经济发展过程中寻找持续发展的必然结果。大力发展文化产业既能满足人们不断增长的文化需要 ,也能促进城市经济的新发展。本文就成都发展文化产业的瓶颈问题进行了论述 ,并结合成都的实际提出了一些粗浅的建议。     

论生产力发展和社会发展

社会进步和发展的重要推动力是生产力 ,社会主义初级阶段和整个社会主义阶段根本任务的实现 ,无不是该力量促进的结果。这也是“三个代表”重要思想的核心     

论发展与发展的度量

论述了20世纪50年代以来发展观的演进的三个阶段:经济增长、社会发展和可持续发展。探讨了对社会发展的主要度量手段———指标体系,以及中国对社会可持续发展度量的探索。提出从以经济增长为核心到社会发展,再到可持续发展的发展观的演进,是社会经济发展的客观要求,也是中国发展的必由之路。     

科技发展与人的发展

在社会实践活动中,科学技术引导人在真、善、美三个方面充分展现自己的本性和才能,是人发展与完善自身的内在动力。由于科技发展与人的社会责任、知识成果运用的动机与效果之间存在可能的冲突,科技发展对人的发展也具有否定性影响。必须对科技活动的主体提出自我调适的要求,促进人类健康发展。