构建和谐校园的实践与思考

和谐校园并非是校园人"你好我好"式的一团和气,也不是个性被压抑、矛盾被掩盖、问题被搁置的"稳定局面".和谐校园的"和谐"源于协调和默契,表现为水乳交融的自然状态,营造的是融洽的人际关系,协调的是各方面利益.     

『愉快教育』在体育教学中的运用

一、建立良好的师生关系 "愉快教育"是充满爱的教育.没有师生之间的爱,就没有"愉快教育".学生"新其师,信其道",才能"乐其教".教师要以和蔼的态度,亲切的语言从学习、生活上关心他们,把微笑面容、鼓励和期待带进每一堂课,千方百计地创设和谐、融洽、快乐的课堂气氛.对于差生,要随时捕捉他们身上的闪光点,对他们的微小的进步,也要给予肯定的鼓励.老师要时时处处给学生做表率,与学生建立平等、融洽的关系,使学生乐于和老师交朋友,也乐于和这门学科交朋友.     

体育教师应具备良好的情感品质

师生情感和谐融洽,学生才能"亲其师,信其道",进而"乐其道,学其道".要获得这种情感氛围,关键在于教师.教师是教学活动的组织者,在教学中起着主导作用.教师的情感不但影响自身的教学活动,而只.随之直接感染着每位学生.教师良好的情感能唤起学生的情感共鸣,使师生情感融洽,相互信任,教学气氛活跃,更好地完成教学任务.因此,体育教师必须具备良好的、稳定的、最有利于教学的情感品质.     

怎样增强语言的亲和力

语言的亲和力,是指通过语言迅速与对方融洽起来,使之感到亲密无间的"磁力".增强语言的亲和力,对领导者来说尤为重要,因为它不仅可以拉近与听众的心理距离,消除居高临下之感,还可以构建、和谐与群众的关系.那么,领导者如何增强语言的亲和力呢?     

体育教师应具备良好的情感品质

师生情感和谐融洽,学生才能"亲其师,信其道",进而"乐其道,学其道"。要获得这种情感氛围,关键在于教师。教师是教学活动的组织者,在教学中起着主导作用。教师的情感不但影响自身的教学活动,而且随之直接感染着每位学生。教师良好的     

构建和谐校园的实践与思考

和谐校园并非是校园人"你好我好"式的一团和气,也不是个性被压抑、矛盾被掩盖、问题被搁置的"稳定局面"。和谐校园的"和谐"源于协调和默契,表现为水乳交融的自然状态,营造的是融洽的人际关系,协调的是各方面利益。一、构建和谐校园的意义1、构建和谐校园是促进学校事业全面协调发展的现实需要。发展是构建和谐校园的前提和基础,我们应该看到,和谐校园是     

把握思品教育学科特点 营造和谐的学习课堂

基础教育的新课程改革呼唤和谐教育, "和谐"一词在《辞海》中的解释是"配合得适当和匀称、协调".作为教学中的"教与学、教师与学生"这两对矛盾统一体,如何能在教学的双边活动中达到和谐呢?这是我们追求的目标.现代教学论认为:良好的课堂可以成为传递知识的无声媒体,可以成为启迪智慧的钥匙,可以成为陶冶品德的潜在力量.在小学思品课的教学中,教师设计学生喜爱的、富有情趣的学习活动,激发学生学习的兴趣,让学生愉快地进行学习,教师给学生提供充分的参与活动的机会,引导学生在自主探索、合作交流中明白事理、掌握技能、学会方法、从而导之以行,让学生经历一个生动活泼、主动探索、富有个性的创造过程,这一切都需要良好的课堂气氛来支撑.那么,教师要从那些方面才能为学生营造一个宽松、和谐、民主、融洽的学习环境呢?     

新课改下的英语教学之我见

根据对英语新课程标准的深入认真的学习,我在英语教学中实施英语课程改革,谈几点初浅的做法和体会. 一是建立融洽的师生关系,巧妙地组织教学内容,充分调动情感因素的功能,促进学生各方面素质的发展.我国春秋末期思想家、政治家、教育家孔子在<学记>中写道"亲其师而信其道":一个教师只有尊重、信任、关心自己的学生,才会被自己的学生"亲近",因而"信其道".     

融洽馆内人际关系 构建和谐图书馆

构建和谐图书馆是构建和谐校园和建设和谐社会的一个重要组成部分。融洽的人际关系是构建和谐图书馆最重要的因素。本文从馆员和读者两方面来探讨怎样融洽馆内人际关系,构建和谐图书馆。     

崇"和"并非一味求"同"

社会和谐、党内和谐、班子和谐,应是每个领导干部的心愿和追求,但在追求"和"的过程中,不可过分求"同",而应当努力做到"和而不同".     

坚持人本管理构建和谐校园

和谐社会就是"民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会".构建和谐社会重点是: "以解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题,着力发展社会事业,促进社会公平正义、建设和谐文化、完善社会管理、增强社会创造合力".     

如何构建和谐的体育课堂

和谐作为一种教育模式,是以促进学生基本素质全面和谐充分发展作为目标,把学校的教育、教学活动所产生的综合性教育影响力与学生的身心发展水平和发展需要相结合,在和谐基础上产生"谐振效应",促使学生个体的发展达到其最佳程度或最佳状态,最大限度地发挥教育、教学活动的效益和效率。它是实施素质教育的—种具体的教育模式,研究和谐教育正是为了推进素质教育的实施。在体育教学中,师生关系融洽,同学之间互相配合,合作学习,才能构建和谐的体育课堂。     

农村小学校园文化建设刍议

<国家中长期教育改革和发展纲要>(2010-2020年)指出:"加强校园文化建设,深入开展平安校园、文明校园、绿色校园、和谐校园创建活动.加强校园和周边环境治安综合治理,为师生创造安定有序、和谐融洽、充满活力的工作、学习、生活环境.     

如何构建和谐的体育课堂

和谐作为一种教育模式,是以促进学生基本素质全面和谐充分发展作为目标,把学校的教育、教学活动所产生的综合性教育影响力与学生的身心发展水平和发展需要相结合,在和谐基础上产生"谐振效应",促使学生个体的发展达到其最佳程度或最佳状态,最大限度地发挥教育、教学活动的效益和效率.它是实施素质教育的一种具体的教育模式,研究和谐教育正是为了推进素质教育的实施.在体育教学中,师生关系融洽,同学之间互相配合,合作学习,才能构建和谐的体育课堂.     

提高课堂教学实效性之我见

小学语文课程改革正在蓬勃开展,随着新课程实验的不断推进和深入,"自主、合作、探究"的学习方式逐渐成为课堂教学中的精彩亮点,"民主、平等、和谐"的师生关系使课堂充盈富含人文关怀的融洽氛围。一时间,课堂上欢声笑语洒     

创建和谐班集体之点滴

创建和谐班集体,是每个班主任和教师必须面对和做好的当务之事,又是构建和谐校园的重要组成部分;是学生陶冶情操,净化灵魂,养成习惯,健康成长的基础,是培养全面发展、个性张扬的社会未来人才的关键.和谐班集体的"和谐"源于协调和默契,表现为水乳交融的一种自然状态,营造出的是民主融洽的各方面关系.本期我担任六年级一班的班主任,以下是我创建和谐班集体的一点体会和感想.     

充分发挥基层党组织在推动和谐社会建设中的作用

党的十七大报告提出,要"充分发挥基层党组织推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用".这既是进一步夯实党的执政基础、全面推进党的建设新的伟大工程的需要,也是推进社会主义和谐社会建设的需要.为此,我们在构建社会主义和谐社会进程中,坚持责任、领导、力量、措施"四个下移",着力加强党的基层组织建设,充分发挥基层党组织在和谐社会建设中的战斗堡垒作用,从而以基层的"小和谐"促进了全社会的"大和谐".     

构建农村维稳长效机制——宜昌市夷陵区建立『三级中心五级网络』的探索

党的十七大报告指出,"社会稳定是人民群众的共同心愿,是改革发展的重要前提".要"最大限度增加和谐因素.最大限度减少不和谐因素.妥善处理人民内部矛盾,完善信访制度,健全党和政府主导的维护群众权益机制".     

和谐发展聚人心 春风化雨气象新——乐陵市国税局建立“和谐国税机关”纪实

乐陵市国税局结合工作实际,调动一切积极因素,努力构建工作优质、关系融洽、精神健康的和谐国税,同时以个体的和谐推进社会整体和谐的发展。     

用爱和宽容对待学生

所谓和谐,即"配合的适当匀称".和谐,如春花灿烂,沁人心脾;和谐的乐曲有余音绕梁的美妙,和谐的环境有心旷神怡的愉悦,和谐的氛围有荡气回肠的浓情.和谐班级,是和谐教育的组成部分.