加强“90”后大学生理想信念教育研究

“90”后大学生是未来社会发展的生力军,他们的素质如何与祖国同呼吸共命运。其理想信念教育是高校思想政治教育工作的重要内容。分析高校对“90”后大学生理想信念教育的重要意义、教育现状和教育思路,有利于高校进一步深入探索“90”后大学生理想信念教育的渠道,为高校培养合格人才奠定基础。     

“90后”大学生感恩教育探究

“90后”大学生的感恩教育是当前高校德育工作的重要课题.本文通分析“90后”大学生感恩教育面临的新挑战,提出现阶段感恩教育应把握的原则和开展感恩教育的新途径,具有较强的借鉴意义.     

“90后”大学生的情感需求及情感教育对策研究

“90后”做为当代大学生的主体，其在心理、情感、学习以及生活等方面已经表现出多样性和复杂性。高等学校对“90后”大学生的情感教育已经取得了一定的成绩，但也存在一定的不足和缺失，本文针对“90后”大学生的情感需求和发展现状，提出了相应的情感教育对策研究。     

浅析“90后”大学生心理特征及思想政治教育策略

自2008年首批1990年以后出生的大学生步入高校的大门至今，“90后”大学生取代“80”后成为现阶段高校校园的主体，同时以其鲜明的个性成为社会的焦点。正确剖析“90后”大学生的心理特征，科学合理的对其开展思想政治教育，这对“90后”大学生的个性与人格向稳健和成熟发展具有重要的现实意义。     

“90后”大学生的思想教育管理特点和规律

伴随着时代的发展和社会的不断发展前进，大多数人们的物质生活水平都得到了保障和极大程度上的提高。而随着时间的逐渐推移，“90后”逐渐的长大成人步入高校，成为了当前大学校园中的主体对象。以往面对旧时期学生的大学生思想教育管理工作的方法已经逐渐被时代所抛弃，慢慢不再适用于当代多数“90后”大学生的自我发展需要。很多高校就需要根据当前大学生发展的新特点，对大学生思想教育管理的内容加以修改提高，从而使大学生的综合素质得到全面提升。文章简要分析了90后大学生的思想特点，同时对大学生思想教育管理方法和内容进行总结。     

如何对“90后”大学生进行以人为本的管理服务与思想政治教育

面对“90后”大学生，高校的管理服务与思想政治教育更为艰巨。本文详细分析了“90后”大学生的特点，建立以学生兴趣为导向、充分挖掘学生潜力、努力培养学生责任感的以人为本的包括辅导员、学生干部、学生为主的三级管理与服务机制。做好学生学习思想上的好导师、生活中的好朋友，努力促进“90后”大学生的综合素质培养，为祖国的将来培养社会的栋梁。     

高校育人环境对“95后”大学生人际交往与心理发展的影响

自13年95年的大学生入校至今,已经有三年时间.现如今,高校学生的主体已经成为了“95后”学生.95后大学生在人际交往与心理发展上和“80后”和“90后”学生相比,有着自己的特点.研究“95后”学生的人际交往与心理发展的影响因素,可以更好地引导其在高校的发展与成长.     

“90后”大学生职业生涯规划意识培养刍议

关注“90后”大学生未来的成长与发展,最基本应该关注他们在校期间的职业生涯规划意识的培养。职业生涯规划指导着他们的对生活和自我价值的追求,支配着他们的行为。因此,做好职业生涯规划是每个“90后”大学生进行人生实践的重要环节,是他们在自我成长过程中,学会如何处理自身需求、职业和生活关系时的必要途径。在我国这样一个特殊的历史发展时期,本文基于“90后”大学生对职业生涯规划提出的新要求,研究该群体的职业生涯规划基本现状,讨论对其进行职业生涯规划意识培养的方法,对于今后提高他们的职业生涯规划教育具有重要的现实意义。     

针对“90后”心理特点分析高校宿舍管理的重要性

从目前我国各大高校的具体情况来看，大多数学生都属于“90后”，由于他们成长在比较优越的家庭环境中，享受者丰富的物质生活，而在社会复杂的环境中，他们则往往会表现出迷茫、困惑以及不安等负面心理。因此，针对“90后”心理特点，认真分析高校宿舍管理的重要性显得尤为重要。本文通过结合“90后”大学生的心理特点，从三个方面探讨分析了高校宿舍管理的重要性，以供参考。     

浅析“90后”女研究生婚恋心理

爱情是人类永恒的话题，恋爱、婚姻是男女两性结合的重要途径。“90后”女研究生正处于恋爱、走向婚姻的关键期，研究“90后”女研究生的婚恋观心理具有一定的理论价值和现实意义。本文根据“90后”女研究生婚恋观的现状，分析了“90后”女研究生婚恋观心理存在的问题，并结合实际提出了引导“90后”女研究生树立正确婚恋观心理的对策。     

报社“90后”人力资源管理浅析

越来越多的“90后”进入职场,生机勃勃的他们未来将成为报社的业务骨干、人力资源市场的主角.基于此,通过对“90后”的特点分析,以人力资源管理四个主要模块为基础,讨论针对的“90后”人力资源管理的策略.     

当前“90后”基层工人的薪酬现状及完善策略

随着时间的推移和时代的发展，“90后”开始踏入社会，“90后”基层工人也逐渐展露在人们的视线中。薪酬是人们工作的主要动力和目的，“90后”基层工人作为劳动群体中的新生力量，其薪酬情况备受人们关注。基于此，就当前“90后”基层工人的薪酬现状及完善策略进行研究。     

“80”后高校青年教师与“90”后大学生--如何构建良好的师生关系

师生关系是教学关系的核心，对教学的效果和高校和谐的氛围有重要影响。本文分析“80”后高校青年教师及“90”后大学生各自的特点，指出“80”后高校青年教师与“90”后大学生的师生关系存在的问题，并提出一些建议和教育对策，以提高教学成效，为新时期师生关系提共新思路。     

“90后”高职艺术生的积极行为特征与正向性引导研究

随着我国经济的不断发展，社会对人才的要求越来越高。“90后”学生作为我国高等教育以及高职教育阶段的主力军在教育发展的大背景中成为了国家和社会关注的焦点。其中，“90后”高职艺术生作为这一阶段的特殊群体更加备受关注。人们对“90后”高职艺术生给予了多样性的评价，与此同时，“90后”高职艺术生的积极性行为特征和如何正向性引导他们成为广大教师需要深入研究的课题。     

“00后”大学生职业生涯规划意识教育引导研究

大学生职业生涯规划是一项庞杂的社会系统工程,是促使大学生树立职业生涯规划意识,明确职业生涯规划路径,既是帮助学生实现人生价值的必要,也是社会发展对高校人才培养提出的新要求。随着我国高等教育的快速发展,我国高校毕业生人数也在逐年递增。我国高校毕业生就业难问题逐渐成为社会关注的焦点。高校大学生职业生涯规划教育引导是推进学生成功就业的关键,也是我国教育事业发展和学生综合素质提升的重要保障,高校应充分认识到加强职业生涯规划意识教育的重要意义。“00后”大学生是新时代的新群体,他们的成长和发展、性格特征和思维方式都与以往大学生不同,如何做好“00后”大学生职业生涯规划意识教育成为当前高校教育面临的难题。本文通过分析“00后”大学生群体在职业生涯规划意识现状,探究“00后”大学生职业生涯规划意识教育对策及建议。     

新形势下"90后"大学生党建工作的现状及特点

大学生党建工作是高校党建工作中的一项重要任务和重大系统工程。90后大学生是高校的新生力量,他们有着新形势下特有的心理特点和行为特征。本文阐述了90后大学生党建工作的现状、特点,并以此为理论基础提出了加强90后大学生党建工作的重要意义,力求通过多种创新途径开创新形势下高校党建工作的新局面。     

“90后”企业员工激励策略探究

在工作期望没有得到较好满足的情况下,“90后”企业员工的离职率居高不下,基于此,深入剖析其高离职率的原因,结合“90后”企业员工的工作期望和离职原因,针对性地提出以下激励对策和建议,力求充分发掘“90后”企业员工这一宝贵资源,发挥其最大效益,实现“90后”员工和企业发展的共同目标.     

“90后”医学生的特性分析及人文教育对策

生物——心理——社会医学模式下如何更有效地进行人文教育成为整个社会关注的话题，“90后”医学生作为目前学校学习的主体，未来医疗工作的主体，有着不同于“70、80后”医学生的心理特性和学习特性。如何针对“90后”医学生的特性制定合适的人文教育方案，让人文精神更有效地内化，这需要学校、社会、家庭以及医学生个人的积极配合共同努力。     

“80后”班主任之“90后”学生班级管理的镜像思考

“90后”学生普遍呈现的崇尚独立、渴望自由的张扬个性，因思想上难于引导和管理受到了社会及广大教育工作者的高度关注，分析其独特的群体个性及其原因，从而探讨“90后”中职学生的班主任管理工作的对策。     

浅析高校“90后”学生干部队伍建设与管理

“90后”学生已成为高校学生干部的主体,他们素质的高低将直接影响校园文化氛围及活动质量.基于此,从高校“90后”学生干部队伍存在的问题入手,分析其背后的原因,并提出解决方案.