土家族农村地区学校教育的兴起与撤离

文章以湖北省来凤县百福司镇为例考察土家族农村地区学校教育的兴起与撤离,学校教育之"兴"为土家族农村地区的文化与社会发展做出了不可磨灭的贡献,但在如今的学校布局结构调整中,盲目追求规模效益,不切实际撤销村级学校,导致农村学生受教育的成本上升,农民负担加重,农村孩子平等享有义务教育的权利被剥夺等问题的出现.     

农村小学教育均衡发展例谈

党十七大报告中再次强调指出：“优化教育结构，促进义务教育均衡发展”。教育的均衡发展是个大课题，城乡之间、区域之间、校际之间都要朝着均衡方向发展。我校是一所农村乡镇中心小学，辖区内有2所完小，4所初小，1个教学点。学校存在当前农村小学教育普遍性的问题，与城区学校相比，优质教育资源缺乏，师资水平与教育发展不相适应，即使是辖区内各所学校的教育资源配置也不均衡，     

对农村点校布局的几点思考

随着城镇化进程的日益加快．农村小学教学点布局出现了极其不合理的现象，“一个班级两学生，三个学生一教室．全校不足十个人”的教学点比比皆是。这不仅严重浪费了教育资源．而且还影响了教育质量的提高。     

乡镇政府去留问题研究述评

农村税的取消直接推动了一直以农业税为主要财政来源的农村基层政府的巨大变革,在乡镇政府走向问题的研究上,学术界展开了激烈讨论,形成撤销、虚化和保留三种不同观点.撤销论主张撤销乡镇政府,实行乡镇自治;虚化论主张把乡镇政府改为县级政府的派出机构;保留论主张通过改革保留乡镇政府,强化政府职能.     

广西边远地区农村教育资源闲置问题实证研究——以百色为例

教育资源闲置是教育资源完全或部分没有发挥教育功能的状态,具有绝对闲置和相对闲置两种含义。文章以百色农村教育资源为例,分析了广西边远地区农村教育资源闲置在小学和初中两个层面的表现,并分析了造成广西边远地区农村教育资源闲置的原因;文章认为,提高广西边远地区农村经济发展水平、拓宽融资渠道、优化教育资源配置、灵活撤并教学点、改变闲置校舍的用途以及合理解决代课教师问题是解决广西边远地区农村教育资源闲置问题的可能途径。     

红烛曲——记董相国老师和他的复式教学

一间乡村木屋,一位满身笔灰的教师,七个不同年级的小学生,没有热闹的校园环境和热烈的学习气氛,师生在一种恬静安适的氛围中教与学。这是美国作者马克·金德利在他的《小学校、大作为》一书中向我们描述的美国内布拉斯加州樱桃县瓦伦泰镇的一个乡村教学点。七个年级复式——美国交通发达,集中教学便利,似乎没这个必要。然而,教师和学生都对这种类似私塾的教育方式乐而不疲。美国目前还有300多所这样的教学点,法国、英国、瑞士等发达国家也仍保留有这样的教学形式。他们是怀旧,是向往田园乡村的古老遗风才刻意保留的?在我国农村,目前也广泛存在着这样的复式教学点,它占全国农村小学的12%。不过,这儿绝没有人们想象中的那种乡村诗意。因为来这儿的学生是常年翻山淌水的赤足少年,是带着干粮上路、背着干柴回家的学童,更有因交不起学费而即将失学的姊妹。在湖北省郧县鲍峡镇鲜鱼寺村有个枣树娅学校。那里距镇政府50余里,山狭坡陡,地广人稀,鸡犬之声廖廖,乡亲们一年难得有几次往来。然而从这里走出去的学童个个勤奋好学,成绩优异,因为他们有个好老师——董相国——大小孩子共同的、也是     

城区社区教育三级网络建设现状探析——以上海市长宁区为例

正自2006年以来,上海市长宁区在创建全国社区教育实验区到全国社区教育示范区的工作进程中,始终把社区教育三级网络建设作为重点工作来抓,有步骤、分层次地扎实推进社区学院、10所社区学校和185个居民教学点(学习点)建设,持续地作为完善社区教育体系的重要抓手。9年来,长宁区实现了社区学院的战略转型、强化了社区学校的骨干作用、夯实了教学点的办学基础,进一步稳固了社区教育的发展基础,提振了新的发展动力。     

影响农村留守儿童教育问题的因素分析——基于贵州省大方县部分农村学校的调查

农村留守儿童教育问题是我国农村问题在社会转型过程中的特殊表现,对贵州省大方县部分农村学校进行的调查表明,当前影响农村留守儿童教育问题的因素主要表现在社会、学校、家庭和留守儿童自身四个方面.     

农村中小学在运用学校管理目标过程中面临的问题及其对策

加强农村中小学校管理是提高义务教育质量的关键环节。目前,一些农村中小学校在运用学校管理目标过程中还存在不少的问题,这些问题给农村中小学提高管理水平带来一定难度。农村中小学在有效运用学校管理目标时,如何科学合理地定位、设计、制定和实施学校管理目标尤为重要。     

村治改革:组长何去何从

税费改革及农业税减免之后,在财政短缺的压力之下,部分乡村为减少村级支出,出台了撤销村民组长的制度安排。但在目前的制度环境下,实施撤销村民组长这一强制性制度变迁的条件尚未具备。若勉力为之,则会导致制度变迁成本过高、基层治理弱化、村庄本土资源遭受破坏等问题。在农村社会发生根本性变迁之前,“大组长,小村部”的乡村治理模式更有利于农村发展。完善村组制度,健全村级组织,应该坚持村治改革与财力支持双管齐下、现代性与传统性互相交融、思想工作与激励机制相得益彰三大原则。     

三峡重庆库区搬迁企业破产关闭法律问题思考

随着国务院对三峡工程库区移民政策和库区企业搬迁政策作出了调整,库区的搬迁企业将会实施大规模的破产和关闭,而破产和关闭中存在的许多法律问题亟待解决。本文论证了库区企业玻产、关闭的必要性,破产、关闭的范围和基本条件以及法院审理搬迁企业破产案件的程序和应注意的几个法律问题。     

《仁学》之通与塞--谭嗣同与古今中西之辨

"通"与"塞"乃中国近代思想之基本主题,自鸦片战争与西方文化照面以来,人们便在古今、中西之通与塞之间强探力索.作为最早向儒家价值系统发难的谭嗣同,其所著之<仁学>正要藉"仁即通"之命意,寻求古今之通和中西之通,然而结果表明,谭氏根本未达成这一目的,欲通还塞,欲通愈塞,倒成了他的宿命.历史向我们预示,以致用为目的的学问,并不可能于民族和时代的重大课题有根本的解决.     

理工科院校社科学报发展之我见

就理工科院校社科学报学术质量普遍不高的事实 ,对大多数理工科院校社科学报办刊中亟待解决的内容定位偏差、不注重发挥优势、刊物无特色、封闭办刊等问题 ,进行分析 ,并在此基础上提出了相应的改革措施。     

提高农村中小学校长培训实效的实践性思考

本文从实践的角度谈谈提高农村中小学校长培训实效应抓住的几个问题 :以校长需求为出发点 ,按需施教 ;以问题为突破口 ,贴近校长工作实际 ;以科研为主线 ,提高校长研究能力 ;以促进校长发展为归宿 ,明确培训目的 ;提高干训教师素质保证校长培训工作高质量。     

职业教育课程开发存在的问题与对策

职业教育课程开发的质量是职教人才培养的根基,但职业教育课程开发中存在着一些亟待解决的问题。文章分析了对职业教育课程开发的认识,通过将我国的职业学校课程开发与德国进行对比分析,总结了我国目前职业教育课程开发存在的一些问题,并提出了相应对策。     

谈高职物理教学存在的问题与对策

当前高职物理教学存在着高职生源质量不高、物理教学设备较缺乏、课程教学目标定位不准和教学评价体系不完善等问题,基本还在沿用高中物理教学的考核方法。要解决这些问题需要端正教学思想,改善办学条件,确立三维一体的教学目标,建立多种有效的评价方法,推进物理教学改革,提高物理教学效果。     

行政调查内在基准之系统考察

行政调查作为行政法律行为,在"规则-自由裁量"的现实下极易出现的问题是:规则终止之处,行政调查的自由裁量权即不被羁束,暴政发轫,私人权利得不到庇护.由此,要想系统考察行政调查就必须以参与实体基准与程序性基准为基础,兼顾其他基准,并阐述其公开原则.唯此,才能使申请人在行政调查案件之后的诉讼过程中结合行政调查内在基准,较为容易地作出进攻或防御的判断.     

论高校突发事件的预警管理

近年来,高校突发事件及其管理问题越来越受到理论界的关注,但对其中的预警策略却研究较少。本文从现阶段我国高校突发事件的类型及管理特点入手,并结合实例分析高校突发事件管理中预警方面存在的问题和误区,在此基础上提出高校突发事件管理中的预警原则与策略。     

道德教育、学校德育与教师——访约翰·怀特教授

约翰·怀特教授是英国教育哲学界的知名学者，他对道德教育有着诸多的思考。访谈以与道德教育相关的理论性问题作为开端，进而论及学校德育。作为学校教育的重要利益相关者，教师在道德教育中发挥着举足轻重的作用。在怀特教授看来，教师应当具备一些重要素质才能更好地实施道德教育。访谈的最后简要讨论了课内德育与课外德育的作用与联系。访谈的内容既有理论性问题，也有实践性问题；既论及某些经典问题，又关注当下道德教育领域的一些热点问题。     

《数学分析》教学重在培养学生能力

《数学分析》是用极限方法研究函数性态的一门课程 ,其基本思想是运动辩证的逼近思想 ,基本工具是极限理论。教师在传授知识的同时应重视培养学生分析问题、解决问题的能力 ,因此需要不断地改进教学方法 ,才能提高教学质量。